2019-2020年八年級科學下冊 4.1磁現(xiàn)象教案（第二課時）華師大版.doc

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2019-2020年八年級科學下冊 4.1磁現(xiàn)象教案（第二課時）華師大版 教學目標： （一）過程、方法與能力： 通過運用轉(zhuǎn)換法：用鐵粉來表達磁場的分布，用磁感線圖線來描述磁場，掌握認識自然的方法和能力。 （二）科學知識和技能： 1、知道磁體周圍存在著磁場。磁極間的相互作用是通過磁場發(fā)生的。 2、知道磁感線的含義及包含的意義 3、知道用鐵粉可以模擬描繪磁感線 4、知道地磁場，知道小磁針具有指向性的原因。 （三）科學態(tài)度、情感與價值觀： 通過對看不到摸不著的磁場的研究學習，讓學生知道科學是奧妙的，但可以被認識的。 重點：磁場和磁感線概念 難點：磁場概念的建立和研究方法，磁感線描繪中磁場方向的確定， 　　演示實驗 　　先在桌上放一圈小磁針．讓學生觀察小磁針的指向（指南北），再把一個條形磁體放到小磁針中間，讓學生觀察并指出小磁針的指向有什么變化（多數(shù)不再指南北；小磁針的指向和它所在位置有關(guān)；在磁體兩極附近小磁針的指向是：小磁針的S極指向磁體N極，小磁針的N極指向磁體S極……）．再改變小磁針的位置，讓學生觀察其指向有無變化．然后提出：為什么當放入條形磁體后，小磁針的指向會發(fā)生改變，從而引入磁場的概念和為形象表示磁場而人為假定的一組曲線——磁感線． 　　新課教學 　　一、磁場、磁體周圍存在的一種物質(zhì)． 　　1）磁場的基本性質(zhì)： 　　它對放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用．磁體間的相互作用是通過磁場而發(fā)生的． 　　2）磁場的方向： 　　規(guī)定：在磁場中某一點，小磁針靜止時北極所指的方向就是該點的磁場方向． 　　提問： 　　如何形象表示磁體周圍空間各點的磁場方向和強弱？（多擺一些小磁針，但小磁針不可能過密怎么辦？引導(dǎo)學生想到讓鐵粉磁化使每粒磁粉變成一個小小的磁針，通過鐵粉的排列來顯示磁場的大小、方向） 　　演示： 　　在一塊玻璃板上均勻撤一些鐵屑，然后把玻璃板放在條形磁體上，觀察鐵屑的分布有什么變化．輕敲玻璃板，觀察鐵屑的分布有什么變化． 　　如圖所示 　　提問： 1）當把撒有鐵屑的玻璃板放在條形磁體上，鐵屑將被磁化都成了“小磁針”，為什么鐵屑的分布變化不大？ 　　2）輕敲玻璃板的作用是什么？（使鐵屑離開玻璃板可以自由轉(zhuǎn)動，最后按磁場的分布排列，從而顯示磁場的分布） 　　換成蹄形磁體，再做一遍． 　　二、磁感線： 　　在磁場中畫一些有方向的曲線、任何一點的曲線方向都跟放在該點的磁針北極所指的方向一致，這些曲線叫磁感應(yīng)線、簡稱磁感線． 　　磁感線的特點： 　　1）在磁體外部，磁感線由磁體的北極（N極）到磁體的南極（S極） 　　2）磁感線的方向就是該點小磁針北極受力的方向．也就是小磁針靜止后北極所指的方向． 　　3）磁感線密的地方表示該點磁場強，即磁感線的疏密表示磁場的強弱． 　　4）在空間每一點只有一個磁場方向，所以磁感線不相交． 　　 條形磁體和蹄形磁體的磁感線． 　　　　提問： 　　圖中未畫磁感線的地方有無磁場？ 　　磁場存在于磁體的周圍空間，未畫磁感線的地方仍有磁場．磁感線是人們?yōu)榱诵蜗竺枋龃艌龅姆植级嫷囊唤M曲線，每個人所畫磁感應(yīng)線的位置也是不相同的．但能反映出整個空間磁場的分布情況）．在所畫磁感線外的一點磁場方向能不能確定？（可以確定．根據(jù)磁體周圍的磁感線都從磁體北極出來，回到磁體南極即可確定該點磁場方向） 提問：　　標出下圖中磁針N極和S極或磁體的N、S極，標出磁感線的方向． 　　一個能在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動的磁針，靜止時北極指北，南極指南，世界各地基本如此，這是為什么呢？原來地球本身是一個巨大的磁體，地磁北極在地理南極附近。地磁南極在地理北極附近。在地球周圍的空間里存在著磁場，叫做地磁場，地磁場的磁感線從地磁北極出發(fā)到地磁南極（圖11-11）。磁針指南北．就是因為受到地磁場的作用。 由于地理兩極跟地磁兩面極并不重合，所以磁針所指的南北方向不是地理的正南正北方向，而是稍微有些偏離。我國宋代學者沈括（1030～1095）是世界上最早準確地記述這一現(xiàn)象的人，這比西方哥侖布橫渡大西洋時（1492年）才發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象要早四百多年。 地磁場是怎樣產(chǎn)生的，這個問題已經(jīng)研究了多年．但至今還沒有得到滿意的結(jié)果。 小結(jié) 　　1．磁場存在于磁體周圍空間，磁體間的相互作用是通過磁場而發(fā)生的． 　　2．磁感線是人們?yōu)樾蜗竺枋龃艌龆嫵龅囊唤M曲線，通過磁感線表示出各點磁場的大小和方向．表示出小磁針在各點其N極的受力方向和小磁針靜止后N極的指向． 　　3．通過演示實驗應(yīng)當學到探找科學規(guī)律的途徑．（通過小磁針的不同轉(zhuǎn)向，說明磁場的存在；通過鐵屑磁化后在磁場的分布形象看到磁體空間磁場的分布．人們?yōu)榱诵蜗竺枋龃艌鱿氲接靡唤M曲線——磁感線）學會觀察、分析、歸納總結(jié)． 4．知道小磁針指南北的原因。