2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《二氧化碳的性質(zhì)》教案 新人教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)二氧化碳的性質(zhì)教案 新人教版知識(shí)目標(biāo):1)學(xué)習(xí)習(xí)二氧化碳制取。2)了解二氧化碳的物理性質(zhì),理解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),知道二氧化碳的用途及對(duì)社會(huì)生活環(huán)境的影響。能力目標(biāo):1)依據(jù)演示實(shí)驗(yàn),掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能。2)初步形成學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。1)識(shí)的感性認(rèn)識(shí)上升為對(duì)知識(shí)的理性認(rèn)識(shí)。2)生初步樹立環(huán)保意識(shí),認(rèn)識(shí)到我們只有一個(gè)地球。教學(xué)重點(diǎn):二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)用途以及對(duì)社會(huì)生活環(huán)境的影響。教學(xué)難點(diǎn):二氧化碳和水、石灰水的反應(yīng)原理。一、教學(xué)過程(一)組織教學(xué):1. 儀器:燒杯、鐵架臺(tái)、錐形瓶、試管、試管夾、長勁漏斗、集氣瓶、火柴、酒精燈、蓋玻片、雙孔塞及導(dǎo)管。2.藥品及相關(guān)物質(zhì):碳酸鈣、稀鹽酸、汽水、蠟燭、沙子、石蕊試紙、紫色石蕊試液澄清石灰水、教學(xué)掛圖。(二)講授新課:導(dǎo)語 大家好!我們開始上課。再學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前我們先來回顧上結(jié)課的內(nèi)容。引言 上結(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了二氧化碳的制取,可以將上結(jié)課的內(nèi)容概括為三個(gè)方面。1) 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)來制的。2) 制取原理(固+液)(不加熱)。3) 收集方法向上排空氣法,檢驗(yàn)用澄清的石灰水。好!剛才我們回顧了上節(jié)課的內(nèi)容?,F(xiàn)在我們開始學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容。提問 在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前,我先問同學(xué)們一個(gè)問題,同學(xué)們對(duì)二氧化碳有多少了解呢?學(xué)生回答 植物的光合作用,一種氣體肥料,滅火等。引言 同學(xué)們回答的很好?,F(xiàn)在我在給同學(xué)講一個(gè)故事。在印度尼西亞的爪哇,有一個(gè)奇怪的峽谷,如果一個(gè)人帶著狗走進(jìn)峽谷時(shí),人能順利通過,但狗卻昏死過去,當(dāng)人彎腰就狗時(shí),人也昏倒,人們稱此谷為“鬼谷”。難道世界上真的有鬼嗎?(停頓)我們學(xué)習(xí)了本節(jié)的知識(shí)以后你就明白了其中的奧妙。這里的“鬼“就是二氧化碳?xì)怏w,另外大家聽說過“人工降雨”,看過“舞臺(tái)煙幕這些都有二氧化碳的功勞,那么二氧化碳?xì)怏w有那些性質(zhì)呢?現(xiàn)在我們就一起來探索二氧化碳的性質(zhì)。板書 課題3 二氧化碳引言 物質(zhì)的性質(zhì)包括物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),那么我們先來共同研究二氧化碳的物理性質(zhì)。板書 一.二氧化碳的物理性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)演示二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng) 注意操作要點(diǎn),觀察現(xiàn)象(收集約三瓶二氧化碳?xì)怏w)。提問 剛才的收集方法結(jié)合這一瓶二氧化碳,那位同學(xué)能夠闡述二氧化碳的物理性質(zhì)呢?講述 二氧化碳在常溫下是一種無色、無味的氣體,密度比空氣大(標(biāo)況下約為1.977g/l),可溶于水1體積約溶解1體積的二氧化碳。板書 1)常溫下無色、無味的氣體。2)密度比空氣大(標(biāo)況下約為1.977g/l).3) 可溶于水(1體積約溶解1體積的二氧化碳) 4)固體的二氧化碳叫干冰。引言 在了解二氧化碳的物理性質(zhì)后,讓我們重點(diǎn)來探討二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。板書 二.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。實(shí)驗(yàn) 演示教材上的實(shí)驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入有蠟燭的燒杯中。學(xué)生活動(dòng) 注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。提問 學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)生活動(dòng) 1)蠟燭燃燒 2)低蠟燭先熄滅,高蠟燭后熄滅。提問 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了什么問題?引言 同學(xué)們思考,教師請(qǐng)一位同學(xué)回答自己的結(jié)論。學(xué)生活動(dòng) 1)二氧化碳本身不然燒,也不支持燃燒 2)密度比空氣大。講述+板書 二氧化碳本身不然燒,也不支持燃燒。提問 性質(zhì)決定用途,這一點(diǎn)性質(zhì)決定了它的什么用途?學(xué)生回答 滅火。講述 這一點(diǎn)不難理解。比如:母親正在炒菜,油鍋著了火,當(dāng)母親蓋上鍋蓋的時(shí)火就熄滅了。母親的這一做法隔絕了空氣也就是隔絕了空氣中的助燃?xì)怏w氧氣。同樣二氧化碳不然燒,也不支持燃燒密度比空氣大就起到了隔絕空氣的作用,所以可用來滅火。我們通常所見的滅火器主要是干冰滅火器。同學(xué)們不要誤認(rèn)為干冰就是我們通常所見的水的固體形式冰,其實(shí)干冰是二氧化碳的固態(tài)形式,也就是說固體的二氧化碳叫“干冰”。提問 干冰升華時(shí)要吸收周圍的熱量,那么由此同學(xué)們只不知道干冰的用途?學(xué)生回答 制冷劑,人工降雨。提問 干冰用途的好處。講述 1)沒有殘留物。2)清潔無污染。(解釋)講述 二氧化碳不供呼吸,結(jié)合二氧化碳不然燒也不支持燃燒的性質(zhì)我們可以解決生活中遇到的一些問題。我們知道,空氣中沒有二氧化碳是不行的,二氧化碳占空氣總體積的0.03%,當(dāng)空氣中的二氧化碳含量達(dá)到1%時(shí)對(duì)人有害,達(dá)到4%5%時(shí)使人感到頭痛,達(dá)到10%時(shí),人因窒息而亡,所以一些久未開啟的菜窯,干涸得深井下去時(shí)因點(diǎn)燃火把檢驗(yàn)二氧化碳的含量。(利用二氧化碳不然燒也不支持燃燒的性質(zhì))引言 二氧化碳可溶于水,二氧化碳溶于水發(fā)生了什么變化,其中又包含了什么原理?實(shí)驗(yàn) 演示教材上的實(shí)驗(yàn)向盛有紫色石蕊試液的試管中通入二氧化碳?xì)怏w(石蕊是一種色素,遇酸變紅)。學(xué)生活動(dòng) 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提問 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)生回答 紫色石蕊試液變成紅色。講述 色石蕊試液變紅是因?yàn)槎趸既芙庠谒猩闪颂妓嵘傻奶妓崾棺仙氖镌囈鹤兗t。板書 1)二氧化碳溶于水與水反應(yīng)生成碳酸使紫色石蕊試液變?yōu)榧t色。 2)反應(yīng)方程式: 提問 二氧化碳溶于水生成碳酸的性質(zhì)決定了什么用途?引言 請(qǐng)同學(xué)上前來看汽水瓶標(biāo)簽上所寫的配料。學(xué)生回答 碳酸講述 汽水的主要成分就是二氧化碳溶解在水中的產(chǎn)物碳酸。所以二氧化碳可用來制造汽水。提問 如何用實(shí)驗(yàn)的方法證明汽水中主要成分就是二氧化碳溶于水的產(chǎn)物碳酸知道結(jié)論的前提下用實(shí)驗(yàn)方法來證明)給出的信息是:石蕊試紙遇酸變紅。儀器及藥品:汽水、燒杯、水、干燥的二氧化碳、石蕊試紙。回答 1)先把石蕊試紙放入水中,發(fā)現(xiàn)顏色未變,再把石蕊試紙放在干燥的二氧化碳?xì)怏w中,也未發(fā)現(xiàn)變紅。2)當(dāng)把水倒入二氧化碳?xì)怏w中振蕩,再把石蕊試紙放入其中發(fā)現(xiàn)試紙變紅 3) 石蕊試紙放入汽水中同樣變紅(實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼f明)提問 同學(xué)門再喝汽水時(shí)除了好喝以外,有什么明顯的區(qū)別?或者說在打開汽水蓋時(shí)看到了什么?學(xué)生回答 打嗝、有氣體產(chǎn)生。實(shí)驗(yàn) 教材上的實(shí)驗(yàn)加熱通入二氧化碳?xì)怏w后顏色變紅的試管。學(xué)生活動(dòng) 觀察現(xiàn)象。提問 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?學(xué)生回答 紅色的石蕊試液又變成了紫色。講述 以上例子和現(xiàn)象說明了碳酸不穩(wěn)定,受熱或在其他的條件下容易分解成二氧化碳和水,當(dāng)加熱時(shí),碳酸分解產(chǎn)生二氧化碳從溶液中逸出,紅色的石蕊試液又變?yōu)榱俗仙?。板?碳酸不穩(wěn)定,易分解。反應(yīng)方程式:引言 上節(jié)課同學(xué)們學(xué)過,二氧化碳?xì)怏w可用澄清的石灰水檢驗(yàn)。提問 澄清的石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的依據(jù)是什么/也就是說有什么現(xiàn)象產(chǎn)生?學(xué)生活動(dòng) 澄清的石灰水變濁,有白色沉淀產(chǎn)生。講解 二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁是因?yàn)槎趸寂c石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成了白色的碳酸鈣沉淀的緣故,同時(shí)產(chǎn)生水。板書 二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,反應(yīng)方程式:講述 舉例(反應(yīng)的用途)石灰漿粉刷墻壁等。為了更好的理解這一反應(yīng)原理,請(qǐng)同學(xué)翻開教材做課后練習(xí)。講解 習(xí)題。補(bǔ)充(明二氧化碳的這一點(diǎn)性質(zhì)很重要,同學(xué)們應(yīng)好好閱讀教材徹底理解反應(yīng)原理)三知識(shí)拓展: 習(xí)題我們就做到這?,F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)本節(jié)課的最后一部分內(nèi)容,二氧化碳對(duì)生活和社會(huì)的影響。講解 方法:搜集關(guān)于這方面的資料和圖片作成課件進(jìn)行講解。問題 1)什么是溫室效應(yīng),溫室效應(yīng)所導(dǎo)致的危害?2)如何防止溫室效應(yīng)的增強(qiáng)?學(xué)生活動(dòng) 閱讀教材回答問題四. 課堂小結(jié): 二氧化碳的物理性質(zhì),化學(xué)性質(zhì)。重點(diǎn)是二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。五.布置作業(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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