2019-2020年九年級政治 第七課第二站加強道德修養(yǎng)學案（無答案） 北師大版.doc

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2019-2020年九年級政治 第七課第二站加強道德修養(yǎng)學案（無答案） 北師大版 教師寄語：依法治國和以德治國相結合，是我國的基本治國方略。 備課時間： 主備人：張曉燕 審閱人：李雪英 總課時: 年級： 姓名： 學習目標：（目標明確，行動才更有效） 1、 明確依法治國和以德治國是相輔相成的。 2、 提高依法規(guī)范自己的道德觀念和道德行為的能力。 3、 自覺提高公民的思想道德素質，為守法、護法奠定堅實的基礎。 學習重點、難點： 依法治國和以德治國是相輔相成的。 學法指導：（方法得當，事半功倍） 材料分析、歸類整理 課前熱身：（試一試，你一定很棒的） 1、（ ）與（ ）并重，是對依法治國方略的豐富和發(fā)展，也是我們參與（ ）所必須遵守的重要原則。 2、依法治國和以德治國是（ ）的。 3、以德治國屬于（ ）范疇，屬于（ ）文明；依法治國屬于（ ）范疇，屬于（ ）文明。（ ）往往是道德的底線。從一定意義上說，法律是外在的規(guī)范，是（ ），道德是內在的約束力，是（ ）。對于抑制犯罪來說，法律治（ ），道德治（ ）。 4、以德治國，建立和完善（ ）。 5、我國公民道德基本規(guī)范是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 6、公民（ ）的壯況，直接影響和制約著依法治國和以德治國方略的實施。 課堂探究 自主學習（我自信，我參與） 1. 依法治國和以德治國的關系是怎樣的？ 2. 法治和道德的區(qū)別和聯(lián)系是什么？ 3. 什么是以德治國？ 4. 評選道德模范屬于屬于（ ）治國方略、( )文明建設，對于構建和諧社會有何意義？ 5. 開展全國道德模范評選活動有什么重要意義？ 6. 你打算怎樣向全國道德模范學習？ 7、公民為什么要提高思想道德素質？ 8、國家為什么要重視和加強未成年人的思想道德建設？ 9、作為未成年人該怎樣提高自己的道德修養(yǎng)。 三、展示講解（抓住機會，亮出風采） 四、課堂小結 五、知識網(wǎng)絡： 鞏固提升 基礎篇 我能行 單選 1、2010年2月10日，由中央電視臺評選的xx年度“感動中國”十大人物揭曉，長江大學“結梯救人”大學生群體獲得特別獎。評選感動中國年度人物（ ） ①有利于加強思想道德建設 ②有利于建設社會主義精神文明③是推動以德治國的重要舉措 ④有利于提高我國公民的思想道德素質①②③④ ABCD A①②③ B①②④ C③④ D①②③④ 2、我國憲法規(guī)定：“禁止虐待老人、婦女和兒童?！薄瓏姨岢珢圩鎳廴嗣?、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德。這表明（ ） A 我國法律保障社會主義道德的順利實現(xiàn) B社會主義道德補充我國法律的不足 C社會主義道德促進法律的實施 D我國法律和社會主義道德是有區(qū)別的 3、近幾年各地開展家庭文化建設活動，夫妻同臺、祖孫同樂，太極拳、木蘭扇、健身球、秧歌隊，家庭強身健體活動，家庭參與演出的積極性非常高。這些活動（ ） A推進家庭美德建設，實施依法治國 B推進家庭美德建設，實施人才強國 C推進家庭美德建設，實施以德治國 D推進家庭美德建設，實施科教興國 4、一位哲人曾經(jīng)說過這樣一句話：要想除掉曠野里的雜草，最好的辦法就在上面種莊稼！同樣，要想讓靈魂無紛擾，最好的辦法是用美德占領它。在建設中國特色社會主義的今天，這句話給我們的啟示是（ ） ①應以經(jīng)濟建設為中心 ②以德治國，建設和完善社會的思想道德體系 ③要堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導 ④加快改革開放步伐 A①② B②③ C①②③ D①②④ 5、為推進全區(qū)公民道德建設，進一步提高廣大市民的文明素質，以良好的社會環(huán)境迎接自治區(qū)第十二屆運動會和兩個文明建設經(jīng)驗交流會的召開，海區(qū)文明辦于3月2日安排部署了xx年以“弘揚社會公德，倡導為農(nóng)民新風”為主題的“公民道德宣傳月”活動。下列行為體現(xiàn)其主題的是（ ） ①小超踢球時，不小心把鄰居家的玻璃打碎，他主動去賠禮道歉并照價賠償 ②小新答應小婷去她家補習功課，無論刮風下雨，她都準時前往 ③考試前，小馮讓小光給他“傳紙條”，小光答應了。考試時，小光果然告訴小馮兩道題的答案 ④李阿姨體檢時被查出患了癌癥，家人為減輕她的心理壓力，沒有告訴她的實情 A①②③ B①②④ C①③④ D①②③④ 能力篇 我真行 一、 辨析題 “若要美德得以保存，法律是必需的；而若要法律得以遵守，美德則是不可缺少的?！边@一論斷是否正確？為什么？ 二、材料：xx年9月20日是第八個全國公民道德宣傳日，也是《公民道德建設實施綱要》頒布九周年紀念日。在此期間，某校團委在全校開展了“校園不文明行為”調查評選和向“校園不文明行為”宣戰(zhàn)的倡議活動。 結合材料，回答下列問題： （1） 參與平臺：如何你正接受“校園不文明行為”存在的問卷調查，請你列舉出你所在的校園里存在的不文明行為。（至少兩種） （2） 風采展示：如果你是本次活動的組織者，請你設計一條向“校園不文明行為”宣戰(zhàn)的倡議。