2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第3課 自然科學(xué)的革命教案 川教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第3課 自然科學(xué)的革命教案 川教版 1教學(xué)目標(biāo) 記住近代自然科學(xué)的奠基者牛頓和他力學(xué)研究的劃時(shí)代著作《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》；知道達(dá)爾文的進(jìn)化論思想及代表作《物種起源》；了解愛(ài)因斯坦和他的相對(duì)論。理解牛頓《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》和達(dá)爾文《物種起源》發(fā)表的意義以及愛(ài)因斯坦相對(duì)論創(chuàng)立的意義；理解自然科學(xué)家在社會(huì)發(fā)展中的地位和作用。 2學(xué)情分析 九年級(jí)學(xué)生已接觸自然科學(xué)，有所了解，這種認(rèn)識(shí)比較零碎，片面。結(jié)合學(xué)生具體情況進(jìn)行教學(xué)，樹(shù)立科學(xué)是第一生產(chǎn)力的思想。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： 三位科學(xué)家的成就及其貢獻(xiàn)。 難點(diǎn)： 自然科學(xué)成就對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響。 4教學(xué)過(guò)程 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課 師：許多同學(xué)對(duì)自然科學(xué)有著特別濃厚的興趣，如物理、化學(xué)、生物等學(xué)科，那么你能說(shuō)出一些著名的科學(xué)家嗎？ （學(xué)生自由回答） 師：那么我們今天來(lái)學(xué)習(xí)自熱科學(xué)的革命。 活動(dòng)2【講授】講授新課 （板書課題：自然科學(xué)的革命） 一、牛頓（多媒體顯示畫像及名字、生卒年代） 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中有關(guān)牛頓的內(nèi)容，畫出重點(diǎn)國(guó)別成就。 師（根據(jù)學(xué)生介紹情況決定對(duì)下列內(nèi)容是否補(bǔ)充）：牛頓是一個(gè)精力旺盛、才華出眾的科學(xué)奇才，他18歲進(jìn)入劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)，26歲成為該校教授。他的研究和成就是多方面的，最突出的成就是在物理學(xué)領(lǐng)域，45歲時(shí)他寫出了《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》一書，在書中他提出了運(yùn)動(dòng)三大定律（又被稱為牛頓三大定律，即慣性定律、加速度的比例定律、作用反作用定律）和萬(wàn)有引力定律，從而建立了經(jīng)典力學(xué)的基本體系，實(shí)現(xiàn)了自然科學(xué)的第一次理論性的大綜合，這是人類對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的一次飛躍，成為科學(xué)發(fā)展史上的一座豐碑，為近代自然科學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 那么牛頓成功的奧秘在哪里呢？ （指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中牛頓的小故事，并進(jìn)行討論。重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓對(duì)事業(yè)的專注、追求等精神品質(zhì)。） 請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系牛頓所生活的時(shí)代，英國(guó)正在發(fā)生怎樣的重大社會(huì)變革？（資產(chǎn)階級(jí)革命）牛頓為此時(shí)英國(guó)社會(huì)的進(jìn)步，也為人類的進(jìn)步作出了重大貢獻(xiàn)。 19世紀(jì)上半期，經(jīng)受了工業(yè)革命洗禮的英國(guó)成為世界上最發(fā)達(dá)的國(guó)家，引導(dǎo)著世界發(fā)展的潮流。此時(shí)，又有一位英國(guó)人用他的智慧震驚了整個(gè)世界，他就是達(dá)爾文，讓我們一起走近這顆耀眼的科學(xué)巨星。 二、達(dá)爾文（多媒體顯示畫像及名字、生卒年代 ） 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文的內(nèi)容。 《物種起源》在書中達(dá)爾文系統(tǒng)地闡述了生物進(jìn)化理論，明確提出：所有的生物都是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)不斷進(jìn)化而來(lái)的，“物競(jìng)天擇，適者生存”是生物進(jìn)化的基本規(guī)律。這是19世紀(jì)生物科學(xué)的最大成就，是生物科學(xué)的一次理論綜合。從達(dá)爾文開(kāi)始，把生物科學(xué)作為一個(gè)整體來(lái)研究，并且用發(fā)展的觀點(diǎn)對(duì)生物進(jìn)行研究。這一突破性成就對(duì)生命的起源和演變作出了理論上的說(shuō)明，并得到了實(shí)踐驗(yàn)證。達(dá)爾文的生物進(jìn)化論被恩格斯稱為“19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一?！保硗鈨身?xiàng)是細(xì)胞學(xué)說(shuō)、能量守恒和轉(zhuǎn)化定律） 同時(shí)，進(jìn)化論的提出，在人類思想史上也是劃時(shí)代的大事。在此之前人們普遍相信世界是由神創(chuàng)造、安排的，物種從古到今是一成不變的。達(dá)爾文以詳實(shí)的證據(jù)推翻了這種觀點(diǎn)，把上帝從有生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去了。達(dá)爾文的學(xué)說(shuō)不僅與自然界的事實(shí)相符，也與人類社會(huì)的實(shí)際相符。進(jìn)化論思想滲入到人類社會(huì)的每一個(gè)方面。因此，達(dá)爾文是近代自然科學(xué)史上攀上生物科學(xué)高峰的一位科學(xué)大師。 達(dá)爾文的生物進(jìn)化理論推翻了各種唯心的神造論和物種不變論，《物種起源》的出版，是生物學(xué)發(fā)展史上的一次革命，具有劃時(shí)代的意義?！拔锔?jìng)天擇，適者生存”也成為廣為傳誦的名言，并被賦予不同的寓意，或激勵(lì)人的成長(zhǎng)，或倡導(dǎo)社會(huì)變革。 （多媒體顯示這句名言） 進(jìn)化論思想對(duì)我國(guó)有什么影響呢？ （引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系中國(guó)近代史回答） 進(jìn)化論思想在19世紀(jì)末由嚴(yán)復(fù)介紹到我國(guó)并加以改造，用來(lái)激勵(lì)中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗，救亡圖存。這種思想在知識(shí)界引起巨大轟動(dòng)，風(fēng)靡一時(shí)，為維新變法運(yùn)動(dòng)提供了理論基礎(chǔ)，嚴(yán)復(fù)也因此成為著名的資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家。 那么，達(dá)爾文為什么能取得如此大的成就呢？ （指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文及老師的敘述進(jìn)行討論。） 科學(xué)研究是沒(méi)有止境的，人類也從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)對(duì)各種奧秘的探究。20世紀(jì)物理學(xué)又取得了新的突破，這一奇跡的創(chuàng)造者就是愛(ài)因斯坦，讓我們一起來(lái)接近這顆巨星。 三、愛(ài)因斯坦（多媒體顯示青年與老年時(shí)的兩幅照片及名字、生卒年代） 我們最熟悉的是頭發(fā)凌亂、老年時(shí)的愛(ài)因斯坦的形象，其實(shí)他最主要的成就是在年輕時(shí)取得的，因此請(qǐng)同學(xué)們看一幅他年輕時(shí)的照片。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中有關(guān)愛(ài)因斯坦的內(nèi)容。 師：愛(ài)因斯坦出生于德國(guó)的一個(gè)猶太人家庭，21歲大學(xué)畢業(yè)，到伯爾尼瑞士專利局工作，在平凡的崗位與環(huán)境中，他在孕育著自己偉大的思想。他一生中成就眾多，最主要的成就是創(chuàng)立了相對(duì)論：1905年，年僅26歲的他創(chuàng)立了狹義相對(duì)論；1915年，36歲的他又創(chuàng)立了廣義相對(duì)論。1921年，42歲的他獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。 1933年，54歲的愛(ài)因斯坦遷居美國(guó)。那么他為什么要這樣做呢？ （引導(dǎo)學(xué)生將歷史發(fā)展與個(gè)人命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì)將重大歷史事件具體化。） 因?yàn)樗仟q太人，受到希特勒納粹政權(quán)的迫害，被德國(guó)納粹分子列為重要的迫害對(duì)象，幸而1932年底他到美國(guó)講學(xué)，才未遭毒手。他在柏林的住所被查抄和搗毀，他的財(cái)產(chǎn)被沒(méi)收，他的著作被焚毀，納粹德國(guó)還重金懸賞要?dú)⒑λ?因此他被迫遷居美國(guó)，后來(lái)加入了美國(guó)國(guó)籍，一生中的后22年是在美國(guó)度過(guò)的。 牛頓、達(dá)爾文、愛(ài)因斯坦，他們是近代科學(xué)發(fā)展史上眾多科學(xué)家中最杰出的三位大師，他們用自己的智慧改變了人類的認(rèn)識(shí)、推動(dòng)了歷史的發(fā)展。我們接近他們，與他們進(jìn)行心靈的交流，也使我們受益無(wú)窮。 （二）三位科學(xué)家獲得成功的相同主觀因素有哪些？ （指導(dǎo)學(xué)生綜合關(guān)于三位科學(xué)家成功原因的討論進(jìn)行歸納、回答。） 老師歸納總結(jié)： 他們獲得成功的相同主觀因素有：勤奮努力、不懈追求，細(xì)心觀察、善于思考，實(shí)事求是、探索真知等，這是科學(xué)研究所必需的精神，也是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中所需要的基本品質(zhì)。 （三）科技發(fā)展與國(guó)家進(jìn)步之間的關(guān)系是怎樣的呢？ （指導(dǎo)學(xué)生從三位科學(xué)家的國(guó)籍和所處時(shí)代入手來(lái)思考、回答。） 老師歸納總結(jié)： 牛頓生活在資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的英國(guó)，達(dá)爾文生活在工業(yè)革命時(shí)期的英國(guó)，這期間英國(guó)發(fā)展迅速，成為綜合實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家。愛(ài)因斯坦生活在19世紀(jì)末到20世紀(jì)上半期的德國(guó)和美國(guó)，這期間這兩個(gè)國(guó)家發(fā)展速度最快。從中可以看出：科技發(fā)展能夠推動(dòng)國(guó)家進(jìn)步，國(guó)家進(jìn)步又能促進(jìn)科技發(fā)展。 活動(dòng)3【作業(yè)】布置作業(yè) 1．心得：牛頓（或達(dá)爾文、愛(ài)因斯坦）的成功給我的啟示。