2019-2020年八年級政治上冊 第六課 合奏好生活的樂章 與誠信結伴同行教案 魯教版.doc

《2019-2020年八年級政治上冊 第六課 合奏好生活的樂章 與誠信結伴同行教案 魯教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年八年級政治上冊 第六課 合奏好生活的樂章 與誠信結伴同行教案 魯教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級政治上冊 第六課 合奏好生活的樂章 與誠信結伴同行教案 魯教版 指導教師劉愛芹：周老師這節(jié)教學設計運用案例分析法，層層分析，展開教學，課操作性強。在案例的選擇上做到關注生活，關注最新新聞，讓學生拓寬視野，豐富知識，周老師的做法值得借鑒 省級專家田寶富：本設計基于生活，基于情境，引導學生感悟、思辨、踐行，較好地體現(xiàn)了新課改的理念。設計中關于設計意圖的說明，會對他人理解設計，有所幫助，有所啟發(fā)。 【教學過程】 環(huán)節(jié)一：自主感悟 播放xx年全國道德模范評選中關于“誠實守信”的頒獎詞： “一諾千金。是你們，用寬廣的心胸，標定了人間的公平；是你們，經歷困苦，信守承諾，顯示了中華文明代代傳承的善良天性！那就是，對待他人，將心比心；對待自己，方正嚴明——向你們致敬！” 問題：（1）你們知道這是對哪種品質的人的評價嗎？（誠實守信） （2）你能列舉出他們中的幾個人的名字嗎？ （3）選擇他們中的一個，談談他們的事跡對你觸動最深的是什么？ 教師引導學生進入教學情境，自主感悟、交流、回答。 （利用在全國影響最廣泛的的道德模范評選，為學生的道德認識做好鋪墊，同時也強烈震撼了學生的心靈?。? 引入本課課題：《與誠信結伴同行》（板書） 環(huán)節(jié)二：主題探究 板書—誠信無價 出示：自主學習我作主 請同學們自學課本第一目誠信無價，回答： 1、誠實守信的含義是什么？ 2、誠實守信的關系是什么？ 根據(jù)學生的發(fā)言，教師歸納“誠實”和“守信”得含義以及它們的關系。 出示：知識窗（1）誠――誠實――忠誠老實，不講假話，不弄虛作假，不自欺，不欺人。 知識窗（2）信――守信――信守諾言，說話算數(shù)，講信譽，重信用。 知識窗（3）誠實與守信的關系 活動一：暢所欲言話誠信 說說你自己或者你身邊的誠信故事。 要求：（１）獨自思考１分鐘，想一想自己曾經做過的能夠體現(xiàn)誠信品質的事情。 （２）小組交流１分鐘，組長選出本組最感人的誠信故事，由當事人講述。 教師根據(jù)學生的故事進行及時、恰當?shù)脑u價?？隙ā⒈頁P具有誠信品質的人和事；對不誠信的故事，教師進行引導點撥，引導學生明辨是非。 （道德教育來源于生活，學生對自己身邊誠信的故事進行敘說，符合學生的認知特點，也對誠信有了基本的認識。） 活動二：學習模范悟誠信 1. 播放視頻：“好人楊正權――人生大戲不假唱” “不講誠信，早晚要吃大虧。誠信是最牢固的經商根基?！? “小誠小信乃過眼煙云，大誠大信才見純真心靈?！? “我能唱好我的人生大戲，不假唱，這樣人家才信任你，愿意與你合作共事。” 思考：結合視頻和楊正權“語錄”，談談哪些事跡體現(xiàn)出誠實守信？由此你得出誠實守信具有什么樣的作用？ 學生討論回答，教師小結： 1、“人無信不立”，誠信是立足社會，成就事業(yè)的根基 , 是公民的“第二身份證”。 2、誠信是金，是與他人合作交往的通行證。 活動三：警鐘長鳴反思誠信 出示材料： 三鹿集團曾是中國知名的乳品企業(yè)，奶粉產銷量連續(xù)14年實現(xiàn)全國第一，“三鹿”品牌資產評估價值達149億元。 xx年9月，三鹿集團因摻入三聚氰胺涉嫌生產、銷售偽劣產品被責令停止生產、銷售。2009年2月12日被依法宣告破產。 全國因食用三鹿奶粉致使腎結石的患兒有1253名（其中2名已死亡）。53名患兒癥狀較重。 事件發(fā)生后原三鹿集團董事長田文華被判處無期徒刑。并處罰金xx多萬元。原三鹿高管王玉良、杭志奇、吳聚生分別被判處有期徒刑１５年、８年和５年。制造使用者張玉軍和張彥章分別被判處死刑和無期徒刑。全國質檢總局局長李長江引咎辭職，河北省省委常委、石家莊市委書記吳顯國等六位高管被免職。 思考：導致三鹿集團破產的原因是什么？這一事件給我們什么樣的警示？ 教師根據(jù)學生發(fā)言歸納小結： 3.不誠信，必然害人害己。在人們的合作交往中，也許不誠信會在短期內給你帶來一定的利益，但最終遭受損失的還是自己。不誠信必然會付出昂貴的代價！它不僅害了個人，還會使企業(yè)走向破產的深淵！ 由以上的探究我們可以看出：“誠信無價” “誠信是金”、“誠信能夠讓事業(yè)走向輝煌”。所以我們每一個人都應該爭做一個誠信的人。要達到這樣的修養(yǎng)，我們必須從自我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。就要“誠信做人到永遠”?。ò鍟? （道德教育要鑒于學生已有的生活經驗。學生的經驗深刻的影響著學生的態(tài)度和行為，我們要積極引導學生自主學習，主動探索社會現(xiàn)實與自我成長的問題，通過對熱點問題的討論分析，在合作和分享當中豐富和擴展自己的經驗，不斷的激發(fā)道德學習的愿望，提升自我成長的需求。） 活動四：身邊小事見誠信 所遇情境 我的做法 我和媽媽在超市買東西，收銀員多找了10塊錢。 馬上退還 上課時老師要檢查作業(yè)，我才發(fā)現(xiàn)晚上因為看精彩電視節(jié)目忘記做作業(yè)了。 向老師認錯，并把作業(yè)寫完 課間活動，同學們都出去玩了，我不小心摔壞了同桌的鋼筆，當同桌回來時。 請求同學原諒并賠償鋼筆 發(fā)現(xiàn)送牛奶人員把鄰居家的那份牛奶錯投到自己家的奶箱里。 還給鄰居，告訴送奶人員實情 思考：大家想一想，你之所以這樣做的原因是什么呢？ 根據(jù)學生發(fā)言得出結論：出示： 誠實守信是為人之本。 誠信首先要做到誠實。誠實首先要對自己誠實，因為只有對自己誠實的人才能對人誠實。對自己的誠實在于不自欺，對自己實事求是，不說違心話，不做違心事。 （學生碰到實際情況怎樣做是回歸學生的生活世界，道德是具體的、歷史的、生活的，沒有抽象的超越歷史的這樣一種道德，誠實是一種優(yōu)良的品德，但這個也只能在具體的歷史條件之下，具體的生活場景當中才有價值。） 活動五：辯證分析演誠信 觀看小品思考： 針對情景一：你怎么看待小菊的行為？ 針對情景二：媽媽的行為與我們平常所說的騙人行為是否一樣？請你幫助回答小菊的疑問。 教師結合學生的討論，得出結論： 1.誠實不排除必要的沉默。 2.誠實不意味著要張揚隱私。 3.誠實不排除“善意的謊言”。 （特爾博格管這樣的一種德育過程出現(xiàn)的現(xiàn)象叫道德悖論，也就是道德兩難，一旦遇到這樣的具體的問題的時候，可能我們就會發(fā)現(xiàn)我們的那些既定的道德標準在做這種選擇的時候會非常非常的困難，而生活當中大量的充斥著這樣的一些現(xiàn)象，如果我們簡單的給孩子一些道德是非的標準，那么孩子們一旦進入到復雜的生活現(xiàn)實當中將無以選擇。所以我們要結合具體的情況我們給孩子一些正確的一些指引。教師要教會學生辯證的看問題） 活動六：出謀劃策辨誠信 王亮是個很熱心、豪爽的男孩。平時不論誰找他幫忙，他總是滿口答應：“沒問題，包在我身上?！蓖趿梁蛷堄钍且粚Ψ浅Ｒ玫呐笥?。早上，張宇要他下午幫個忙， 他更是一口應承下來?？墒? 下午到了約定地點，王亮才知道原來是約他去幫人打架。王亮為難了：去還是不去…… 請你思考：王亮應該怎么做？今后，王亮再遇到有人找他幫忙，他應該注意哪些問題呢？ 學生討論回答。教師總結出示： 1.許諾要慎重。 2.從實際出發(fā)，量力而行。（沒有能力做的、不打算做的、不應該做的事情，決不能去承諾。這是承諾的前提） 3.符合道德和法律要求。 4．一旦承諾，就必須兌現(xiàn)。 5．信守諾言要具體情況具體分析（許諾要考慮到道德法律的要求，并且注意到善意的謊言。） （道德教育要和生活教育聯(lián)系在一起，要想使一個人掌握到的知識同時在生活當中又能夠自覺的踐行，這就需要把這種外在的要求換成內在的需求，這些東西都必須在實踐當中才能夠完成，教師要主動把道德教育引入到生活，和生活對接起來，在鮮活的生活當中培養(yǎng)學生的道德意識。我們教師要從學生的視角出發(fā)設計問題。） 出示我的收獲。教師小結。 環(huán)節(jié)三：走進生活 怎樣獲得他人的信任 1.每位同學準備一張紙，不署名寫出自己能夠獲得別人信任的品質。 2.各小組互換紙條，了解其他同學值得信賴的品質，并對比自己，看看自己還有哪些不足。 3.統(tǒng)計一下哪一個品質出現(xiàn)的次數(shù)最多？想一想為什么會這樣？ 播放誠信之歌。 結束語：誠信是金，誠信無價！只要我們明確認識，辨明是非，立足實踐，就肯定能夠永遠做一個有誠信的人，就一定能夠實現(xiàn)自我價值，將來建功立業(yè)！