2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì) 3.2.1《國家的主人》教案 人教新課標(biāo)版.doc
《2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì) 3.2.1《國家的主人》教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì) 3.2.1《國家的主人》教案 人教新課標(biāo)版.doc(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì) 3.2.1《國家的主人》教案 人教新課標(biāo)版 一、教學(xué)內(nèi)容: 人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歷史與社會(huì)》九年級(jí)(全一冊(cè))第3單元第2課(p89~p91) 二、課程標(biāo)準(zhǔn) 討論本地特別關(guān)注的問題,體驗(yàn)公民的主動(dòng)參與對(duì)推進(jìn)民主政治建設(shè)的重要作用;選用、分析體現(xiàn) 人民代表大會(huì)制度優(yōu)越性的具體事例。 三、教學(xué)目標(biāo): (一)知識(shí)與技能: 了解我國是人民當(dāng)家作主的民主國家;知道公民參與政治生活的各種民主形式,包括民主選舉、民 主決策、民主管理和民主監(jiān)督;了解我國政府權(quán)力的來源、政府的職能。 (二)過程與方法: 通過分析具體實(shí)例,說明人民代表大會(huì)制度是人民當(dāng)家作主的制度。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀: 體會(huì)人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性;體驗(yàn)公民的主動(dòng)參與對(duì)推進(jìn)民主政治建設(shè)的重要作用;體會(huì)民主決策的重要性以及人民公仆的意義。 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):我國民主政治的基本內(nèi)容(人民代表大會(huì)制度、政府的職能、公民的民主權(quán)利)。 難點(diǎn):把握民主的實(shí)質(zhì),理解和體會(huì)民主制度,從歷史發(fā)展的角度看待民主的優(yōu)越性,體會(huì)社會(huì)主義民主建設(shè)對(duì)于發(fā)展政治文明的重要意義?!? 五、教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件等。 六、教學(xué)過程: 導(dǎo)課:直接提問:“你們知道課本89頁上面的圖標(biāo)叫什么嗎?誰能說說它的來歷和象征意義?”教師根據(jù)學(xué)生回答的情況作簡要解說,然后導(dǎo)入課題。 播放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》 提問:我國憲法第二條規(guī)定“一切權(quán)利屬于人民”,那么,我國人民何時(shí)當(dāng)家做了主人?人民成為國家的主人是歷史的偶然還是必然呢? 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P90閱讀卡 提問:①回顧中國近代歷史,說說1945年7月有什么特殊的意義; ②黃炎培和毛澤東的這番談話的中心內(nèi)容與當(dāng)時(shí)的形勢(shì)有什么關(guān)系? ③舉例印證歷史周期率; ④為何毛澤東認(rèn)為“民主”能跳出這個(gè)“歷史周期率”? ⑤毛澤東的觀點(diǎn)在今天有何現(xiàn)實(shí)意義? 討論、回答:①1945年7月,抗日戰(zhàn)爭就要取得勝利; ②對(duì)于戰(zhàn)后建立一個(gè)什么樣的國家,在勝利前夕就成為有識(shí)之士共同關(guān)注的問題,同時(shí),國共和談也已經(jīng)擺上日程; ③秦帝國的滅亡、蘇聯(lián)的解體等; ④在中國古代的專制社會(huì)里,廣大的人民基本上被剝奪了管理國家的權(quán)利,不可能參與決策以及對(duì)政府的行為進(jìn)行監(jiān)督。政府沒有人民的監(jiān)督,國家的政策往往取決于最高決策者個(gè)人的好惡,因此,每當(dāng)最高決策者發(fā)生變更,國家的政策也隨之發(fā)生變化,這種“人亡政息”的現(xiàn)象在中國古代可謂比比皆是。實(shí)行民主制度之后,情況就不同了。通過民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督,使得國家權(quán)力真正屬于人民,同時(shí),民主制度也保證政策的制定、執(zhí)行不能因個(gè)人的好惡而變更; ⑤中華人民共和國成立后,人民真正當(dāng)家作主,成為國家、社會(huì)和自己命運(yùn)的主人,人民的社會(huì)政治地位發(fā)生了根本變化,國家建設(shè)也蒸蒸日上。但是,“文革”十年使社會(huì)主義民主法治遭到嚴(yán)重破壞,國民經(jīng)濟(jì)瀕臨崩潰。黨的十一屆三中全會(huì)決定把黨和國家的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上的同時(shí),決定在黨和國家政治生活中加強(qiáng)民主,從此,民主政治建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn),為國家的繁榮昌盛提供了制度保障。這說明,毛澤東的話至今仍然具有現(xiàn)實(shí)意義,發(fā)展社會(huì)主義民主政治,是國家長治久安的重要保障。 出示材料:十屆全國人大三次會(huì)議的幾個(gè)場(chǎng)景:①、各地代表陸續(xù)而至 ,答記者問……②、人大代表聽取《政府工作報(bào)告》③、大會(huì)審議通過《反分裂國家法》④、人大代表投票選舉產(chǎn)生中央軍委主席。 組織學(xué)生討論回答:①、場(chǎng)景②③④分別表明全國人大有哪些最高權(quán)力?從中可以知道全國人大是什么性質(zhì)的國家機(jī)關(guān)? ②、我國一切權(quán)力屬于人民還是人大代表? ③、為什么不讓全體人民直接參加全國人民代表大會(huì)? ④、采用人民代表大會(huì)制可以解決什么現(xiàn)實(shí)難題?有什么優(yōu)越性? 播放視頻《走進(jìn)紀(jì)蘭——背后的故事》 出示資料:①、人大代表王永民掛牌為民服務(wù),被譽(yù)為“群眾的貼心人”。 ②、“人大問責(zé)制”:浙江麗水市慶元縣一位鄉(xiāng)人大代表因?yàn)椴蛔鳛槎幻獬碣Y格。③、山東菏澤市人大代表開展向選民述職活動(dòng),自覺接受選民的監(jiān)督。 討論回答:①、人大代表的職責(zé)主要有哪些?②、人民與人民代表之間的關(guān)系如何? 課堂模擬活動(dòng): (1)“假如我是選民……” (2)“假如我是人大代表……” “代表組”集體討論以下問題,之后選派一位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行“自我”介紹: ①、介紹自己代表的單位或團(tuán)體 ②、介紹選民對(duì)自己的期望 ③、介紹自己要履行的職責(zé) ④、說明自己能夠行使的權(quán)力 ⑤、如果自己在履行職責(zé)的過程中,個(gè)人利益受到?jīng)_擊,會(huì)如何做? ⑥、如果不能很好履行職責(zé)該怎么辦? “選民組”集體討論以下問題,之后選派一個(gè)同學(xué)上臺(tái)發(fā)言: ①、我們認(rèn)為當(dāng)人大代表,首先應(yīng)該有的素質(zhì)是什么?另外還應(yīng)有什么素質(zhì)? ②、我會(huì)選什么樣的人當(dāng)人大代表? ③、假如人大代表不能認(rèn)真履行職責(zé),我會(huì)…… 學(xué)生發(fā)言: 課堂延伸: 請(qǐng)以“寄語人大代表”為題,給本地人大代表寫一封信。 七、教學(xué)反思: 面前的學(xué)生是新生代,遠(yuǎn)離過去苦難的歲月,對(duì)“主人”的的意義、作用、地位的認(rèn)識(shí)越來越淡化,在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,銜接“過去”,能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與、體驗(yàn)、探究、自主構(gòu)建知識(shí)的積極性,進(jìn)而增強(qiáng)愛國情感,激發(fā)踐行,回歸到“德育學(xué)習(xí)”的落腳點(diǎn)上。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 國家的主人 2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì) 3.2.1國家的主人教案 人教新課標(biāo)版 2019 2020 九年級(jí) 歷史 社會(huì) 3.2 國家 主人 教案 新課
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-3317106.html