2019-2020年八年級政治人教版國家的主人 廣泛的權(quán)利.doc
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2019-2020年八年級政治人教版國家的主人 廣泛的權(quán)利 教學目標: 1、知識目標:我國的國家性質(zhì);人民和公民的區(qū)別;公民基本權(quán)利的含義;我國的權(quán)利保障體制;我國公民享有的基本權(quán)利;如何正確行使公民權(quán)利。 2、能力目標:正確認識自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;認清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力;提高正確行使權(quán)利的能力;自覺遵紀守法,學會尋求法律保護。 3、情感態(tài)度和價值觀目標:增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權(quán)利時,不能我行我素,要重視他人的權(quán)利,要維護國家、社會、集體的利益,要遵循法定程序和法律規(guī)定。 重點和難點:國家的性質(zhì);人民和公民的區(qū)別 課前準備:制作多媒體課件;布置學生翻閱憲法第二章,了解我國公民享有的基本權(quán)利; 教學方法:情感激勵法;討論法;小品表演法; ★教學過程: 導入新課: 在現(xiàn)實生活中,有很多人可能都不知道自己的權(quán)利,所以無法用法律武器保護自己。舉例:比如學生有受教育的權(quán)利,它可以得到國家社會的幫助;而民工他有勞動義務,也有獲得報酬的權(quán)利等等。我們未成年人的權(quán)利問題已是當代一個世界性問題。我國是人民當家作主的社會主義國家,青少年作為中國公民,享有廣泛而真實的權(quán)利。 今天我們就一起來探討第一單元權(quán)利義務伴我行,第一課國家的主人廣泛的權(quán)第一框人民當家作主的國家的知識。 新授: 板書 第一課國家的主人廣泛的權(quán)利 第一框人民當家作主的國家 一、人民是國家的主人 (一)大家了解我們的國家嗎?我們先來談談我們的國徽。 1、大家看見哪些地方懸掛國徽的? 2、所有的公共和私人場合都能懸掛嗎?為什么?(國家的象征和標志) 3、請大家觀察國徽的圖案是怎樣的?你知道每個圖案和整個圖案體現(xiàn)了什么嗎?(請同學準備一個一元的硬幣) (二)國家的性質(zhì) 1、國徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國家的性質(zhì),我國是工人階級領導的,以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。 2、誰是我們國家的主人?(人民) 3、人民包括哪些人?P4 4、哪些人不屬于人民的范疇?(少數(shù)敵對分子) 說明:人民當家的地位只有在社會主義制度下才能真正實現(xiàn)。 二、法律確認、保障權(quán)利 (一)公民的權(quán)利 大家屬于人民嗎?你們覺得自己是國家的主人嗎?在我國,作為人民,憲法賦予了人民管理國家的權(quán)力。作為國家的公民,憲法和法律賦予了公民各項權(quán)利。 1、閱讀P5材料,舉一些選舉人大代表的例子。提問:上述情景表明了什么?(我國人民享有管理國家的權(quán)力,其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表,組成各級人代會,代表人民行使管理國家的權(quán)力。) 2、什么是公民的權(quán)利?(舉例:受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、隱私權(quán)、名譽權(quán)) 3、什么是公民基本權(quán)利?(舉例:政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會經(jīng)濟權(quán)利、文化教育權(quán)利) 4、看漫畫,思考問題 (1)人民和公民是一回事嗎?是不是年滿18周歲才成為公民?(人民——政治概念,與其相對應是敵人;公民——法律概念,與國籍密不可分;公民的范圍大于人民;) (2)在押犯人是不是公民?他們是否享有公民權(quán)利?(是,比如同樣享有隱私權(quán)但不享有全部權(quán)利如選舉權(quán)、被選舉權(quán),不能履行服兵役義務) (二)我國的權(quán)利保障體制 1、案例分析 (1)閱讀案例(小品表演) (2)小寒的哪些權(quán)利受到了侵害?(撫養(yǎng)的權(quán)利、受教育的權(quán)利、) (3)小寒作為公民理應享有各項權(quán)利,可她的權(quán)利為什么未能實現(xiàn)?(沒有得到家庭的保障) 小結(jié):我們享有的權(quán)利,通過家庭、學校、社會以及他人來保障。其中,最重要、最有效的是法律保障。 我國通過建立以憲法為核心(母法)、以立法保障(制定各部法律)和司法保障(公、檢、法)為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制,保障公民的權(quán)利。 2、法律和保障公民權(quán)利的關系是怎樣的?(P7寫一寫、說一說) 活動:案例分析 (1)閱讀案例 (2)討論:傅某把6名同學帶到治安室強行搜身是否侵犯了學生的權(quán)利?什么權(quán)利? (人身自由權(quán)利——公民的人身(包括肉體和精神)由自己支配和控制,非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權(quán)利。) (3)6名同學該如何維護自己的合法權(quán)利?(通過法律手段維護自己的合法權(quán)利,得到司法保障) 3、立法保障的含義 4、 司法保障的含義 小結(jié): 法律是保障我們權(quán)利的法寶,有了法律,我們就有了維權(quán)的利劍。從某種意義上說,社會進步的重要標志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。 布置作業(yè),當堂反饋 教后反思:- 配套講稿:
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