2019-2020年九年級政治全冊 第六課 做守法公民 第二框 樹立法治觀念教案 蘇教版.doc
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2019-2020年九年級政治全冊 第六課 做守法公民 第二框 樹立法治觀念教案 蘇教版教學課題第六課 做守法公民課型新授教學目標:1理解法治觀念的內(nèi)涵及其增強公民法制觀念的重要性。2了解公民學法、守法與依法維權的關系。3理解維護未成年人合法權利的必要性。4增強學生守法意識,學會用法律規(guī)范自己的言行,做守法公民。教學重點、難點:理解維護未成年人合法權利的必要性。教學方法與手段:講授、合作探究,討論交流教學過程:教師活動學生活動設計意圖一、導入新課:回憶上節(jié)課接觸到的山杠爺,好心卻落得被捕的下場,從山杠爺?shù)纳砩?,我們懂得樹立法治觀念顯得至關緊要。二、新授課文1學生代表朗讀課本P80案例,2引導學生思考為什么要樹立法治觀念?(為什么)(1)樹立法治觀念是文明社會對公民最起碼的要求。(聯(lián)系諺語:“有毒的藥不能吃,違法的事不能做”。)(2)增強公民的法治觀念是實行依法治國的重要條件。(聯(lián)系上一節(jié)課中依法治國的基本要求進行點撥、說明。)(3)只有人人樹立法治觀念,養(yǎng)成守法習慣,善于用法維權,才能有效地維護社會穩(wěn)定,才能維護國家利益、集體利益和公民的合法權益。3如何樹立法治觀念?(怎么做)(1)也就是要樹立嚴格遵守法律,以及運用法律武器維護國家利益、集體利益和個人合法權益的觀念。(2)讓學生聲情并茂地介紹課本P81案例后,請學生(3)拓展:從案例中可見,肖某的合法權利受到社會上的攝影機構侵犯,母親及時拿起法律武器與維護她的合法權利,而她自身卻選擇了逃避。據(jù)此請同學們思考:要是我們未成年人的合法權益免受不法侵害,需要哪些努力呢?(4)引導學生回答:未成年人的合法權益需要家庭、學校、社會給予特殊的保護,但未成年人自己也要增強自我保護意識,努力運用法律武器維護自己的合法權益。引導學生回答:當自己的合法權益受到非法侵害時,既不能忍氣吞聲、息事寧人,也不能采用非法手段進行報復。要敢于挺身而出,尋求法律的保護,依靠法律阻止和制裁非法行為。因此,在今后的生活中,我們的合法權利遭受侵犯,一定要理智戰(zhàn)勝情感,及時拿起法律武器維護自己的合法權益。4勇于用法維權(怎么做)(1)學生閱讀課本P82案例(2)引導學生回答,教師作小結。5守法必須懂法(怎么做)1.如果你是該班的學生,根據(jù)三名同學的違法行為,你準備向他們宣講哪些法律知識?2.從這個案例中,我們應該吸取什么教訓?(1)為了提高公民的法治觀念和法律意識,從1986年起我國政府在全國先后制定和實施四個普法教育“五年規(guī)劃”,從xx年起,開始實施“五五”普法教育規(guī)劃,請同學們自行閱讀課本P83正文第一段,了解:法制宣傳教育的對象是誰?其中重點對象有哪些?為什么要將青少年作為法制宣傳教育的重點對象?(結合課本點撥:青少年由于年齡和精力的限制,缺乏生活經(jīng)驗,辨別是非的能力還不強。)“五五普法規(guī)劃”的主要內(nèi)容有哪些?我們就讀的學校開展過哪些形式的普法宣傳教育活動呢?通過前面的學習,我們懂得要用法、守法必須懂法,而如何懂法呢?(2)由此引導學生找出課文中的內(nèi)容:青少年認真學習法律知識的哪些意義。三、鞏固小結,知意導行走出教材、走進生活從我做起、從身邊的事做起、從今天做起作業(yè):課堂練習探究:(1)分析不法少年、王某表哥及王某三人行為的不當之處。(2)出謀劃策:為預防此類事件的發(fā)生,家庭、學校、社區(qū)、及個人應采取哪些措施?(3)進而質疑:聯(lián)系案例,閱讀課本P8081,思考為什么要樹立法治觀念?如何樹立法治觀念?學生代表回答,同時引導學生在課本中作出標記。探究:肖某有哪些失誤? 1)不應隨意答應老板拍攝婚紗照的要求; 2)與別人簽訂協(xié)議時,沒有閱讀、了解協(xié)議的具體內(nèi)容; 3)權利遭受侵犯后,不應通過出走選擇逃避。(學生回答,教師點撥、簡評、歸納。)肖某母親代女兒打官司能勝訴嗎?請說明理由。引導學生在課本中作出標記,并對應寫出問題。思考:請同學們想一想,在現(xiàn)實生活中,若我們的合法權益遭受不法行為的侵害,我們也象案例中的肖某一樣,采取忍氣吞聲的做法,可能會有什么結果呢?那么我們換種方法,請人對侵權者報復又可能會有什么后果呢?那么,從上面的情境分析中,我們可以得到什么教訓呢?引導學生在課本中作出標記。學生閱讀課本P82案例談教訓學生通過自學小組交流可以得出結論,這一段文字內(nèi)容較易掌握。從上一節(jié)內(nèi)容導入較好,能引起學生對舊知識的回憶和新學內(nèi)容的興趣。又從學生的自主學習中激發(fā)興趣去探究和討論研究問題。充分利用教材,走出教材。學會從教材中找到所學的知識點和情感態(tài)度和價值觀,與自己的生活聯(lián)系,與自己的思想和行為聯(lián)系。由理導思、導行。引導學生在課本中作出標記,并對應寫出問題提高學生解決生活實際能力活躍課堂氣氛增強學生自主學習的意識授后小記:知識體系清晰,圍繞學法、守法和用法三個環(huán)節(jié),但是學會運用法律武器維護自身的合法權益,在實際生活中有待提高- 配套講稿:
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