2019-2020年七年級道德與法治下冊第六單元提高道德修養(yǎng)第17課與人為善第1框己所不欲勿施于人學(xué)案蘇教版.doc
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2019-2020年七年級道德與法治下冊第六單元提高道德修養(yǎng)第17課與人為善第1框己所不欲勿施于人學(xué)案蘇教版 2、逐步掌握交往與溝通的技能,學(xué)習(xí)參與社會公共生活的方法。 3、理解和體會“己所不欲,勿施于人”的含義、實質(zhì)及意義?!窘虒W(xué)重點】把握平等的內(nèi)涵,知道人在人格和法律地位上是平等的?!窘虒W(xué)難點】學(xué)會在日常生活中換位思考,平等待人,做到與人為善。導(dǎo) 學(xué) 過 程師生活動【自主學(xué)習(xí)】 要養(yǎng)成閱讀、思考的好習(xí)慣哦!請同學(xué)們仔細閱讀思品課本P8084內(nèi)容,認真完成下面的預(yù)習(xí)作業(yè),相信你一定行的!1、“己所不欲,勿施于人”是處理的_重要原則。這要求我們學(xué)會_,將自己置身于對方的_和_,去體驗對方的_,了解對方的_,從而在彼此心靈間架起一座溝通的橋梁?!凹核挥?勿施于人”也是處理的_“黃金法則”。任何人、任何國家,在謀求自己_的同時,也要幫助別人_。我們不能滿足自己的_而忽視他人的_,更不能犧牲他人的_來謀求自己的發(fā)展。2、“己所不欲,勿施于人”的實質(zhì)是_、_和_他人。尊重是相互的,每個人都有獲得_的權(quán)利,也有_的義務(wù)?!熬慈苏?人恒敬之?!币c他人和諧相處,就應(yīng)該_和_他人。3、“己所不欲,勿施于人”彰顯了人與人之間的_關(guān)系。不同的人盡管存在年齡、體型、職業(yè)、身份、學(xué)歷、家庭等差異,但在_上是平等的,沒有高低貴賤之分。在法律地位上,我們每個人都是中華人民共和國的_,平等地享有法定_,平等地履行法定的_。任何人不論職務(wù)高低,功勞大小,只要違反法律,就要_。4、“平等”不是“_”,不能理解為“_”。人與人之間的差異,有的是客觀原因造成的,有的主觀原因造成的,每個人都不可能是十全十美的。自己某些方面的優(yōu)勢,不是_的資本;自己某些方面的劣勢,也不是_的理由。平等待人,是人與人相處時應(yīng)有的一種態(tài)度,是維護人與人之間_的基石?!菊n中交流】 愛動腦筋讓你變得更聰明!1、在現(xiàn)實生活中,很多人都有意無意地表現(xiàn)出一種高人一等的眼光和心態(tài)。樹立平等意識,需要我們反思些什么?2、在生活中,我們有時候會被迫做自己不愿做的事情,談?wù)勀惝敃r的感受。3、你有過站在他人立場上體會他人心情的經(jīng)歷嗎?按照下面的三步換位思考,看看自己有哪些需要改進的地方82頁第一步:他(她)的需要是_第二步: 他(她)不希望我_第三步:我更好的做法是_4、結(jié)合當今國際社會的糾紛和沖突,談?wù)勆鲜鰷蕜t在國與國交往中的意義。5、我們可能都有過不被尊重的經(jīng)歷,回憶你當時的心情和感受。6、日常生活中,你是用什么方式平等地對待他人的?請舉例說明7、你如何看待大作家和小女孩之間的平等與差異?8、在我們的生活中,以相貌、生理缺陷取笑他人,因家境優(yōu)越而嘲笑、歧視他人,都是不和諧的音符。在受到不公平對待的時候,你會怎么做?第一步:面對“無理的嘲笑”_第二步: 面對“善意的玩笑”_第三步:面對“惡意的侮辱”_【拓展延伸】 挑戰(zhàn)自我,走向輝煌!【課堂小結(jié)】【目標檢測】 有目標才能成功!補充習(xí)題p54頁一【課后鞏固】 學(xué)而時習(xí)之!補充習(xí)題p58頁二【課后反思】二次批閱評價 (等第) 時間: 年 月 日- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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