2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè)第五單元我是中國(guó)公民5.2公民的權(quán)利和義務(wù)活動(dòng)探究型教案粵教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè)第五單元我是中國(guó)公民5.2公民的權(quán)利和義務(wù)活動(dòng)探究型教案粵教版 一、 教材分析 本節(jié)內(nèi)容講述了公民的政治權(quán)利和義務(wù)以及如何正確行使權(quán)利、履行義務(wù)的有關(guān)常識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，要自覺(jué)樹(shù)立權(quán)利意識(shí)和義務(wù)意識(shí)，遵循參與政治生活的基本原則，依法行使政治權(quán)利，履行政治義務(wù)。 二、 學(xué)清分析 八年級(jí)的學(xué)生對(duì)權(quán)利和義務(wù)的提法有一定的熟悉度，但事實(shí)上學(xué)生對(duì)權(quán)利與義務(wù)的認(rèn)識(shí)在很大程度上是表面性的，而本課所講的權(quán)利與義務(wù)是指法律規(guī)定的公民權(quán)利和義務(wù)。教師要幫助學(xué)生講權(quán)利、義務(wù)、法律這些概念聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生將零散的感性認(rèn)識(shí)有序化，上升為理性認(rèn)識(shí)。 三、 教學(xué)目標(biāo) 1.理解公民權(quán)利和義務(wù)相輔相成,密不可分的關(guān)系.懂得如何才能依法享有權(quán)利,如何才能依法行使權(quán)利,懂得尊重他人的合法權(quán)利。能夠以具體的行動(dòng)維護(hù)權(quán)利,擔(dān)負(fù)責(zé)任,履行義務(wù). 2.感受公民權(quán)利的重要性.懂得珍惜,捍衛(wèi)自身權(quán)利,體會(huì)公民權(quán)利的神圣不可侵犯,對(duì)他人的權(quán)利有發(fā)自內(nèi)心的尊重,在別人權(quán)利遭受侵犯的時(shí)候有發(fā)自內(nèi)心的同情和提供幫助的意愿. 3.增強(qiáng)履行法定義務(wù)是自覺(jué)性,增強(qiáng)公民權(quán)利意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,提高法律意識(shí),有依法維權(quán)的強(qiáng)烈愿望和勇氣,有履行義務(wù)的積極性,主動(dòng)性和持之以恒的耐性.樹(shù)立權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一意識(shí),增強(qiáng)"做國(guó)家未來(lái)主人翁"的愿望和信心. 四、 教學(xué)重難點(diǎn) 1.公民基本權(quán)利和基本義務(wù)的內(nèi)容. 2.公民如何做到維護(hù)權(quán)利和履行義務(wù). 五、 教學(xué)準(zhǔn)備 制作多媒體課件，搜集權(quán)利義務(wù)相關(guān)的故事和圖片。 六、 教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入 視頻欣賞：男女平等是一種現(xiàn)實(shí)權(quán)利 思考：男女平等是一種現(xiàn)實(shí)的權(quán)利，除此之外，你知道我國(guó)公民還享有哪些權(quán)利嗎？ 生：名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、人身權(quán)、隱私權(quán)、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、繼承權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、休息權(quán) 選舉權(quán)、受教育權(quán)、言論自由權(quán) 環(huán)節(jié)二：新知探究 國(guó)家以憲法和法律的形式規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)。 憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書(shū)和保證書(shū)。我國(guó)的普通法律則依據(jù)憲法進(jìn)一步規(guī)定公民的具體權(quán)利。 視頻欣賞：憲法賦予公民的權(quán)利和義務(wù) 公民基本權(quán)利的內(nèi)容 （1）公民的平等權(quán)利 （2）公民的政治權(quán)利和自由 （3）公民的人身自由權(quán)利 （4）公民的社會(huì)生活權(quán)利 （5）公民的社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利 公民基本義務(wù)的內(nèi)容 （1）公民對(duì)國(guó)家履行的義務(wù)。 （2）公民對(duì)社會(huì)履行的義務(wù)。 （3）公民對(duì)家庭履行的義務(wù)。 材料分析：李明上學(xué)期間，刻苦學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，多次被評(píng)為“三好學(xué)生”。中學(xué)畢業(yè)后，他應(yīng)征入伍，在部隊(duì)，他刻苦訓(xùn)練，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，曾榮立三等功一次。復(fù)員后，他積極參加地方建設(shè)，業(yè)績(jī)突出，擔(dān)任部門負(fù)責(zé)人。在區(qū)人大換屆選舉時(shí)，他當(dāng)選為區(qū)人大代表。在家里，他尊重父母、孝敬老人，培養(yǎng)教育子女，他的家庭被評(píng)為五好家庭。 問(wèn)：李明享有了哪些權(quán)利？履行了哪些義務(wù)？ 受教育權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、被選舉權(quán)； 受教育義務(wù)、勞動(dòng)義務(wù)、服兵役義務(wù)、贍養(yǎng)老人的義務(wù)、撫養(yǎng)教育子女的義務(wù)。 討論：在我們的生活中，有的人只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；或者只想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)的想法正確嗎？請(qǐng)同學(xué)們先討論一下下面這幾個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生分組討論） 1.相互依存、密不可分的。 2.相輔相成、互相促進(jìn)。 3.權(quán)利和義務(wù)是一致的。 視頻欣賞：廣場(chǎng)舞引來(lái)放狗槍擊，權(quán)利沖突能靠暴力解決？ 思考：公民享有廣泛的權(quán)利，就可以隨意的行使權(quán)利嗎？ 小結(jié)：依法享有權(quán)利，依法行使權(quán)利，尊重他人的權(quán)利。 馬克思說(shuō)過(guò)：沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們享有權(quán)利的同時(shí)，要忠實(shí)的履行義務(wù)。公民應(yīng)該如何履行義務(wù)呢？ “從1996年5月17日獻(xiàn)血開(kāi)始，到2015年11月9日止，無(wú)償獻(xiàn)血了20年，一共獻(xiàn)出13700毫升。我一直在想，如果能獻(xiàn)夠40次就好了，可惜年齡過(guò)了。這次手術(shù)后，更不符合獻(xiàn)血條件了，這是我現(xiàn)在最大的遺憾。”成都獻(xiàn)血大王熊德金這樣說(shuō)。 20年來(lái)，熊德金獻(xiàn)的血，約相當(dāng)于3個(gè)成年人的血液總量。熊德金說(shuō)，雖然不能再獻(xiàn)血，但他依然會(huì)去血站做志愿者，繼續(xù)宣傳無(wú)償獻(xiàn)血。 熊德金的行為是否是法律要求必須要做的？熊德金的行為有什么意義？ 法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做 活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)法律要求我們做的有哪些 必須遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德；維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益；依法服兵役，保衛(wèi)祖國(guó)、抵抗侵略；依照法律納稅；父母依法撫養(yǎng)教育子女； 子女依法贍養(yǎng)父母；保護(hù)環(huán)境；接受義務(wù)教育；…… 視頻欣賞：2萬(wàn)余名“老賴”的事件給我們什么啟示？ 小結(jié)：法律禁止做的，我們應(yīng)堅(jiān)決不做。 環(huán)節(jié)三：心靈感悟 非常午餐: 春節(jié)期間，祁先生請(qǐng)幾個(gè)朋友到某酒店吃午飯，祁先生點(diǎn)了四塊蔥花餅，但吃到第二塊時(shí)，發(fā)現(xiàn)蔥花餅上有一只死蟑螂，大家頓時(shí)胃口全無(wú)。祁先生先后叫來(lái)服務(wù)員和領(lǐng)班討個(gè)說(shuō)法，結(jié)果一無(wú)所獲。祁先生只好找經(jīng)理，被告知經(jīng)理不在，無(wú)奈，祁先生付了飯錢，拿上那塊蔥花餅，要了發(fā)票離開(kāi)了酒店。這頓沒(méi)吃完的午餐共花了279元整。 小試身手： 甲：找?guī)团笥寻丫频暝伊?，免得他再坑害別人。 乙：在酒店門口貼一張大字報(bào)，把他們的丑事曝光，看誰(shuí)還會(huì)來(lái)吃飯。 丙：要求酒店經(jīng)理給予20倍的賠償。 ?。哼€是到有關(guān)部門去反映反映再說(shuō)。 請(qǐng)你給祁先生出個(gè)主意，他應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的？不應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的？并說(shuō)明理由。 環(huán)節(jié)四：行為提升 大家回憶一下，在我們自己的生活經(jīng)歷中，有沒(méi)有類似的不正確行使權(quán)利的行為，如果有，今后該怎么做？ 不正確行使權(quán)利的行為 當(dāng)時(shí)的做法 今后怎么做 學(xué)習(xí)上 生活中 環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們明確了我國(guó)法律賦予每個(gè)公民廣泛的權(quán)利和必須履行的義務(wù)，希望同學(xué)們能用今天學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)自己今后的行為，做一名知法、守法、用法的好公民。 環(huán)節(jié)六：當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1.廣西富川有一位17歲的中學(xué)生，多次寫信給黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，反映當(dāng)?shù)卮嬖诘纳鐣?huì)問(wèn)題。說(shuō)明這位中學(xué)生享受的權(quán)利是（ ） A.平等權(quán)利 B.政治權(quán)利與自由 C.人身自由權(quán)利 D.社會(huì)生活權(quán)利 2.“只想享受權(quán)利而不愿履行義務(wù)，想多享受權(quán)利而不愿履行義務(wù)，想多享受權(quán)利而又少履行義務(wù)?！边@種行為和觀念錯(cuò)在（ ） A.沒(méi)有認(rèn)識(shí)到權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的 B.沒(méi)有認(rèn)識(shí)到權(quán)利對(duì)于自己是有益處的 C.沒(méi)有珍惜自己享受的權(quán)利 D.沒(méi)有認(rèn)識(shí)到享受權(quán)利才能履行義務(wù) 七、 教學(xué)反思 亮點(diǎn)：選取熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。充分體現(xiàn)師“導(dǎo)”生“演”，關(guān)注知識(shí)的生成過(guò)程，注重學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，注重情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)。 不足：堅(jiān)持以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心，構(gòu)建落實(shí)高效課堂。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，本人有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中達(dá)成對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和合作能力。但在引導(dǎo)的范圍上還不夠面向全體學(xué)生，設(shè)計(jì)的問(wèn)題有的難以激發(fā)學(xué)生的探究熱情，對(duì)學(xué)生的回答不能及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，使得一部分學(xué)生不能產(chǎn)生與老師共鳴的效果，這是本節(jié)課的遺憾