天津市濱海新區(qū)八年級物理下冊 第十章 第3節(jié) 第1課時 物體的浮沉條件教案 （新版）新人教版.doc
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第1課時 物體的浮沉條件 1．知道物體的浮沉條件，了解輪船是怎樣浮在水面上的。 2．了解浮沉的各種現(xiàn)象，規(guī)范描述各種浮沉狀態(tài)的語言。 3．理解物體的浮沉條件是二力平衡知識的具體應用，結合阿基米德原理掌握浮力問題的解決方法。 通過物體的浮沉現(xiàn)象的實驗研究，培養(yǎng)學生思維能力和實驗研究能力。 1．通過浮力知識應用實例培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的良好學風，激發(fā)興趣和提高學生的思維方法。 2．初步建立應用科學知識的意識。 浮沉條件和密度大的物體實現(xiàn)漂浮的方法。 綜合利用二力平衡的知識探究浮沉條件。 乒乓球、沙、裝有水的水槽、多媒體課件等。 一、情景引入 實驗1：將小木塊、乒乓球、小鐵塊浸沒在水中，小木塊、乒乓球上浮，小鐵塊下沉。 實驗2：將牙膏皮放入水中下沉，將牙膏皮折成小盒子，牙膏皮漂浮在水面上。 同時多媒體展示圖片：人在死海中悠閑地戲水、飛艇在空中自由地上升、下降。 引導：對于剛才的實驗，還有上面展示的兩幅圖片，請思考問題：為什么有的物體會上浮？為什么有的物體會下沉？物體的浮與沉取決于什么條件？ 這節(jié)課我們通過實驗進行相關探究，引出課題：物體的浮沉條件。 二、新課教學 探究點：物體的浮沉條件 1．漂浮、懸浮和下沉 演示實驗：將三個乒乓球浸沒水中(一個充滿沙；一個中空；一個有部分沙，用蠟封住)，松手后出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 引導：首先指明這些現(xiàn)象可以描述為“漂浮”“下沉”“懸浮”，規(guī)范物理語言，然后要求學生進行受力分析，利用二力平衡的知識解決問題。 提出問題：浸入水中的物體受到哪幾個力的作用？它們的施力物體分別是誰？ 交流討論：一個物體在受到兩個或兩個以上力的作用時，它的運動狀態(tài)由這些力共同決定。 (1)F?。紾時，它受到平衡力的作用，將處于什么狀態(tài)？ (2)F浮>G時，它受到非平衡力的作用，將處于什么狀態(tài)？ (3)F浮
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