2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)第一單元認(rèn)識(shí)國(guó)情了解制度1.1初級(jí)階段的社會(huì)主義教學(xué)設(shè)計(jì)2粵教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)第一單元認(rèn)識(shí)國(guó)情了解制度1.1初級(jí)階段的社會(huì)主義教學(xué)設(shè)計(jì)2粵教版 教學(xué)目標(biāo) 1、理解社會(huì)主義初級(jí)階段的根本任務(wù)是沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路,集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),這是由我國(guó)的基本國(guó)情和初級(jí)階段的主要矛盾決定的; 2、理解黨的基本路線集中代表了全國(guó)人民利益,堅(jiān)持黨的基本路線一百年不變。 教學(xué)重點(diǎn) 正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾和我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的根本任務(wù)。 教學(xué)難點(diǎn) 如何正確理解社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾。 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 1、新聞播報(bào),引出國(guó)情 來自新聞會(huì)客廳的報(bào)道:“今天的中國(guó)讓世界刮目相看:奧運(yùn)會(huì)金牌榜名列第二,神舟五號(hào)、六號(hào)載人航天飛船發(fā)射成功,經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。xx年,中國(guó)經(jīng)濟(jì)排名又上升了,超過法國(guó)和英國(guó),排在世界第四位!中國(guó)的發(fā)展為世界的和平與發(fā)展譜寫新的篇章,世界因中國(guó)而精彩!”坐在電視機(jī)前的小王聽到這樣激動(dòng)人心的報(bào)道非常興奮,不禁驚嘆:“太棒了,我國(guó)就要進(jìn)入發(fā)達(dá)國(guó)家的行列了?!? 小王認(rèn)為我國(guó)就要進(jìn)入發(fā)達(dá)國(guó)家行列的說法對(duì)嗎?你認(rèn)為當(dāng)前我國(guó)正處于什么樣的發(fā)展階段?你對(duì)我國(guó)的國(guó)情了解嗎? (設(shè)計(jì)目的:通過情境創(chuàng)設(shè),引出課題。) 2、你說我說,國(guó)情透視 一個(gè)人要發(fā)展,首先要正確認(rèn)識(shí)自己,一個(gè)國(guó)家的發(fā)展同樣如此,首先得認(rèn)識(shí)自己國(guó)家的基本情況。到底我國(guó)的基本國(guó)情是怎樣的呢?請(qǐng)你向小王作一介紹,相信他會(huì)產(chǎn)生更多的感觸和思考。 出示反映不同主題的典型國(guó)情圖片,請(qǐng)學(xué)生為這些圖片配上解說詞。 說明我國(guó)國(guó)情的這些特點(diǎn)對(duì)我國(guó)發(fā)展的影響。 (設(shè)計(jì)目的:利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),總體感知國(guó)情。) 綜合上述國(guó)情的表現(xiàn),說明我國(guó)雖已進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì),但還不成熟、不發(fā)達(dá),由此可見我國(guó)還處于社會(huì)主義的初級(jí)階段。那么,社會(huì)主義初級(jí)階段到底是一個(gè)什么樣的歷史階段?你能給小王做一個(gè)介紹嗎?要求學(xué)生結(jié)合歷史,以時(shí)間為線索,用年代尺形式,畫一簡(jiǎn)圖,說明社會(huì)主義初級(jí)階段所處的歷史時(shí)期,從上世紀(jì)五十年代中期算起,至少需要一百年時(shí)間。 3、探究解惑,理解國(guó)情 聽了同學(xué)們的介紹后,小王還是不理解,為什么中國(guó)建設(shè)速度這么快、成就這么大了,還是處于社會(huì)主義初級(jí)階段呢?請(qǐng)大家討論一下,幫他解惑。師出示材料(1)中美農(nóng)業(yè)機(jī)械化比較;(2)各國(guó)農(nóng)民平均受教育年限比較;(3)《各國(guó)農(nóng)業(yè)稅制》(具體見附錄1)引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的原因及在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面的表現(xiàn),說明社會(huì)主義初級(jí)階段是特指我國(guó)在生產(chǎn)力落后、商品經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的情況下要經(jīng)歷的特定階段,必須堅(jiān)持而不能超越。從而糾正小王認(rèn)為我國(guó)就要進(jìn)入發(fā)達(dá)國(guó)家行列的認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤。 (活動(dòng)目的:通過對(duì)比材料的探究分析,讓學(xué)生理解我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段的原因。) 4、小品啟思,立足國(guó)情 同學(xué)們的分析,引發(fā)了小王的思索,使他想起了去年暑假自己的一次倒霉經(jīng)歷。學(xué)生小品表演《倒霉的小王》。在學(xué)生小品表演后設(shè)問:小王遇到了哪些煩心事?你有沒有遇到類似這些問題?這說明了什么? (設(shè)計(jì)目的:通過小品表演,顯現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí),引出社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾。) 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,老師出示: 信息一:據(jù)新華網(wǎng)、人民網(wǎng)“兩會(huì)”期間開辟的“我向總理提個(gè)問”專欄統(tǒng)計(jì),近50萬(wàn)網(wǎng)民把教育、醫(yī)療、社會(huì)保障排在了前三位,其次還有就業(yè)、住房、社會(huì)治安、食品安全、安全生產(chǎn)等問題。 信息二:溫家寶總理在十屆全國(guó)人大四次會(huì)議之后的記者招待會(huì)上答記者問時(shí)說:“我最痛心的是沒有很好的把群眾關(guān)心的看病、上學(xué)、就業(yè)、住房等問題解決好”。 由學(xué)生概括得出,在我國(guó)的社會(huì)主義初級(jí)階段,還存在各種各樣的問題和矛盾,現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。那么,我們又該如何解決呢? 材料呈現(xiàn):家庭四大件的變化:上世紀(jì)50——70年代,“自行車、縫紉機(jī)、手表、收音機(jī)”;從80年代到90年代中期,“冰箱、彩電、洗衣機(jī)、錄音機(jī)”;90年代后期,“空調(diào)、電腦、手機(jī)、汽車”。這種變化反映隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的需要在不斷增長(zhǎng)。社會(huì)主義生產(chǎn)的目的就是不斷滿足人們的物質(zhì)文化生活需要,但社會(huì)主義初級(jí)階段的生產(chǎn)力水平還比較低,落后的社會(huì)生產(chǎn)難以完全滿足人們的需要。因此,解決的根本途徑就是大力發(fā)展生產(chǎn)力。只有生產(chǎn)力發(fā)展了,物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品豐富了,需要才會(huì)得到滿足,才能盡快擺脫貧困,才能最終解決社會(huì)的主要矛盾,并促進(jìn)其他矛盾的解決,從而體現(xiàn)社會(huì)主義的優(yōu)越性。 (設(shè)計(jì)目的:通過分析主要矛盾,說明把以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力作為我們的根本任務(wù),這是由我國(guó)國(guó)情和社會(huì)的主要矛盾決定的。) 5、學(xué)以致用,藍(lán)圖展望 認(rèn)識(shí)國(guó)情,明確任務(wù),我們就要以此為依據(jù)制定國(guó)家的路線、方針、政策。建國(guó)初期,由于對(duì)國(guó)情認(rèn)識(shí)不夠,我們?cè)诮ㄔO(shè)中走了很多彎路,“大躍進(jìn)”、“人民公社化”運(yùn)動(dòng)極大破壞了生產(chǎn)力,給國(guó)家和人民帶來十分嚴(yán)重的損失。改革開放后,由于堅(jiān)持從社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情出發(fā),我國(guó)建設(shè)取得了巨大成就。當(dāng)前我國(guó)正在全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要時(shí)期,“十一五”規(guī)劃又提出建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大舉措。綜合上述分析,你認(rèn)為衡量新農(nóng)村建設(shè)成就的根本標(biāo)準(zhǔn)是什么?你能否運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)為新農(nóng)村建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策? (設(shè)計(jì)目的:通過對(duì)比,說明立足國(guó)情的重要性。同時(shí)結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn),進(jìn)行知識(shí)延伸,有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。) 6、我思我悟,收獲國(guó)情 原來,認(rèn)識(shí)自己,比什么都重要,人的發(fā)展如此,國(guó)家的建設(shè)同樣如此。我們同學(xué)將來走上社會(huì),參與國(guó)家建設(shè),就要實(shí)事求是地面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)。學(xué)習(xí)了這一內(nèi)容后,小王在他的成長(zhǎng)記錄袋里,寫了一段學(xué)習(xí)心得?,F(xiàn)請(qǐng)你也就今天所學(xué)的內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ㄅc做法。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備:布置學(xué)生向父母或爺爺奶奶了解他們?cè)诟母锴昂蟮牟煌罱?jīng)歷,把感受最深的事記下來,為課堂教學(xué)作思想鋪墊。 1、話劇表演入新課:學(xué)生模擬表演話劇《兩頓生日餐》(概要是在兒子豐盛的生日燭光晚餐上,爸爸生動(dòng)詳細(xì)地講述了自己20多年前為弟弟過8歲生日時(shí)為吃到生日餃子的艱難景象,引發(fā)情感觸動(dòng)),感受改革帶來的巨大變化。 2、探尋原因緬偉人:在學(xué)生表演之后,老師設(shè)問“為什么會(huì)有這樣的變化?”并出示鄧小平相關(guān)圖片,問:“這位偉人是誰(shuí)?你知道他的哪些相關(guān)情況?” 在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,老師總結(jié):鄧小平是我國(guó)改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師,讓我們走近偉人,進(jìn)一步了解改革開放。 3、暢所欲言話改革: A、教師介紹農(nóng)村改革的發(fā)源地安徽鳳陽(yáng)縣小崗村18位村民,冒著生命危險(xiǎn)訂“契約”實(shí)行包產(chǎn)到戶,后來改革成功并推廣的材料,引導(dǎo)學(xué)生分析改革的內(nèi)容、性質(zhì)及目的,從感性認(rèn)識(shí)到理性分析。B、深圳的崛起圖片和我國(guó)“入世”的相關(guān)情況介紹,說明對(duì)外開放也是改革,改革開放是強(qiáng)國(guó)之路。 4、眾說紛紜談路線:讀書本“鄧小平與基本路線圖”。設(shè)問:“鄧小平說要堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖,對(duì)此,應(yīng)如何理解?你認(rèn)為改革開放與基本路線有何關(guān)系?基本路線的內(nèi)容怎樣?其制定依據(jù)是什么?” (1)自主學(xué)習(xí)來解惑。讓學(xué)生看書明確基本路線的四部分內(nèi)容及核心內(nèi)容。教師補(bǔ)充分析:A、結(jié)合初級(jí)階段的主要矛盾和根本任務(wù)說明以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的含義及舉措(如國(guó)家五大重點(diǎn)工程)。 B、錄音解說明作用:明確四項(xiàng)基本原則的內(nèi)容并錄音解說它在98年抗洪救災(zāi)中的作用。老師強(qiáng)調(diào)四項(xiàng)基本原則猶如社會(huì)主義大廈的四根擎天大柱,不能動(dòng)搖其中任何一項(xiàng),是我們的立國(guó)之本。 (2)圖表歸結(jié)求深化:基本路線的核心內(nèi)容“一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)”之間又有何內(nèi)在聯(lián)系呢?請(qǐng)你以不同的方式(可以是語(yǔ)言、文字、漫畫、圖表圖示等形式)說明他們的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上,師總結(jié)圖示如巨輪的動(dòng)力系統(tǒng)與導(dǎo)航系統(tǒng)等。 5、時(shí)事點(diǎn)評(píng)悟變化:再現(xiàn)堅(jiān)持黨的基本路線后的材料(見教材P8),請(qǐng)學(xué)生當(dāng)特約評(píng)論員,對(duì)時(shí)事資料進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng),感受社會(huì)主義制度的優(yōu)越性,也進(jìn)一步說明要堅(jiān)持基本路線一百年不動(dòng)搖。 6、百度貼吧說收獲:讓學(xué)生用一句話概括學(xué)習(xí)本堂課的收獲,關(guān)于“改革開放”或“鄧小平”寫一個(gè)帖子,發(fā)表自己的看法;并播放歌曲《永遠(yuǎn)的懷念》或《春天的故事》結(jié)束新課。 7、探究作業(yè)定主題:課后分成經(jīng)濟(jì)組、教育組、文化組、交通組進(jìn)行調(diào)查,搜集圖片;或收集鄧小平生平事跡,辦一期板報(bào)或展覽。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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