2019-2020年九年級語文上冊 第7課《傅雷家書兩則》教學案（無答案） 新人教版.doc

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2019-2020年九年級語文上冊 第7課《傅雷家書兩則》教學案（無答案） 新人教版 一、教學目標： 知識目標 1、通讀文章，識記文中出現(xiàn)的生字新詞，了解傅雷及其有關知識。 2、整體感知兩封信的內(nèi)容，把握融會貫穿于兩封家書中的主旋律——教育兒子做一個堅強的人，有赤子之心的人。 3、會用正確的格式書寫書信。 能力目標 1、理解傅雷所說的“堅強”的含義。 2、整體感知兩封家書中作者對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望。 情感目標 1、 理領悟突破挫折和成功、以平和心態(tài)面對現(xiàn)實和過去、以積極心態(tài)迎接未來的人生境地。 2、通過對家書的學習，感知作者對兒子的殷殷期望，進而理解對父母對自己的深情。 二、教學重點 1、讀懂兩封家書，體會到其中不同的期望和情感。 三、教學難點 2、能夠準確而深刻地理解“堅強”的雙層內(nèi)涵。 四、背景知識了解 作者簡介 傅雷（1908－1966），中國著名翻譯家，上海南匯人。曾經(jīng)留學法國。畢生翻譯巴爾扎克、羅曼羅蘭、伏爾泰等作家的文學名著，翻譯作品達34部。 傅聰——早于六十年代已被《時代雜志》贊譽為“中國當今最偉大的音樂家之一”，是華人音樂家揚名國際樂壇的典范 1957年，傅雷被打成右派，傅聰在國外聽說后就沒有回國。于是，父子之間只有通信，這就是家書——百萬讀者喜愛的經(jīng)典家書。但是，家書只有傅雷寫寄到國外的信，卻不見兒子從國外寫寄回的信。 五、基礎知識 1、字詞 廓（ ）然無累、諛（ ）詞、庸（ ）碌、涕泗( )橫流、 重蹈( )覆轍( )、舐( )犢之情 、扶掖（ ） 2、解釋下列詞語的含義。 扶掖：攙扶；扶助。 枘鑿：比喻不調(diào)協(xié)，格格不入。 廓然無累：指心胸開闊，沒有牽掛。 重蹈覆轍：蹈：踏；覆：翻；轍：車輪輾過的痕跡。重新走上翻過車的老路。比喻不吸取教訓，再走失敗的老路。 自知之明：自知：自己了解自己；明：看清事物的能力。指了解自己的情況，對自己有正確的估計。 六、整體感知 1、填寫資料卡： 《傅雷家書 主要內(nèi)容 針對問題 提出忠告 共同核心 第一則 1954年10月2日 第二則 1955年1月26日 2、這兩封家書分別寫于什么時候，有何作用？ 第一則（1954年10月2日）：寫于兒子消沉苦悶時，勸尉兒子如何正確地面對感情的創(chuàng)傷，戰(zhàn)勝挫折，泰然處之。 第二則（1955年1月26日）：寫于兒子在音樂上取得巨大成功之時，激勵兒子保持謙卑，不懼孤獨，勇于攀登藝術的至境，正確對待成功。 3、你認為傅雷希望兒子成為一個怎樣的人？ 希望兒子做一個堅強的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨，都要保持對藝術的不懈追求，對生活的赤子之心。 七、精讀課文 1、他對“堅強”的理解是什么？ 2、“堅強”的最高境界是什么？ 3、如何理解“赤子之心”與“孤獨”？ 傅雷說：“赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友，當代哲學家周國平則說過，孤獨、寂莫和無聊是三種不同的境界，分別屬于精神、感情和事務的層面；只有內(nèi)心世界豐富的人，對精神與靈魂有著執(zhí)著追求的人，對人間充滿摯愛的人，才可能體驗真正的孤獨；孤獨產(chǎn)生于愛……傅雷對孤獨的理解，與之和而不同。傅雷相信：“藝術表現(xiàn)的動人，一定是從心靈的純潔來的！不是純潔到像明鏡一般，怎能體會到前人的心靈？怎能打動聽眾的心靈？”正因為赤子之心是最純潔的，它不含私心雜念，沒有欲望紛爭，只容納人間最美好、最真摯的感情，所以“永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！”赤子的現(xiàn)實生活也許境遇不佳、缺少知音，甚至會遭到誤解和排斥，身邊的世界讓他孤獨；但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。這心靈的朋友，這精神的世界，足以讓他無懼身邊的孤獨，永遠不感精神的孤獨！周國平說“孤獨產(chǎn)生于愛”，傅雷說“愛讓赤子不孤獨”，實在是異曲同工。 赤子之心無比純潔，剔除了紛紜雜念，才可能“體會到前人的心靈”并以之“打動聽眾的心靈”。藝術的最高境界，人生的最高境界，便都在這里企及了。 4、對于情緒的高低起伏，傅雷給兒子提出了哪些忠告？ 明確：（1）面對情緒上起伏跌宕的正確態(tài)度之一：泰然處之，保持心理相當平衡。 （2）面對情緒上起伏跌宕的正確態(tài)度之二：正視錯誤，冷靜對待，徹底感悟，引為借鑒。 5、課文中有兩處生動的比喻，請找出并體會其含義。 明確：（1）太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。（比喻說明控制情緒的必要性，否則只會適得其反。） （2）像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。（恰如其分地表達出傅雷要求兒子在回首往事的時候要以一種平靜的心態(tài)，做到冷靜、灑脫。） 6、傅雷在兒子成功時表達了他對兒子的贊賞，請找出具體的語句，并理解傅雷對兒子的更高的要求。 明確：世界上最高的最純潔的快樂，莫過于欣賞藝術，更莫過于欣賞自己孩子的手和心傳達出來的藝術！……我們真是心都要跳出來了！ 7、體會傅雷由兒子的成功演奏表現(xiàn)想到克利斯朵夫，進而想到了新中國“復旦”的黎明時期，更想到了滔滔不絕的中華文明，這些想像表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 明確：這些想像激勵著兒子在音樂上取得更高的成就，同時也洋溢著他對新中國的殷切的期望和信心，要求兒子在藝術上要有氣吞斗牛的表現(xiàn)。 8、課文最后一段：“有矛盾正是生機蓬勃的明證”，對這一句話應該如何理解？ 這是本課學習上的一個難點，首先找到課文中的相關語句： 相信藝術家沒有矛盾不會進步 解決一個矛盾便是前進一步 矛盾是解決不完的，所以藝術沒有止境 明確：這是傅雷鼓勵兒子要勇敢面對各種各樣的矛盾，在解決矛盾后追求藝術更高境界。 八、達標訓練 閱讀另一則《傅雷家書》，完成練習。 親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒有一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們快樂又惆悵。 真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應當向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想到的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，________。 孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華！ 你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的淚永遠是圣潔的，慈愛的！ 1．讀第一段，回答下面問題。 （1）“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么？（用原文回答，15字以內(nèi)） ___________________________________________________________（2）第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事？為什么說它是“又快樂又惆悵”的？ ___________________________________________________________2．在第二段中，作者寫道：“你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期。”讀第二段內(nèi)容，說說作者說這話的原因是什么？（用原文回答，10個字以內(nèi)） ___________________________________________________________ 3．從本文語言特色考慮，填入第二段橫線處的應是下面哪一句？簡要說明理由。 A．現(xiàn)實卻給你證明，我是對的。 B．現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。 選________，理由________ 課堂檢測 1、下列加點字的注音，字形有錯誤的一項是（ ） A、庸碌l頹廢tu重蹈覆轍zhB、創(chuàng)痛chng扶腋y方枘圓鑿n C、相契q諛詞y氣吞斗牛dǒuD、涕泗s舐犢sh禁不住jīn 2、下列加點字解釋無誤的一項是（） A、庸碌：忙碌。重蹈覆轍：踏上。諛詞：奉承B、枘鑿：榫頭。憑吊：倚，靠。涕泗：淚。 C、扶掖：扶持。垂手：放下。赤子：赤誠D、氣吞斗牛：打斗。廓然無累：空闊。 3、對課文中語句理解不正確的一項是（） A、“心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴苦呢！我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？”這里運用三個反問句，表現(xiàn)了父母對兒子的關愛，同時也表現(xiàn)了父親對兒子的安慰。 B、“惟其如此，才需要我們?nèi)找岳^夜，終生的追求、苦練?！本渲械摹拔┢淙绱恕敝傅氖亲非罂鞓?，自由自在。 C、“果然昨天早上收到你的來信，而且是多少可喜的消息。”句中“果然”表現(xiàn)了作者對兒子來信的盼望與欣喜。 D、“倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候，拿出這封信來重讀幾遍?！边@句話是父親對兒子的勸慰，告訴兒子在以后若遇到困難可以從父親的勸慰中汲取新的力量。