2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第一章 第一節(jié)藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物教學(xué)案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第一章 第一節(jié)藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物教學(xué)案 （新版）新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)： （1）對(duì)比說(shuō)出藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) （2）分別說(shuō)出藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物對(duì)生物圈的作用及與人類(lèi)的關(guān)系。 2、能力目標(biāo)： （1）培養(yǎng)自己的自學(xué)能力、合作交流能力以及展示自我能力。 （2）通過(guò)對(duì)圖片的觀(guān)看、實(shí)物的觀(guān)察，培養(yǎng)和訓(xùn)練觀(guān)察能力和思維能力 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)： 通過(guò)大量的圖片、實(shí)物標(biāo)本，體驗(yàn)大自然的美麗，激發(fā)發(fā)奮學(xué)習(xí)、將來(lái)報(bào)效祖國(guó)的美好愿望。同時(shí)培養(yǎng)辨證地看待生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)。 重點(diǎn)：藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 難點(diǎn)：生物進(jìn)化觀(guān)點(diǎn)的形成 教學(xué)過(guò)程： 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課： 生物圈中已知的綠色植物大約有30多萬(wàn)種。那么，生物圈中有哪些綠色植物呢？請(qǐng)學(xué)生們回答。 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)其中的前三類(lèi)：藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物，它們統(tǒng)稱(chēng)為孢子植物。 一、藻類(lèi)植物： （一）問(wèn)題引導(dǎo) 自主探究： 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合下列問(wèn)題，自學(xué)藻類(lèi)植物部分，嘗試解決： ①觀(guān)察課本第78、79頁(yè)圖片，說(shuō)出單細(xì)胞藻類(lèi)、多細(xì)胞藻類(lèi)，淡水藻和海水藻有哪些？ ②結(jié)合當(dāng)?shù)氐某Ｒ?jiàn)藻類(lèi)植物（實(shí)物標(biāo)本），觀(guān)察課本圖1.2，然后回答：這些藻類(lèi)植物生活在什么環(huán)境中？它們有專(zhuān)門(mén)的根莖葉等器官嗎？ ③藻類(lèi)植物在生物圈中有什么作用？與人類(lèi)的生活有什么關(guān)系？ （二）展示交流 釋疑解惑： 1、小組內(nèi)交流自學(xué)成果，然后推選代表回答，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充； 2、請(qǐng)同學(xué)們回答：①.海帶有根、葉嗎？海帶靠什么來(lái)吸收水分和無(wú)機(jī)鹽？ 3、為什么海帶、紫菜屬于綠色植物，而不是綠色呢？ （三）視野拓展 感悟提升： 詩(shī)句“西湖春色歸，春水綠于染”中的“綠”指的是什么植物？為什么春天湖水才會(huì)變綠呢？ 二、苔蘚植物： （一）問(wèn)題引導(dǎo) 自主探究： 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合下列問(wèn)題，自學(xué)苔蘚植物部分，嘗試解決： ①你知道哪些苔蘚植物？苔蘚植物與藻類(lèi)植物相比，生活環(huán)境有什么不同？ ②從形態(tài)看，苔蘚植物與藻類(lèi)植物有什么主要區(qū)別？這與它們的生活有關(guān)系嗎？ ③苔蘚植物與人類(lèi)的關(guān)系如何？ （二）展示交流 釋疑解惑： 1、小組內(nèi)交流自學(xué)成果，然后推選代表回答，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充； 2、請(qǐng)同學(xué)們回答：①.為什么苔蘚植物一般比較矮??？ ②.苔蘚植物為什么能作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物？ （三）視野拓展 感悟提升 詩(shī)句“苔痕上階綠，草色入簾青”中“苔痕”指的是哪一類(lèi)植物？ 三、蕨類(lèi)植物： （一）問(wèn)題引導(dǎo) 自主探究： 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合下列問(wèn)題，自學(xué)蕨類(lèi)植物部分，嘗試解決： ①蕨類(lèi)植物與苔蘚植物相比，生活環(huán)境有什么不同？ ②從形態(tài)看，蕨類(lèi)植物與藻類(lèi)植物、苔蘚植物有什么主要的區(qū)別？ ③蕨類(lèi)植物與人類(lèi)的關(guān)系？ （二）展示交流 釋疑解惑： 1、小組內(nèi)交流自學(xué)成果，然后推選代表回答，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充； 2、請(qǐng)同學(xué)們回答：為什么蕨類(lèi)植物長(zhǎng)得比較高大？現(xiàn)在的蕨類(lèi)植物還能形成大片的森林嗎？ （三）視野拓展 感悟提升 1、“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇”出自抗金英雄岳飛的《滿(mǎn)江紅》。生長(zhǎng)在水田、池塘中的滿(mǎn)江紅屬于什么植物？ 2、同學(xué)們看過(guò)很多關(guān)于“恐龍生活的年代”的動(dòng)畫(huà)片。請(qǐng)同學(xué)們想一想恐龍時(shí)代的森林中的樹(shù)木與現(xiàn)在森林中的樹(shù)木基本一樣嗎？它們現(xiàn)在還存在嗎？ 鞏固練習(xí) 檢測(cè)反饋： 1、將下列植物類(lèi)群的名稱(chēng)與相應(yīng)的特征用線(xiàn)連起來(lái)： 藻類(lèi)植物 具有根、莖、葉，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織 苔蘚植物 沒(méi)有根、莖、葉的分化 蕨類(lèi)植物 植株矮小，莖、葉內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織 2、如果養(yǎng)魚(yú)缸長(zhǎng)時(shí)間不換水，缸內(nèi)的內(nèi)壁上就會(huì)長(zhǎng)出綠膜，水會(huì)變成綠色，這是因?yàn)? 。 3、某地修建了一座燃煤的火力發(fā)電廠(chǎng)，幾年后，這里許多綠茸的苔蘚植物不見(jiàn)了，這是因?yàn)? 。 4、右圖是幾種植物的形態(tài)示意圖，請(qǐng)分析回答： A B C （1）寫(xiě)出圖中三種植物所屬的植物類(lèi)型：A_______B_________C__________; (2)圖中的A植物生活在____________中，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有________________的分化；植物B出現(xiàn)了_____________的分化，但沒(méi)有_________________，因此植物長(zhǎng)的很矮??；植物C具有了運(yùn)輸物質(zhì)的_________,起支持作用的機(jī)械組織，因而長(zhǎng)的比較高大； （3）結(jié)合上述對(duì)三植物的分析，推想一下它們從低等到高等的排列順序__________（用圖中序號(hào)表示） 梳理總結(jié) 反思升華： 第一節(jié) 藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物 生活環(huán)境 形態(tài)結(jié)構(gòu) 與人類(lèi)關(guān)系 藻類(lèi)植物 苔蘚植物 蕨類(lèi)植物