2019版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1社戲（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

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2019版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1社戲（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)內(nèi)容 第一單元 第1課：社戲 (第1課時(shí)) 課型：新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．整體感知課文，理清故事的情節(jié)。 2．學(xué)習(xí)記敘詳略得當(dāng)?shù)姆椒ā? 重、難點(diǎn)： 整體感知課文，理清故事的情節(jié)。學(xué)習(xí)記敘詳略得當(dāng)?shù)姆椒ā? 時(shí)間預(yù)計(jì)：導(dǎo)課 分、自學(xué) 分、交流 分、展示 分、小結(jié)__分、鞏固 分鐘 學(xué) 習(xí) 流 程 學(xué) 習(xí) 流 程 學(xué)案 導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)） 一、自學(xué)新知 1．作者鏈接。 魯迅(1881－1936)，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》等，都收在《魯迅全集》里。 2．背景鏈接。 課文節(jié)選自魯迅1922年寫(xiě)的一篇短篇小說(shuō)。小說(shuō)以少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱(chēng)寫(xiě)“我”20年來(lái)3次看戲的經(jīng)歷：兩次是辛亥革命后在北京看京戲，一次是少年時(shí)代在浙江紹興的小村看社戲。課文節(jié)選的是看社戲的部分。這部分表達(dá)了作者對(duì)少年時(shí)代生活的懷念，特別是對(duì)農(nóng)家小朋友誠(chéng)摯情誼的眷戀。 3．請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音。 歸省(xǐng)　 行輩(hng)　　憚(dn)　　 絮叨(x dāo) 怠慢(di)　 攛掇(cuān duō)　 鳧水(f) 潺潺(chn) 蘊(yùn)藻(zǎo) 皎潔(jiǎo)　 漂渺(miǎo) 糾葛(g) 一、情景導(dǎo)入 童年是記憶深處的一顆火種，童年是人生初始的一縷陽(yáng)光。當(dāng)我們長(zhǎng)大成人后，回憶起童年生活時(shí)，對(duì)當(dāng)時(shí)的人和事，更能感受到其獨(dú)特的溫馨與浪漫，更能體會(huì)到那段時(shí)光的純真與美好。 二、檢查預(yù)習(xí)情況 這一環(huán)節(jié)組織學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，掃清字詞障礙，讀通課文做好課前準(zhǔn)備工作。 二、整體感知 學(xué)生大聲讀課文，對(duì)文章進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)，理清文章的思路，感知文章內(nèi)容。 1．請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔的話來(lái)概括全文內(nèi)容。 【交流點(diǎn)撥】寫(xiě)“我”十一二歲時(shí)來(lái)到平橋村后到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷。 2．課文的線索是什么？根據(jù)線索理清文章思路。 【交流點(diǎn)撥】線索：看社戲。 (1)看戲前(1－9)：平橋樂(lè)土，盼望社戲 (2)看戲中(10－21)：月下行船，船頭看戲 (3)看戲后(22－40)：月夜歸航，偷豆余波 3．課文寫(xiě)了哪幾件事？哪些事是詳寫(xiě)？哪些事是略寫(xiě)？ 【交流點(diǎn)撥】①隨母親歸省，小住平橋村；②釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；③看社戲前的波折；④夜航去看社戲途中；⑤看社戲；⑥看社戲后歸航偷豆；⑦六一公公送豆。 詳寫(xiě)的是③④⑤⑥；略寫(xiě)的是①②⑦。 4．課文選材安排上，為什么有的情節(jié)詳寫(xiě)？有的情節(jié)略寫(xiě)？ 【交流點(diǎn)撥】因?yàn)槲恼轮饕獙?xiě)看社戲，所以，看社戲前的波折，夜航去看社戲途中，看社戲，看社戲后歸航偷豆等詳寫(xiě)；其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫(xiě)。 三、熟讀課文、整體感知 通讀全文，理清故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)記敘詳略得當(dāng)?shù)姆椒ā? 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們主要梳理了文章的故事情節(jié)，也深入理解了文章詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法，希望大家在作文中可以仿寫(xiě)作者的這種寫(xiě)法。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教師反思：