2019-2020年初中語(yǔ)文 《從生活中找“米”》教案.doc

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2019-2020年初中語(yǔ)文 《從生活中找“米”》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、訓(xùn)練學(xué)生如何觀察生活 2、什么是作文的選材 3、掌握選材應(yīng)注意的一些原則及方法； 4、校園生活作文選材訓(xùn)練。 教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握怎樣從校園生活中選材。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)設(shè)備：多媒體 課前準(zhǔn)備： 搜集素材， 精選學(xué)生自己的優(yōu)秀習(xí)作，做文字的潤(rùn)色和修改。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 課前詩(shī)：《觀書(shū)有感 》 . 朱熹 半畝方塘一鑒開(kāi)， 天光云影共徘徊。 問(wèn)渠哪得清如許， 為有源頭活水來(lái)。 師： 半畝方塘，天光云影，異彩紛呈，是因?yàn)橛谢钏殂椋晃覀兊恼n堂要有“天光云影”，也得引進(jìn)時(shí)的活水。 一、導(dǎo)入：一提起寫(xiě)作文，許多同學(xué)就感到頭痛，提起筆望著題目發(fā)呆，總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。平時(shí)有些同學(xué)聊天談?wù)搶W(xué)校生活時(shí)，眉飛色舞、滔滔不絕，到這時(shí)候也開(kāi)始犯難了。有一幅對(duì)聯(lián)就生動(dòng)地描寫(xiě)出了同學(xué)們面對(duì)作文題時(shí)的痛苦情形。 上聯(lián)：苦坐苦想苦不堪言 下聯(lián)：愁綱愁情愁眉苦臉 橫批：寫(xiě)不出來(lái) 但是班里一些作文寫(xiě)得好的同學(xué)，拿到作文題目總是思如泉涌，有寫(xiě)不完的新鮮事。文章生動(dòng)有趣吸引別人，得到老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的羨慕。他們的作文成功的秘訣在哪里呢？我想，首先一點(diǎn)有一雙慧眼，有一顆敏感的心，善于觀察和感悟生活，并從中選擇貼切的材料，表達(dá)我們陽(yáng)光向上的人生志向和情趣。今天我們一起研究探討作文應(yīng)如何選材。 （課件展示）從生活中找“米”――校園生活作文選材訓(xùn)練 什么是選材： 蜜蜂采花釀蜜，首先是能夠發(fā)現(xiàn)鮮花，唐代詩(shī)人羅隱詠蜜蜂的詩(shī)句有“不論平地與高山，無(wú)限風(fēng)光盡被占”，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、大大小小的花都能感受到才行；其次，不是所有的花都能釀蜜，只有精心挑選、精心釀制，才有甘甜可口的蜂蜜。 選材是根據(jù)主題需要，有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表現(xiàn)主題，產(chǎn)生最好的效果。 如何從生活中找到“米”呢？首先是直接的生活經(jīng)驗(yàn)的積累，要求我們盡量地?cái)U(kuò)大視野，深入到現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)領(lǐng)域中去，去了解人，了解事；觀察景，觀察物；洞悉事物的各個(gè)側(cè)面，全方位，多角度，多層面地把握事物的發(fā)展過(guò)程。注重調(diào)查、觀察、研究，抓住細(xì)節(jié)，由表及里，由此及彼，由現(xiàn)象到本質(zhì)地深入思考。培養(yǎng)良好的寫(xiě)日記、寫(xiě)周記的習(xí)慣，將自己每天的所見(jiàn)所聞、所思所想、所感所嘆等記錄下來(lái)，既可以鞭策自己進(jìn)步，又可以記載生活中的一些事以備忘。有的作家，一朵小花、小片綠葉、一根小草、一顆小石子，都能寫(xiě)出轟轟烈烈的大文章來(lái)，就在于他們對(duì)生活的細(xì)致觀察，深刻的領(lǐng)悟。 我們應(yīng)在觀察生活的能力的培養(yǎng)上花一翻功夫，才能從生活中找到“米”。 十九世紀(jì)法國(guó)著名作家莫泊桑，享有“世界短篇小說(shuō)之王”的盛名，他二十多歲開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)，他的導(dǎo)師福樓拜看了他的習(xí)作，勸他全部付之一炬，然后從最基本的觀察社會(huì)入手，“培養(yǎng)使用眼睛的習(xí)慣，”去“發(fā)現(xiàn)過(guò)去任何人沒(méi)有看到過(guò)和談起過(guò)的形象和式樣，”“用畫(huà)家的手腕”刻畫(huà)出事物的本質(zhì)特征。莫泊桑的文學(xué)道路就從觀察生活上真正開(kāi)始了。 我們生活在千變?nèi)f化的社會(huì)之中，生活在密切的人際關(guān)系之中，愛(ài)情、友情、親情、師生情、鄰里情，都有可寫(xiě)的材料，關(guān)鍵在于自己去觀察、去思考、去分析，所謂處處留心皆學(xué)問(wèn)。 其次除了注意“所作”、“所遇”、“所見(jiàn)”的直接生活經(jīng)驗(yàn)之外，我們還應(yīng)重視“所聞”的間接生活經(jīng)驗(yàn)。 “熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這些話是很有道理的，世上的事有千千萬(wàn)萬(wàn)，我們不可能、也無(wú)法每一件事都得親身經(jīng)歷，這就必須重視閱讀，廣泛閱讀各種書(shū)籍、報(bào)刊，獲取間接生活經(jīng)驗(yàn)。讀書(shū)時(shí)，其中精采的片斷，有意義的故事，有代表性的典型事例，堪稱(chēng)名言、格言、警句、諺語(yǔ)、熟語(yǔ)、好的成語(yǔ)都可以摘錄下來(lái)，既可反復(fù)琢磨、體味，又可供寫(xiě)作之需。 平時(shí)多閱讀一些名著，寫(xiě)一些讀書(shū)札記，可以對(duì)書(shū)中的人、事、物進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，寫(xiě)出自己的看法、觀點(diǎn)或心得，持之以恒，收獲會(huì)更大，同樣可以從名著、報(bào)刊找到“米”。 我們平常訓(xùn)練的續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、看圖作文等，其實(shí)就是根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，運(yùn)用豐富的想象和聯(lián)想，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行合符情理的虛構(gòu)和加工，如《項(xiàng)鏈》續(xù)寫(xiě)、《孔乙己》續(xù)寫(xiě)、《我與項(xiàng)羽的對(duì)話》等等，如果寫(xiě)得生動(dòng)、逼真、感人，同樣也是好文章。 時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，廣播電臺(tái)、電話、電視、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)連接千家萬(wàn)戶(hù)、五湖四海，這些現(xiàn)代媒體把我們與世界各國(guó)的距離大大縮短，我們借助它們了解在同一時(shí)間內(nèi)的千變?nèi)f化的大世界，獲取大量的新的信息，積累豐富的寫(xiě)作資料，擴(kuò)大我們的視野。如國(guó)際戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云、非典橫行肆虐、旱澇自然災(zāi)害、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)互訪、各地奇聞?shì)W事等等。這些媒體也是我們獲取間接生活經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。 二、校園生活花絮 老師活動(dòng)： 講述：作文的素材應(yīng)來(lái)自于生活，要學(xué)會(huì)從生活中去尋找，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，最豐富多彩的莫過(guò)于校園生活了。大家來(lái)到中學(xué)已經(jīng)半年了，親身經(jīng)歷、耳聞目睹的大大小小的事情應(yīng)該不少了。下面我們就一起來(lái)回顧一下半年來(lái)的校園生活。 學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)校園生活 [老師]同學(xué)們都注意到了校園內(nèi)發(fā)生的一些排座位、 考試、 值日、發(fā)獎(jiǎng)、這樣的集體活動(dòng)，說(shuō)得很好。 我們的校園生活是多彩的，有趣的同學(xué)、盡職的老師、生動(dòng)的課堂、 熱鬧的文體活動(dòng)、美味的食堂，有這么多豐富的素材，你還怕寫(xiě)不出好作文嗎？ 三、精彩佳作展示 上周我們的作文是：“說(shuō)真話、抒真情”要求寫(xiě)一篇記敘文。有不少同學(xué)寫(xiě)得非常好。下面給大家展示一下幾位同學(xué)的作文及片斷，看看他們?cè)谶x材上有什么特點(diǎn)？我請(qǐng)作者把它朗讀一遍，然后談?wù)勊麄冏约哼x材的心得。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，在教師指導(dǎo)下交流修改。 教學(xué)過(guò)程： 一、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思并打腹稿、列提綱。教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)解答。 二、組織學(xué)生將自己的作文構(gòu)思互相交流，以便起到相互啟發(fā)的作用。 三、學(xué)生打草稿，如有不懂得問(wèn)題，可以請(qǐng)教身邊的同學(xué)，也可以請(qǐng)教老師。在老師和同學(xué)的幫助下編寫(xiě)邊修改。 四、學(xué)生草稿完成的，互相交換修改，未完成的繼續(xù)完成。 五、組織學(xué)生以三到五人為一組，互相交換閱讀成員的習(xí)作，提出意見(jiàn)和建議， 六、各小組推薦出本組優(yōu)秀習(xí)作，由作者本人朗讀給全班同學(xué)，大家共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。進(jìn)一步推選出最佳作文2——3篇。 七、對(duì)最佳作文的作者進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 八、教師對(duì)本次作文訓(xùn)練情況進(jìn)行總結(jié)，提出進(jìn)一步加強(qiáng)作文水平的要求。 附：教學(xué)范文 傻妞的幸福生活 在xx年的春天，一個(gè)胖乎乎的小丫頭在一個(gè)平凡的小鎮(zhèn)上出生了，這便是我們可愛(ài)的傻妞小姐。傻妞的爹媽見(jiàn)到新生的女兒歡喜的不得了，給她取了個(gè)名叫“琪樂(lè)”，意思:初中學(xué)習(xí)網(wǎng) 人如其名，小時(shí)侯的傻妞便是家屬大院中的開(kāi)心果，不論誰(shuí)見(jiàn)到她，都會(huì)被她的快樂(lè)所感染。傻妞嘴巴很甜，像沾上了蜜似的，難怪有好多人都寵著她呢！正因?yàn)檫@樣，傻妞才整天嘻嘻哈哈，蹦蹦跳跳的帶著一幫小家伙滿(mǎn)家屬大院的亂跑。 從小傻妞就像個(gè)小子似的，瘋起來(lái)找不著影，心思也從未放在學(xué)習(xí)上，至使她老是不上不下的，惹得爹媽在那吹胡子瞪眼，硬是把她鎖在家里，成績(jī)才有了一點(diǎn)點(diǎn)上升。 傻妞不但像個(gè)假小子而且是個(gè)惹禍精，到處惹是生非。記得在傻妞七八歲時(shí)，爹媽為了能讓她更好的學(xué)騎自行車(chē)特地買(mǎi)了輛“好孩子”牌的自行車(chē)。新車(chē)拿到手時(shí)，傻妞甭提有多高興了，立馬推出來(lái)與小伙伴們分享，看得小伙伴們眼紅極了，紛紛回家向他們的爹媽要自行車(chē)。于是乎，第二天一個(gè)個(gè)都推著新車(chē)出來(lái)要玩，還在院子里開(kāi)展了騎車(chē)大賽，縱觀所有選手，只有傻妞騎得像模像樣。正當(dāng)傻妞神氣十足的時(shí)候發(fā)生了一起“交通事故”——咱可愛(ài)的傻妞小姐連人帶車(chē)的翻進(jìn)旁邊的陰溝中，人沒(méi)怎么受傷但把車(chē)蹭得花花綠綠的，還有一個(gè)剎車(chē)給摔壞了。這可把傻妞急的像熱鍋上的螞蟻，于是我們的傻妞一直躲在小伙伴的家中不敢回家，直到天黑了，爹媽找來(lái)了才眼汪汪的回了家，挨了頓罵，清理好擦傷才去睡覺(jué)，第二天又嘻嘻哈哈的“瘋”來(lái)了。 傻妞也是個(gè)懂事的孩子，小學(xué)四五年級(jí)時(shí)便幫媽媽干活了。傻妞是貪吃的，一碗香噴噴的蛋炒飯引來(lái)了不少大人的心。噢！忘了說(shuō)，咱傻妞曾因?yàn)槲桤P弄勺而引起了火災(zāi)，不過(guò)火勢(shì)不大，僅僅只是油鍋著火了，把廚房里的半墻壁給燒黑了。事后問(wèn)其原因，傻妞支支吾吾的說(shuō)：“肚子餓想吃東西，為了看電視而又忘了有東西在鍋中，所以……” 傻妞就是這樣一個(gè)稀里糊涂的小丫頭，但傻妞也有堅(jiān)持的一面，小學(xué)畢業(yè)后便開(kāi)始自己照顧自己，開(kāi)始了她的求學(xué)旅程，一個(gè)人面對(duì)著許多風(fēng)雨，學(xué)會(huì)了許多懂得了許多，連爹媽都說(shuō)她變了，她長(zhǎng)大了。但唯一不變的就是她迷死人不償命的微笑。 好了，在此祝愿我們的傻妞學(xué)業(yè)有成，永遠(yuǎn)的幸?？鞓?lè)，正如她的名字一樣。