2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 8 .2 金屬的化學(xué)性質(zhì)教案 新人教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 8 .2 金屬的化學(xué)性質(zhì)教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo): 1、知道鐵、鋁、銅等常見(jiàn)金屬與氧氣的反應(yīng),初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)金屬與鹽酸、硫酸的置換反應(yīng)以及與化合物的溶液的反應(yīng)。 2、通過(guò)對(duì)金屬活動(dòng)性順序的學(xué)習(xí),能對(duì)有關(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷,并能用金屬活動(dòng)性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。 3、通過(guò)活動(dòng)與探究,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的良好行為習(xí)慣、從細(xì)微實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象差別分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力,形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。 重點(diǎn)和難點(diǎn): 1、 金屬的化學(xué)性質(zhì); 2、 金屬活動(dòng)性順序; 3、 置換反應(yīng); 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備: 教師:鎂條、鋅片、鐵片、銅片、稀鹽酸、稀硫酸、鋁絲、鐵絲、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液和多媒體課件。 學(xué)生:鑷子、試管夾、試管架、試管、砂紙、火柴、酒精燈、小木條。 課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì): 第1課 時(shí): 創(chuàng)設(shè)情境引入 多媒體展示下列實(shí)物照片:黃金項(xiàng)鏈、銀戒指、鐵匠鋪剛打制出的鐮刀、鎂條。 從學(xué)生熟悉的裝飾品入手,有力地激發(fā)了學(xué)生尋求“金屬為什么會(huì)變色”的欲望。 問(wèn)題 是否為各種金屬的本質(zhì)顏色? 不是本質(zhì)顏色的原因是什么? 學(xué)生活動(dòng) ①學(xué)生討論并填寫下列表格并交流:(任選兩種) 物質(zhì) 本色 觀察到的顏色 是否 變色 原因(猜想) ②猜想鎂條、鐮刀變色的原因。 ③鏈接民間諺語(yǔ):“真金不怕火煉”的具體含義是什么? 學(xué)生討論、小結(jié):有的金屬能與氧氣發(fā)生反應(yīng),有的不能。如(化學(xué)方程式):3Fe+2O2Fe3O4。 從生活中的普通現(xiàn)象得到金屬能與酸反應(yīng)這一性質(zhì),無(wú)生硬感和灌輸感,可謂水到渠成。 銜接生活小知識(shí) 綠豆在鐵鍋中煮熟后為何會(huì)變黑? 在生活中有這樣一個(gè)現(xiàn)象:綠豆在鐵鍋中煮了以后會(huì)變黑;蘋果、梨子用鐵刀切了以后,表面也會(huì)變黑。請(qǐng)同學(xué)們想一想這是為什么呢? 教師講解:這是因?yàn)榫G豆、蘋果、梨子與多種水果的細(xì)胞里,都含有鞣酸,鞣酸能和鐵反應(yīng),生成黑色的鞣酸鐵。綠豆在鐵鍋里煮,會(huì)生成一些黑色的鞣酸鐵,所以會(huì)變黑。 問(wèn)題: 從剛才的生活小常識(shí)中你有什么啟示? 學(xué)生猜想:金屬與酸可能會(huì)發(fā)生反應(yīng)。 活動(dòng)與探究:探究金屬能否與酸反應(yīng)。(從以下幾方面進(jìn)行觀察) 1、金屬 2、是否有氣體產(chǎn)生 3、速度 用燃著的木條放在試管中,有何現(xiàn)象? 學(xué)生完成表格,討論、交流。 通過(guò)學(xué)生自己提出問(wèn)題→猜想→探究→交流→分析歸納→小結(jié),使學(xué)生覺(jué)得金屬活動(dòng)性順序好像是自己剛發(fā)現(xiàn)的,既有所獲,又體驗(yàn)了成功感。 知識(shí)情景再現(xiàn) ①觀察漫畫。 ②補(bǔ)充素材:多媒體展示銀戒指、鉛、白金戒指與硫酸反應(yīng)的現(xiàn)象。 問(wèn)題:從你的探究和情景素材中你有何發(fā)現(xiàn)或有哪些收獲? 學(xué)生回答: ①不是所有的金屬都可與酸發(fā)生反應(yīng)。 ②金屬種類不同,與酸反應(yīng)的劇烈程度不一樣。 ③產(chǎn)生的氣體能燃燒,經(jīng)檢驗(yàn)是氫氣。 問(wèn)題1:根據(jù)與酸反應(yīng)的快慢或劇烈程度,能否判斷出上述金屬中哪種最易與酸反應(yīng),即它們的金屬活動(dòng)性如何? 問(wèn)題2:①上述反應(yīng)是否是我們學(xué)過(guò)的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)?②上述幾個(gè)反應(yīng)有何共同點(diǎn)? 借助教學(xué)的輔助手段,讓知識(shí)再現(xiàn),有利于突破難點(diǎn),掃清障礙。 學(xué)生討論、歸納 反思小結(jié): ①M(fèi)g、Fe、Zn、Cu的金屬活動(dòng)性依次減弱。 ②置換反應(yīng)的定義。 聯(lián)想與運(yùn)用: 1.多媒體展示:下列反應(yīng)是否都是置換反應(yīng)? a.CO+CuO=Cu+CO2 b.Fe+CuSO4=FeSO4+Cu c.NH4HCO3=NH3↑+CO2↑+H2O↑ 2.活動(dòng)與探究:黃金飾品中的假貨常常魚目混珠,社會(huì)上有些不法分子常以黃銅冒充黃金,進(jìn)行詐騙活動(dòng)。因?yàn)閱渭儚念伾⑼庑紊峡?,黃銅(銅鋅合金)與黃金極為相似,所以很難區(qū)分?,F(xiàn)請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種實(shí)驗(yàn)方案鑒別真假黃金,要求寫出實(shí)驗(yàn)方法、現(xiàn)象和結(jié)論。 反思小結(jié) ①通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了金屬的哪些化學(xué)性質(zhì)? ②你還有哪些收獲或疑惑不解的地方? 第 二 課 時(shí) 復(fù)習(xí)鞏固: 你知道了金屬的哪些化學(xué)性質(zhì),并寫出有關(guān)的化學(xué)方程式。 ①能與O2反應(yīng):4Al+3O2=2Al2O3。 ②能與稀鹽酸(或稀硫酸)反應(yīng): Mg+2HCl=MgCl2+H2↑ Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ 質(zhì)疑激趣(小故事) 奇怪的天平:趣味化學(xué)小組的張同學(xué),從實(shí)驗(yàn)室借來(lái)一臺(tái)天平,在天平兩端秤盤里各放兩只大小和重量都相等的燒杯,再在兩只燒杯中分別倒入等質(zhì)量的硫酸銅溶液和硫酸鎂溶液,使天平保持平衡。接著他又拿兩個(gè)質(zhì)量相等的鋁球,并同時(shí)將這兩個(gè)鋁球分別放入兩個(gè)燒杯之中,這時(shí)天平兩端繼續(xù)保持平衡。過(guò)一會(huì)兒,將鋁球取出,天平慢慢地傾斜了。是天平出了毛病,還是其他什么原因? 問(wèn)題:為什么把鋁球放入兩燒杯中天平不能平衡?導(dǎo)致天平不平衡的原因你能否猜一猜? 學(xué)生猜想:可能是鋁與其中的一種溶液發(fā)生了反應(yīng),而另一種沒(méi)有。 學(xué)生驗(yàn)證猜想 ①教師展示:鋁絲、硫酸銅溶液、硫酸鎂溶液。 ②學(xué)生探究,完成下表: 藥品 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 鋁與硫酸銅溶液 鋁與硫酸鎂溶液 ③教師補(bǔ)充:鐵絲、銅絲、硝酸銀溶液、硫酸銅溶液、硫酸鋁溶液。 ④學(xué)生實(shí)驗(yàn)“自助餐”,完成下表中的任意兩個(gè)。 反應(yīng)物質(zhì) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 ⑤學(xué)生交流。 問(wèn)題:同學(xué)們剛才吃“自助餐”的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)? 學(xué)生1:我發(fā)現(xiàn)鋁能與硫酸銅溶液反應(yīng)而不能與硫酸鎂溶液反應(yīng),知道了天平不平衡的原因。 學(xué)生2:我發(fā)現(xiàn)鐵能置換出銅、銀,不能置換出鋁。 學(xué)生3:我發(fā)現(xiàn)鐵、銅不能置換出鋁,但能置換出銀。 問(wèn)題:根據(jù)你的發(fā)現(xiàn),你能分析一下原因嗎? 學(xué)生分析: ①鋁能置換出銅、銀,說(shuō)明鋁的活動(dòng)性比銅、銀強(qiáng)。 ②鐵能置換出銅、銀,說(shuō)明鐵的活動(dòng)性比銅、銀強(qiáng)。 ③鐵、銅不能置換出鋁,說(shuō)明鋁的活動(dòng)性比鐵、銅強(qiáng)。 學(xué)生歸納:Fe、Cu、Al、Ag的活動(dòng)性順序從強(qiáng)到弱是Al、Fe、Cu、Ag。 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納:金屬活動(dòng)性順序K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au。問(wèn)題與啟示 問(wèn)題: ①是不是所有的金屬都能與酸反應(yīng)? ②是不是所有的金屬都能相互從其化合物的溶液里置換出來(lái)? 啟示: ①金屬與酸發(fā)生反應(yīng)的條件。 ②金屬與金屬化合物溶液反應(yīng)的條件。 反思小結(jié): ①歸納金屬的化學(xué)性質(zhì):與氧氣反應(yīng)、與酸反應(yīng)、與金屬化合物溶液反應(yīng)。 ②金屬活動(dòng)性順序應(yīng)用:置換反應(yīng)的條件。 練習(xí)與鞏固: 教材P13 3、4、8- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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