2019-2020年八年級生物下冊 7.2.1《基因控制生物的性狀》教學案1（無答案） 新人教版.doc

《2019-2020年八年級生物下冊 7.2.1《基因控制生物的性狀》教學案1（無答案） 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年八年級生物下冊 7.2.1《基因控制生物的性狀》教學案1（無答案） 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級生物下冊 7.2.1《基因控制生物的性狀》教學案1（無答案） 新人教版 一、教學重點： 1、舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象； 2、舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。 二、教學難點　說出生物的性狀是由基因控制的 三、教學過程 1、遺傳和變異 （1）遺傳指親子間的相似性。 （2）變異指親子間及不同子代個體間的差異。 （3）遺傳和變異是通過生殖和發(fā)育而實現(xiàn)的。 （4）遺傳和變異是普遍存在的，遺傳和變異是不可分離的[ （5）人們對遺傳和變異的認識是從性狀開始的 ★2、性狀是指生物體形態(tài)結構特征、生理特征、行為方式特征等特征的總和 ●有些性狀通過肉眼可以看到，有些性狀靠肉眼看不到 ★3、相對性狀 （1）概念：同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式?！就环N生物、同一種性狀、不同的表現(xiàn)形式】 （2）生物的性狀通過基因傳遞給后代。 4、基因控制生物的性狀 （1）轉基因技術概念:把一種生物的某個基因?qū)氲搅硪环N生物的基因組中，培育出的轉基因生物有可能表現(xiàn)出轉入基因所控制的形狀；把這種方法稱轉基因生物技術。 （2）轉基因技術實例----轉基因老鼠的實驗 ①被研究的性狀：鼠的個體大?。w積大小是一種性狀） ②轉基因的方法：顯微注射法 ③研究過程：教材P27 ④實驗結果：生長速度快，體積大一倍 ●為什么選核未融合的受精卵？ 【課堂練習】 1、性狀是指（ ） A、生物體的形狀　　　　　　　　B、生物體的性別 C、生物體的形態(tài)、生理、結構特征　　D、生物體的大小 2、下列各項中屬于相對性狀的是（ ） A、山羊的毛較少，綿羊的毛較多 B、公雞的肉冠有玫瑰冠和單冠 C、小紅和小莉都是雙眼皮 D、小張長得較高，小明長得較瘦 3、下列不屬于相對性狀的是（ ） A、長頸鹿脖子較長，梅花鹿脖子較短 B、豌豆有高莖和矮莖 C、人的皮膚有黃色和白色　　　　　　D、公雞雞冠有玫瑰冠和單冠 4、決定生物的某個具體性狀的是（ ） A、細胞核B、基因C、染色體D、遺傳物質(zhì) 5、下列不屬于遺傳現(xiàn)象的是（ ） A.種瓜得瓜，種豆得豆 　　　B. 狗的后代還是狗似 C. 女兒的臉型與母親相 　　D.父母不識字，兒子也不識字 6、將甲綿羊的體細胞的細胞核移入乙綿羊的去核的卵細胞中，再將此細胞植入丙綿羊的子宮內(nèi)發(fā)育，出生的小羊的性狀 （） A.與甲羊相同 B. 與乙羊相同 C. 與丙羊相同 D.既像甲羊又像丙羊 7、據(jù)“顯微注射轉基因超級鼠實驗”示意圖回答 （1）在這項實驗中，被研究的性狀是 （2）控制這個性狀的基因是 （3）大鼠生長激素基因被注射入普通鼠的（ ） A.卵細胞中B.受精卵的細胞核中 C.受精卵的細胞質(zhì)中D. 在將受精精子中 （4）注入輸卵管的過程中，每次注射的受精卵既有注射了大鼠生長激素基因的受精卵又有未注射的受精卵，這樣做的目的是了 （5）轉基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間是什么關系？ （6）由此可推論，在生物傳接代過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？ （7）通過轉基因技術所獲得的轉基因超級鼠這種變異能否遺傳？ 8、韭菜和韭黃食用時，味道相差不多，它們是同一種植物嗎？它們的顏色為什么不同？ （1）請你對此作出解釋 （2）請你設計一個實驗方案來驗證你的解釋 （3）韭菜和韭黃葉片的顏色——綠與黃，是一對相對性狀嗎？ （4）韭黃葉片的黃色能不能遺傳給后代？為什么？ 結論：生物的性狀是由遺傳物質(zhì)和環(huán)境共同作用的結果；生物的性狀有些可以遺傳（遺傳物質(zhì)發(fā)生變化），有些則不能遺傳（由于環(huán)境影響引起的）