2019-2020年九年級歷史《資本主義時代的曙光》教案 人教新課標版 (I).doc

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2019-2020年九年級歷史《資本主義時代的曙光》教案 人教新課標版 (I) [教學目標] 1. 通過本課的學習，掌握文藝復興時期但丁、達?芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，進而使學生理解文藝復興的本質。掌握開辟新航路的過程，讓學生了解新航路開辟的原因和影響。 2. 通過本課的學習，引導學生分析文藝復興時期優(yōu)秀的文學、藝術作品和自然科學成就，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質的能力。通過對重大事件和主要人物的評價，提高學生全面客觀評價歷史問題的能力。 3. 通過本課的學習，使學生認識：新航路的開辟推動了歷史發(fā)展的進程，改變了世界形勢，從而對學生進行歷史唯物主義教育。文藝復興時期的文藝作品和科技成就都是歷經(jīng)磨難，經(jīng)過不懈努力而取得的，從而鼓勵學生從小樹立敢于堅持真理，勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識 [教學方法] 采用課堂講授、幻燈片演示課堂討論和閱讀歸納結合的方式。 [教學重點和難點] 1.教學重點：文藝復興的本質和主要代表人物，新航路開辟的過程。 2.教學難點：文藝復興首先在意大利興起的先決條件及其階級實質。 [導入新課]（2分鐘） 利用PPT演示電影《達?芬奇密碼》的海報引起學生的興趣，由此引領學生進入達?芬奇及其所處時代。隨后，再向學生介紹波瀾壯闊的大航海時代。 同學們看過電影《達?芬奇密碼》嗎？這是一部非常精彩的電影，電影將現(xiàn)代社會同一個不平常的時代連接起來。這是怎樣的一個時代？這個時代正發(fā)生著怎樣一場變化？歐洲的文化和思想正發(fā)展到一個怎樣的時期？ 你知道15～16世紀歐洲的航海家們嗎？是什么原因使他們前赴后繼，最終開辟了環(huán)繞地球的四通八達的海上航路呢？他們都是從哪兒出發(fā)的？新航路的開辟對歐洲和世界產(chǎn)生了什么重大影響？ 現(xiàn)在，就讓我們一起去感受歐洲文化思想發(fā)生巨變的時代，讓我們一起去了解歐洲航海家們的遠航。 一、文藝復興（18分鐘） 1.文藝復興興起的原因（背景） ① 14世紀前后意大利出現(xiàn)手工工場，資本主義生產(chǎn)關系產(chǎn)生； ② 歐洲封建教會對思想文化的摧殘和對人們進行精神世界的控制。 2.指導思想 人文主義 含義：新興階層不滿教會對精神世界的控制，要求以人為中心，而不是以神為中心；提倡發(fā)揚人的個性，追求人在現(xiàn)實生活中的幸福。 提問：“人文主義”是文藝復興運動的指導思想，你是如何看待人文主義思潮的？ 講授時應注意： ① 要引導學生辯證分析評價：人文主義是資產(chǎn)階級反封建反教會的思想武器，是文藝復興運動的指導思想，具有鮮明的革命性和進步性。但它強調個人意志，其物質基礎為私有制，有一定局限性； 2在介紹文藝復興主要代表人物及其成就時，要注意充分體現(xiàn)人文主義思想內(nèi)涵。 3.階級本質 利用PPT演示教材59葉“動腦筋”來提問和講解這個問題。男孩說：“文藝復興”就是意大利人不滿意當時教會對文化的控制，重新學習和宣傳古代希臘、羅馬文化，實際上就是復古?！迸⒄f：“不對，文藝復興是那些對教會不滿的先進人物以復興古代希臘、羅馬文化為名，開創(chuàng)新文化、新思想的運動?！? 提問：你同意那個意見，為什么？ 答案提示：女孩的觀點正確。文藝復興是新興資產(chǎn)階級借助復興希臘、羅馬古典文化所發(fā)起的弘揚資產(chǎn)階級思想和文化的運動。它不僅僅是古代希臘、羅馬文化的簡單恢復，而是以人文主義為武器，進行反封建、反教會斗爭。因此，恩格斯曾說：此名稱沒有“把這個時代充分地表達出來?！? 4.代表人物和主要成就 繪制表格，請學生將表格填滿。向學生們簡要介紹三位代表人物及其作品。作品介紹上，演示達?芬奇的兩幅名畫《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》，并選取莎士比亞名著《羅密歐與朱麗葉》（英文）中的經(jīng)典句子供學生欣賞。欣賞完后再大致介紹一下天文學領域內(nèi)代表人物和成就。 文藝復興時期主要代表人物及其成就一覽表 代 表 人 物 國 別 主 要 作 品 及 其 成 就 但丁 意大利　 《神曲》　 達?芬奇 意大利　 《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》　 莎士比亞 　英國 　《羅密歐與朱麗葉》等 欣賞： ①達?芬奇兩幅名畫《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》（PPT上演示）兩幅作品構圖巧妙、光線明暗柔和、人物生動形象、心理活動被刻畫得淋漓盡致，使當時的繪畫水平達到一個新的階段。 ②莎士比亞名句《羅密歐與朱麗葉》（打出英文，請同學朗讀，點評） But soft,what light through yonder window breaks? It is the east,and Juliet is the sun.Arise,fair sun! ——《羅密歐與朱麗葉》第二幕第二場 譯文：輕聲！那邊窗子里亮起來的是什么光？那就是東方啊，朱麗葉就是太陽！起來吧，美麗的太陽！ 補充： 天文領域主要成就是否定了教會堅持的“地球中心說”代表人物有哥白尼、布魯諾、伽利略和開普勒等人，對哥白尼和布魯諾稍作介紹。 5.歷史意義 打破了中世紀以來封建文化和教會統(tǒng)治對人性的鉗制和禁錮；為歐洲資本主義社會的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎。 二、新航路的開辟（10分鐘） 1.新航路開辟的原因 ①經(jīng)濟根源：14～15世紀，歐洲商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)要求擴大國外市場。 ②社會根源：歐洲人狂熱地追求貨幣和黃金，成為探索新航路的主要動力。而《馬可?波羅行紀》關于東方富庶的描述，更加引起了歐洲人對東方的向往。 另外補充說明： ①商業(yè)危機：奧斯曼土耳其人控制了陸上商道（展示地圖）。 ②客觀條件：當時天文、地理知識有了進步，地圓學說流行。 2.新航路開辟的經(jīng)過 利用幻燈片演示新航路開辟的路線，讓學生講解或參與活動。制作各航海家的情況（各次航行時間、航海家的名字、他們各由哪個國家派遣、航行方向、到達地點），其中重點介紹哥倫布。 新航路開辟一覽表 航海家 國 別 航 行 時 間 資 助 國 家 到達地點 哥倫布 意大利 1492　 西班牙　 美洲　 迪亞士 葡萄牙　 1487　 葡萄牙　 好望角　 達?伽馬 葡萄牙 1497～　　1498　 葡萄牙 印度　 麥哲倫 葡萄牙 1519～　　　1522　 西班牙　 　 環(huán)球航行 提問：假如你生活在16世紀上半期的歐洲，你能夠從市場上買回澳洲的工藝品嗎？為什么？ 答案要點：不能。通過查看地圖可知，16世紀上半期，歐洲的航海家并沒有到過澳洲，歐洲和澳洲的航線還未開辟，歐洲市場上是不能買到澳洲的產(chǎn)品的。 3.新航路的影響及評價 讓學生閱讀教材61——62頁內(nèi)容，并結合63頁“思考與判斷”（在PPT上打出來） 提問：下面內(nèi)容是對哥倫布開辟歐洲到美洲的大西洋航路的不同評價。你認為他們說得有沒有道理，談談你的看法。 印第安人：哥倫布把歐洲強盜帶到了美洲，破壞我們的文化，掠奪我們的財富，是一個惡魔。 歐洲人：哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，把歐洲文明傳到美洲，把落后的美洲帶入文明時代，是一個有功之人。 學生大致答出后，老師進一步分析： ①由于各大洲的聯(lián)系加強，世界連成一個整體，世界市場開始形成。如原產(chǎn)美洲的玉米、煙草、花生、西紅柿等作物開始傳入歐亞，非洲的咖啡傳到歐美，需指出這一市場是以歐洲為中心的。 ②歐洲的貿(mào)易中心轉移。由原來地中海沿岸移到大西洋沿岸，促進了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展。 ③新航路的開辟也為歐洲開辟了殖民探索道路，葡萄牙、西班牙、英國、荷蘭、法國等相繼走上了殖民擴張的道路，他們大量掠奪殖民地的財富，造成了亞非拉國家和地區(qū)的貧窮和落后。 4.比較：哥倫布等人的航海與中國鄭和遠航的區(qū)別 兩者比較，有下列不同：①規(guī)模：鄭和船隊龐大，船多人多；哥倫布等人船隊很小，船少人少。②目的：鄭和下西洋是為了宣揚國威，擴大明朝的影響加強海外聯(lián)系；哥倫布等人遠航是為了開拓市場，掠奪財富。③性質：鄭和下西洋是與各國友好交往的義舉；而哥倫布等人遠航屬殖民擴張活動。④影響：鄭和下西洋促進了與亞非國家的友好往來；哥倫布等人開辟新航路客觀上加強了世界各地的聯(lián)系，促進了資本主義的產(chǎn)生發(fā)展。