2019年八年級語文下冊 第18課《口技》教案 蘇教版.doc
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2019年八年級語文下冊 第18課《口技》教案 蘇教版 教學(xué)目的:1、掌握重點(diǎn)詞句。(重點(diǎn)) 2、理解課文描寫層次的有條不紊;理解側(cè)面描寫與烘托手法的作用。(難點(diǎn)) 3、領(lǐng)悟口技藝術(shù)的魅力和表演者高超的技藝。(難點(diǎn)) 教學(xué)過程: 一、 導(dǎo)入: 二、 作者作品簡介: 三、1.教師范讀課文。(提示學(xué)生注意生字的讀音、停頓、節(jié)奏、表情) 2.齊讀課文。 四、理解課文中的疑難詞語。 1)通假字:滿坐:坐同“座”,座位。 2)詞類活用:“婦撫兒乳”中的“乳”名作動,喂奶 “善口技者”中的“善”形作動,擅長 “不能名其一處”中的“名”名作動,說出 “會賓客大宴”中的“宴”名作動,宴請 撫尺一下:拍,動詞 3).古今異義:會:古:適逢;雖:古:即使; 走:古:跑 今:會議 今:雖然; 今:行走 是:古:這 股:古:大腿 中間:古:中間夾雜 今:判斷動詞 今:屁股 今:兩者之間 4)一詞多義: 妙:眾妙:好處 坐:滿坐:同座,座位 絕:妙絕:極 妙絕:好 團(tuán)坐:坐下 畢絕:消失 指:百指:指頭 指其:指出 四、分析課文: 1.課文描寫口技表演的幾個場面? 2.每個場面都寫了哪些聲音?這些聲音的變化有何特點(diǎn)? 小 → 大→ 小→ 大;特點(diǎn),場面一:由遠(yuǎn)到近,由外到內(nèi),由小到大;場面二:逐漸變??;場面三:突然變大,由少到多到雜,由弱到強(qiáng),由緩到急。 3.課文除了正面表現(xiàn)口技者的技藝精湛。還從側(cè)面的描寫,請一一指出,并談?wù)剛?cè)面描寫有什么作用? 4.文章首尾為什么都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”? 5.全文圍繞哪個字來寫? 6.文中用了許多表示時間的詞語,這些詞語有何作用? 五、口味語言: 1.第2段“當(dāng)是時”這句用了什么修辭手法?作用如何? 2.第4段中寫起火、救火場面,連用五個“百千”,表達(dá)效果怎樣? 3.“雖人有百手”這句用了什么修辭手法?作用如何? ——“百千”指多、雜,突出了火情急、火勢猛的特點(diǎn),也渲染出人們的緊張和慌亂。 六、作業(yè): 七、板書: 一、表演前:道具簡單,圍繞“善”字,突出技藝高超 時 表演者(正面) 賓客(側(cè)面) 二、表演中:1、驚醒: 伸頸、側(cè)目、微笑、默嘆 贊表演者技藝高超 間 2、入睡: 意少舒、稍稍正坐 表現(xiàn)藝人智慧才能 順 3、大火: 兩股戰(zhàn)戰(zhàn),先走 序 三、表演后:再寫道具簡單,呼應(yīng)開頭,突出技藝高超- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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