2019-2020年九年級歷史下冊 第12課 蘇東的艱難探索教案 北師大版 (I).doc

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2019-2020年九年級歷史下冊 第12課 蘇東的艱難探索教案 北師大版 (I) 教學課題 第12課 蘇東的艱難探索 教學目標 1、了解赫魯曉夫改革的措施，并嘗試對其進行比較客觀的評價。 2、知道東歐社會主義國家也紛紛進行改革，匈牙利改革一度成效顯著。 3、懂得社會主義發(fā)展、改革的道路不會是一帆風順的，總會面臨許多困難和挫折，只有實事求是、堅定不移，改革才能取得成功。 教學重點 了解赫魯曉夫改革、匈牙利改革，并能夠進行客觀的評價，吸取經(jīng)驗和教訓。 教學難點 對蘇東社會主義國家改革做出客觀評價，認識到改革需要實事求是的必要性。 教學用具 多媒體 教 學 流 程 教師活動 學生活動 復備欄 一、導入新課 二戰(zhàn)后，在蘇聯(lián)的影響和幫助下，歐洲和亞洲一系列國家走上了社會主義道路，它們在建設本國經(jīng)濟時都照搬蘇聯(lián)模式，后來發(fā)現(xiàn)蘇聯(lián)模式日益不能適宜本國生產(chǎn)力的發(fā)展，相繼進行了改革，其結(jié)果如何呢？ 二、自學質(zhì)疑 1、1953年， 任蘇共中央總書記，把 作為改革的突破點，推行了一系列措施；同時，他對 也施行手術(shù)，改革取得了一定的成效，但沒有打破斯大林模式的限制。 2、1968年，匈牙利領導人 在全國開始推行全面經(jīng)濟體制改革，將國家的 、 、 有機結(jié)合起來；在政治上發(fā)揚社會主義 。這次改革使匈牙利經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展，人民生活水平提高，國內(nèi)出現(xiàn)了穩(wěn)定局面。 3、二戰(zhàn)后東歐和亞洲有哪些國家走上了社會主義的發(fā)展道路？ 歐洲： 亞洲： 三、交流展示 展示自學成果 四、互動探究 ■走進歷史：整合歷史基礎知識 ●填一填：請你補充完整赫魯曉夫改革簡表。 經(jīng)濟方面 1、 2、 3、 政治方面 1、 2、 ■體驗歷史：感受歷史發(fā)展變化 材料一：農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)水平?jīng)]有充分滿足居民對于食品以及輕工業(yè)和食品工業(yè)對于原料的日益增長的需要?！S多集體農(nóng)莊和許多區(qū)的谷物、米糧、亞麻、甜菜、油料及其他作物的產(chǎn)量仍然不高……不能適應國民經(jīng)濟的要求。這些部門及其他許多重要農(nóng)業(yè)部門的落后狀態(tài)，妨礙了居民迫切需要的輕工業(yè)和食品工業(yè)的進一步發(fā)展?！短K共中央關(guān)于進一步發(fā)展蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)的措施的決議》 ●想一想：赫魯曉夫的經(jīng)濟改革為什么要從農(nóng)業(yè)開始? ■反思歷史：讓歷史照亮未來 材料二：赫魯曉夫先生，您計劃進行巨大的改革。這很好!我只想勸告您不要太匆忙。想兩步跨過一個大深淵可不容易，會掉下去的。 ——1956年赫魯曉夫訪英期間丘吉爾的話 材料三：1964年10月12日，蘇聯(lián)黨中央委員會主席團撤去赫魯曉大的一切職務，大會報告對赫魯曉大的幾項指責： （一）他經(jīng)常做出倉促草率、考慮不周的決定。 （二）他依賴報刊廣播諂媚奉承來維持個人的妄自尊大。 ●說一說：為什么赫魯曉夫的改革會事倍功半？ ●談一談：請結(jié)合蘇聯(lián)、匈牙利改革的有關(guān)知識，聯(lián)系我國的改革事業(yè)，我們從中可以吸取什么經(jīng)驗教訓？ 五、矯正反饋 1、赫魯曉夫改革的突破點是 ( ) A、發(fā)展重工業(yè) B、輕工業(yè) C、農(nóng)業(yè) D、反對個人崇拜 2、20世紀70年代，被譽為“東歐消費者的天堂”的國家是( ) A、捷克斯洛伐克 B、匈牙利 C、蘇聯(lián) D、南斯拉夫 3、在匈牙利進行社會主義改革的同時，東歐其他社會主義國家也大都進行了改革，這些改革的結(jié)果是( ) A、沒有能達到預期效果 B、導致內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā) C、緩解了國內(nèi)社會矛盾 D、取得很大成就 4、捷克斯洛伐克的改革遭到 的干涉而被迫中斷。( ) A、美國 B、英國 C、法國 D、蘇聯(lián) 思考回答 自學填空 展示 小組合作探究 檢測 板書設計： 內(nèi)容 蘇聯(lián)—赫魯曉夫改革 蘇東的艱難探索 評價 領導人 改革勢在必行，不會一帆風順 東歐-匈牙利改革 內(nèi)容 評價 作業(yè)布置：完成《伴你學》 教學反思：