2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第14課《父母的心》教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第14課《父母的心》教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版 課題 父母的心 第__1___課時(shí) 總第____1____課時(shí) 主備人 簽發(fā)人 使用人 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、感受父母濃濃的愛(ài)。 2、理解文章在情節(jié)安排上的“一波三折，跌宕起伏”的特點(diǎn)； 3、感受小說(shuō)“濃濃的愛(ài)心，淡淡的哀怨”的風(fēng)格特征。 班級(jí)檢測(cè)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解故事情節(jié)的一波三折。 難點(diǎn)：把握人物形象。 學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué)生糾錯(cuò)（二次備課） 一、 課前導(dǎo)學(xué) 1、給下列加粗的字注音 瀨戶（ ）吩咐（ ）冷酷（ ） 猶豫（ ） 襤褸（ ）酬謝（ ）妥 （ ）緣故（ ） 2、知識(shí)鏈接 本文作者是 ，日本 ，獲1968年 文學(xué)獎(jiǎng)。 ⊿ 川端康成剛滿2歲父親即病故，3歲時(shí)母親也離開(kāi)人世，7歲時(shí)祖母病故，后來(lái)他被寄養(yǎng)在姨媽家，在他10歲時(shí)姐姐也因病死去，15歲時(shí)祖父又病逝。這接二連三的不幸遭遇使淪為孤兒的川端康成形成了所謂“孤兒的根性”。 ⊿ 日本評(píng)論家認(rèn)為川端康成是淡紫色的。淡淡的紫，透溢著隱隱的幽謐和淡淡的哀怨。反映在作品中就有一種哀怨的情調(diào)和傷感的情緒。 藝術(shù)特色：濃濃的愛(ài)心，淡淡的哀怨。 3、積累：請(qǐng)寫(xiě)出父母關(guān)愛(ài)子女的詩(shī)歌或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，不少于兩句。 二、 課堂助學(xué) （一）導(dǎo)入新課 傳說(shuō)上帝創(chuàng)造人，但沒(méi)有精力照顧好他們，所以，給每人創(chuàng)造了父母?？墒怯辛诉@么一個(gè)地方，它永遠(yuǎn)在你的心靈最深處，你愿用一生的時(shí)間去呵護(hù)他，這個(gè)地方，叫做“家”；而有這么一顆心，他讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報(bào)……這一顆心，就是父母的心。 （二）默一默（課文中的重點(diǎn)字詞，字音字形混合） （三）讀一讀 請(qǐng)大家通讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容，理清文章的寫(xiě)作思路。 （朗讀方式：小聲朗讀或默讀） 主要內(nèi)容： 劃分文章的結(jié)構(gòu)： （四）想一想 1請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)讀課文，完成下面的表格。 次數(shù) 送換情況 所去的人及表情 理由 一 送去大兒子 二 二兒換回大兒 三 女兒換二兒 四 要回小女 復(fù)述情節(jié)： 送走（ ） （ ）換（ ） （ ）換（ ） 要回（ ） 一波三折，跌宕起伏。 2、思考探究： 課文如果一開(kāi)始就寫(xiě)貧窮父母一個(gè)孩子也不送，是否更能表現(xiàn)父母愛(ài)子之心？現(xiàn)在這樣寫(xiě)有什么好處？ （五）感恩父母 當(dāng)代作家畢淑敏說(shuō)：“當(dāng)我們年輕時(shí)候不懂事，當(dāng)我們董事的時(shí)候不年輕。有許多東西可以彌補(bǔ)，而許多東西無(wú)法彌補(bǔ)?！彼裕弥覀兒透改冈谝黄鸬臅r(shí)候，多一份關(guān)心，盡一份孝心，也許只是粗茶一杯，也許只是淡飯一碗，但在愛(ài)的天平上他們是等值的。因?yàn)椤⑿臒o(wú)價(jià)。 三、 當(dāng)堂檢測(cè) 事情到這兒還沒(méi)完，第二天上午，船快要到北海道了，這回是兩口子一起來(lái)到財(cái)主夫人的艙房。他們一見(jiàn)財(cái)主夫人什么也說(shuō)不出來(lái)，竟然痛哭失聲。 “怎么啦？”財(cái)主夫人趕忙問(wèn)道。 　 “實(shí)在是太難為情了?！眱煽谧又徽f(shuō)了這么一句就又哭了。問(wèn)了幾次，那男的才哭著說(shuō)：“本來(lái)是不應(yīng)該這么隨便說(shuō)話的。昨晚上我們兩口子本來(lái)是商量好的，說(shuō)得一妥百妥，決不留戀孩子啦，可是，正因?yàn)樗€小，所以總擔(dān)心她是不是會(huì)這樣那樣啦，結(jié)果是我們兩口子一夜沒(méi)睡。把那么個(gè)無(wú)知的孩子給人家，連我自己都覺(jué)得這當(dāng)?shù)奶淇釤o(wú)情。您給的錢我們?nèi)鐢?shù)奉還，請(qǐng)把女兒還給我們吧。與其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好?！? 財(cái)主夫人聽(tīng)了這番話，不由得也跟著悲傷起來(lái)，她含著眼淚說(shuō)：“是我不對(duì)，老實(shí)說(shuō)，我雖然沒(méi)有孩子，但你們當(dāng)?shù)鶍尩男奈彝耆斫?，而且也羨慕你們。孩子還給你們，錢呢，就算做你們教給我懂得父母之心的酬謝吧。” 那一家六口終于又團(tuán)聚了。 1、用一句簡(jiǎn)要的話概括這段文字的主要內(nèi)容。 2、這一部分是小說(shuō)故事的高潮和結(jié)局，充分展現(xiàn)了人物的形象特征，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩位主要人物的性格特征。 窮男人：___________________________________________________________________　貴婦人：___________________________________________________________________ 3.“他們一見(jiàn)財(cái)主夫人什么也說(shuō)不出來(lái)，竟然痛哭失聲。”為什么他們不言片語(yǔ)，一見(jiàn)面就哭起來(lái)了？ 4.說(shuō)說(shuō)是什么原因讓兩口子痛哭失聲，一哭再哭？ 　 5.財(cái)主夫人聽(tīng)了這番話為什么會(huì)不由得跟著悲傷起來(lái)，并把錢算做酬謝送給他們了呢？ 6．“父母的心”中的“心”有何含義和作用？理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.因?yàn)槲恼轮械母改赣H從事件開(kāi)始，心理就不斷地在變化著；對(duì)人物的描寫(xiě)都是圍繞著他們的心理變化展開(kāi)的。 B.文中用財(cái)主夫人的心與父母的心作對(duì)比，文章的中心也是通過(guò)這一點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)的，突出了父母的“心”是不慕錢財(cái)?shù)??！? C.從這對(duì)父母的決定可以說(shuō)明這顆心是天下父母對(duì)子女的愛(ài)心。 　D.“心”指的是父母對(duì)子女的眷愛(ài)之心，是這篇文章的主題，也是導(dǎo)線，串起了整個(gè)故事的情節(jié)，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 四、 課后鞏固 小說(shuō)的結(jié)尾是“那一家六口終于又團(tuán)聚了。”那么團(tuán)聚之后，他們的命運(yùn)又會(huì)如何呢？請(qǐng)以“一家六口團(tuán)聚之后……”為題，續(xù)寫(xiě)課文。（寫(xiě)在小練筆本上） 五、學(xué)（教）后反思 目標(biāo)達(dá)成： 收獲： 不足或需改進(jìn)點(diǎn)： 參考： 表格參考 A “今天早晨給你送來(lái)的二兒子，從眉眼長(zhǎng)相到說(shuō)話的嗓子，都和我那去世的婆婆一模一樣。”這句話體現(xiàn)了孝心。日本有這樣的 諺語(yǔ)：父恩比山高，母恩比海深。 B “可是，正因?yàn)樗?，所以總?dān)心她是不是會(huì)這樣那樣啦，結(jié)果是我們兩口子一夜沒(méi)睡。把那么個(gè)無(wú)知的孩子給人家，連我自己都覺(jué)得這當(dāng)?shù)奶淇釤o(wú)情。”這句話體 現(xiàn)了父母的愛(ài)心。 C“我就實(shí)話跟您說(shuō)吧，我這心里呀，就像把婆婆扔了一樣不好受，再說(shuō)也對(duì)不起我們當(dāng)家的?！睂?xiě)出了母親對(duì)于家庭的責(zé)任心。 D“昨晚上仔細(xì)地想了又想，大兒子嘛，不論怎么窮吧，也是我們家的接班人哪，況且，把老大給別人按次序也不對(duì)，如果可……” 體現(xiàn)了父親對(duì)于整個(gè)家族的責(zé)任感。 當(dāng)堂檢測(cè)參考 1. 寫(xiě)兩口子非常痛苦地要回送出去的孩子。 2窮男人：疼愛(ài)子女，充滿父愛(ài)，且能吃苦耐勞。貴婦人：有愛(ài)心與同情心，能體諒他人的心理。 3他們感覺(jué)再三調(diào)換孩子有些不好意思，但實(shí)在是愛(ài)子心切，內(nèi)心非常痛苦，以至于又去見(jiàn)了財(cái)主夫人，但見(jiàn)了之后，一時(shí)無(wú)法也不知該如何開(kāi)口。 4.寫(xiě)出了父母真切的愛(ài)子之心和對(duì)孩子的留戀之情。 5.這段文字有很深的感情包含在其中，這是一種真情的流露。作者通過(guò)財(cái)主夫人的口表達(dá)了她對(duì)父母的親情的贊頌，人們常說(shuō)可憐天下父母心，可是只有到了危急的時(shí)刻才會(huì)使人們更加懂得父母親情的可貴，之所以能感動(dòng)財(cái)主夫人這樣一個(gè)本來(lái)與他們并無(wú)關(guān)聯(lián)的人，恐怕就在于此。 6.B