八年級(jí)物理上冊(cè) 5.1《物體的質(zhì)量》同步練習(xí) (新版)粵教滬版.doc
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5.1 物體的質(zhì)量1、你進(jìn)行過調(diào)查活動(dòng)嗎?(如調(diào)查一些物體的質(zhì)量,調(diào)查生活中測(cè)量質(zhì)量的工具)你喜歡調(diào)查活動(dòng)嗎?2、調(diào)查各種球類的標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量,填寫在下表中。乒乓球羽毛球網(wǎng)球壘球排球籃球3、感受身邊的物理填上合適的單位:(1)你同學(xué)的質(zhì)量大約為60 。(2)我們所用的物理課本的質(zhì)量約為200 。(3)體育課上,我們投擲的鉛球的質(zhì)量約為4000 。(4)一桶標(biāo)有“5L”字樣的花生油的質(zhì)量約為4.2 。圖5-1-14、如圖5.1-1所示,甲為商店里使用的臺(tái)秤,其工作原理與天平相同?,F(xiàn)用該臺(tái)秤稱某物體的質(zhì)量,通過在砝碼盤中添加槽碼,移動(dòng)游碼使秤桿平衡,所加的槽碼和游碼的位置如圖乙所示,該物體的質(zhì)量為 若把該物體帶到太空,它的質(zhì)量將 (選擇“變大”、“變小”或“不變”)。 5、在“用天平稱物體質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)中,張強(qiáng)同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的天平在稱物體質(zhì)量時(shí),通過增、減砝碼后指針指在分度盤中線左邊一點(diǎn),這時(shí)應(yīng)該( )A把橫梁右端螺母向右旋出一些B把橫梁右端螺母向左旋進(jìn)一些C把天平右盤的砝碼減少一些 D向右移動(dòng)游碼6、一架托盤天平,由于更換了其中一個(gè)托盤,稱量前無法把天平調(diào)節(jié)平衡,即使把平衡螺母旋到最右端,指針最終也只能指著分度盤中央左邊一個(gè)分度的地方?,F(xiàn)要使用這架天平測(cè)量物體的質(zhì)量,請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種應(yīng)急的使用方案。方案一: 。方案二: 。7、學(xué)習(xí)了“質(zhì)量”后,小明有一個(gè)疑問:物體的質(zhì)量與其形狀是否有關(guān)呢?為此,他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題:用一塊橡皮泥作為被研究的物體,將橡皮泥捏成各種形狀,用天平分別稱出其質(zhì)量,并記錄數(shù)據(jù)于下表中。橡皮泥形狀長方體圓柱體圓環(huán)形碎塊橡皮泥質(zhì)量m/g28282828(1)小明實(shí)驗(yàn)時(shí)選用橡皮泥作為實(shí)驗(yàn)的材料,你認(rèn)為選用這種材料對(duì)他的實(shí)驗(yàn)操作有什么好處?(2)由小明的實(shí)驗(yàn),你得出的結(jié)論是 。(3)小明所列的表格中,并沒有也不可能將橡皮泥所能捏出的形狀都列出,但仍然能由此得出結(jié)論,這種研究問題得出結(jié)論的方法叫做( )A類比法 B綜合法 C歸納法 D等效法參考答案1、略2、略3、kg g g kg4、3.2 不變5、D6、方案一:調(diào)節(jié)游碼,使天平的橫梁平衡,并記下游碼所對(duì)應(yīng)質(zhì)量值,將稱量物體放左盤,右盤加減砝碼并移動(dòng)游碼,則砝碼總質(zhì)量加游碼指示質(zhì)量減去游碼起始值即為物體質(zhì)量。方案二:在右盤中加一小物體,調(diào)平衡螺母,使天平平衡,再稱量7、(1)橡皮泥的形狀容易改變,便于研究物體質(zhì)量與形狀的關(guān)系。 (2)物體的質(zhì)量不隨物體形狀的改變而改變 (3)C- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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