2019-2020年八年級物理上冊 1 聲現象教學案2(無答案)(新版)蘇科版.doc
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2019-2020年八年級物理上冊 1 聲現象教學案2(無答案)(新版)蘇科版【教學目標】:1、會利用聲速及運動的速度等知識解答簡單的回聲計算題2、熟悉中考在這部分的題型、熱點考點的考查形式。通過教師和學生的雙邊活動,激發(fā)學生的學習的學習興趣和對科學的求知欲望,使學生樂于探索生活中物理現象和物理原理。【教學重點】:聲音的產生和傳播的條件,聲音的特征,防止噪聲的途徑。其中尤以聲音的產生條件、聲音的三個特性、噪聲的控制為熱門考察對象?!窘虒W難點】:音調、響度和音色的區(qū)分;超聲波、次聲波的危害及在生活中的應用。【教學過程】:【復 習】:重點基礎知識:聲音的三要素:A、音調:聲音的高低,也即通常所講的“調子高低”問題。 決定音調的因素:頻率 (教師再復習一下頻率的概念、單位)B、響度:指聲音的強弱(大?。?。即通常指的“嗓門大小”問題。它由物體的振幅決定;還與距離發(fā)身體的遠近有關。 教師舉例說明頻率和振幅的不同。C、音色:某種聲音所獨具的特質。如二胡、小提琴,無論在白天、黑夜、人們都能區(qū)分,就是它們的音色不同之使然。【例題分析】:例題1: 唐詩楓橋夜泊中的詩句“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因為鐘受到僧人的撞擊產生 發(fā)出的,客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”,他是根據聲音的 來判定的。例題2:通過學習“聲”,你認為下列說法正確的是A聲音在真空中傳播的速度最大,在水中傳播的速度最小B只要物體在振動,我們就一定能夠聽到聲音C我們能區(qū)別不同人說話的聲音,是因為他們的音色不同D聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低無關例題3:花匠在挑選花盆時,常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它,根據敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫,他是主要根據聲音三個特征的A.響度。 B. 音調。 C. 音色。 D. 三個特征全都有。例題4:如圖所示,將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面,用手撥動其伸出桌外的一端,輕撥與重撥鋼尺,則鋼尺發(fā)出聲音的_不同,改變鋼尺伸出桌面的長度,則鋼尺發(fā)出聲音的_不同。(均選填“響度”、“音調”和“音色”)思考練習:1、響度跟發(fā)聲體的_有關系,_越大,響度越大;響度還跟距離發(fā)聲體的_有關系,人們距離發(fā)聲體越近,響度就越_。2、樂音的三個特征是_、_和_。3、編鐘是我國古代春秋戰(zhàn)國時期的樂器。用相同的方法敲打大小不同的編鐘能發(fā)出不同 的聲音。4、小提琴發(fā)出的悠揚的琴聲是靠 振動產生的。演奏前,演員們常常要調節(jié)一下琴弦(擰緊或放松),這主要是為了調節(jié)琴聲的 。5、日常生活中我們常說“震耳欲聾”,這是指聲音的 ;我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音,是由于它們的 不同。6、剛竣工的三峽大壩經過超聲波檢測,無一結構性裂縫。超聲波探傷儀發(fā)出超聲波時,人耳不能察覺,原因是超聲波( )A、速度太快 B、響度太小 C、頻率太高 D、頻率太低7、東林書院名聯“風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳”表明聲音可以在中傳播;用小提琴和二胡演奏“二泉映月”樂曲時,我們可以根據聲音的不同來加以辨別。8、如圖3甲所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時,泡沫塑料球被彈起,這個現象說明;如乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這個現象說明 .9、蝴蝶在飛行時不停地扇動翅膀,我們聽不到蝴蝶飛行的聲音,這是因為( )A蝴蝶在飛行時翅膀產生的是超聲波B蝴蝶在飛行時翅膀不產生聲波 C蝴蝶在飛行時翅膀產生的是次聲波 D蝴蝶在飛行時翅膀產生的是聲波,但聲音太小10、在工廠里,機器的底腳一般利用密度較大的金屬做成,質量很大,可以減小機器的 ,從而減小 。這是在 處減小 。布置作業(yè):完成上面的練習*教后記*_- 配套講稿:
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