2019版九年級語文上冊 第二單元 6敬業(yè)與樂業(yè)學(xué)案 新人教版.doc

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2019版九年級語文上冊 第二單元 6敬業(yè)與樂業(yè)學(xué)案 新人教版 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解作家作品，識記生字生詞 2.初讀課文，把握文章內(nèi)容。 一、自主學(xué)習(xí) 1、 走進(jìn)作者： 梁啟超：（1873—1929），字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會(huì)人。中國近代維新派代表人物、學(xué)者，啟蒙思想家、文學(xué)家。與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”，世稱二人為“康梁”。曾倡導(dǎo)文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”，開辟了近代文學(xué)理論探索和文學(xué)創(chuàng)作的新局面。其著作合編為《飲冰室合集》。 2、背景鏈接 《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超先生于70多年前在上海中華職業(yè)學(xué)校為學(xué)生所作的演講，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德啟蒙教育，有很強(qiáng)的針對性。 3.給加點(diǎn)的字詞注音。 心無旁騖（ ）　 佝僂 （ ）（ ） 承蜩 （ ） 褻瀆 （ ）（ ） 駢進(jìn)（ ）　　 強(qiáng)聒不舍（ ） 解剖（ ） 赦免（ ） 罪孽（ 4.詞語解釋 褻瀆：_________________________________. 駢進(jìn)：_________________________________. 斷章取義：__________________________________.　 安居樂業(yè)：_________________________________.　 心無旁騖：__________________________________. 強(qiáng)聒不舍：___________________________________. 二、合作探究：小組交流自學(xué)結(jié)果 1、作者先后談?wù)摿四膸讉€(gè)問題? 2、你認(rèn)為這幾個(gè)問題的關(guān)系怎樣? 3、找出本文的中心論點(diǎn)。 1、 理清課文結(jié)構(gòu) 提出問題 ： 揭示全文論述的中心—敬業(yè)與樂業(yè) （ ） 分析問題 ： 論述敬業(yè)、樂業(yè)的重要性。 （ ） 敬業(yè)與樂業(yè) 解決問題： 總結(jié)全文，勉勵(lì)人敬業(yè)樂業(yè)。 3、 展示質(zhì)疑： 抽生展示自學(xué)成果， 解決共性問題。 4． 小結(jié)： 文章開始提出中心論點(diǎn)敬業(yè)和樂業(yè)，緊接著論述了敬業(yè)樂業(yè)的重要性，最后總結(jié)全文，勉勵(lì)人們要敬業(yè)樂業(yè)。 五、當(dāng)堂反饋： 1、《敬業(yè)與樂業(yè)》選自《》，作者（），中國近代（）派代表人物，與其師（）一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“（）。 2、這是一篇（），一開始，梁啟超就引用國人熟悉的儒家經(jīng)典《》和道家經(jīng)典《》中的格言，開宗明義地提出了（）的論點(diǎn)，圍繞論點(diǎn)采用的論證方法是（）接下來，分別談?wù)摿耍ǎ?、（）、（）的重要性；最后，又用（）和（）總結(jié)全文旨意。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 學(xué)習(xí)文中“舉例子”和“講道理”兩種論證方法 2、 真正領(lǐng)悟“ 敬業(yè)與樂業(yè) ”精神。 一．自主學(xué)習(xí)：（合作探究，分組討論） 1、作者是怎樣論述“有業(yè)”的必要性的？（閱讀2----5段） 2、 什么叫敬業(yè)？為什么要敬業(yè)？作者是怎樣論述的？（閱讀6----7段） 二．合作探究： 1、怎樣理解“須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事”？作者認(rèn)為苦樂的關(guān)鍵在于什么？（閱讀第8段） 2、“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的？ 3、讀了本文后，你認(rèn)為學(xué)生該如何“敬業(yè)與樂業(yè)”？ 4.文中說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！痹谀阄疑磉吘陀羞@樣安心本職工作，干一行愛一行，在平凡崗位上干出不平凡工作的人。試說說他的一些事跡。 3． 展示反饋： 4． 小結(jié)： 書山有路趣為徑，學(xué)海無涯樂做舟！希望每一個(gè)同學(xué)都能把敬業(yè)與樂業(yè)的精神發(fā)揚(yáng)到學(xué)習(xí)中來，帶入今后的工作中去，做事刻苦而不辛苦，在學(xué)習(xí)中尋找快樂，在奮斗中感受快樂，在競爭中體味快樂，在投入中享受快樂，實(shí)現(xiàn)快樂的學(xué)習(xí)和生活。 五．課外延伸： 最苦與最樂 梁啟超 人生什么事最苦呢？貧嗎？不是；失意嗎？不是；老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫過于身上背著一種未來的責(zé)任。人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多作分外希望），雖失意不苦；老、病、死，乃人生難負(fù)的事，達(dá)觀的人看來很平常，也不算什么苦。獨(dú)是人在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事；該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什么呢？因?yàn)槭苣橇夹呢?zé)備不過，要逃躲也沒法逃躲??！ 答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報(bào)答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個(gè)人的面也幾乎不敢見；縱然不見他的面，睡里夢里都像有他的影子來纏著我。為什么呢？因?yàn)橛X得對不住他呀，因?yàn)樽约簩τ谒呢?zé)任還沒有解除呀。不獨(dú)是對于一個(gè)人如此，就是對于家庭，對于社會(huì)，對于國家，乃至對于自己，都是如此。凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責(zé)任。凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責(zé)任。凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立一種契約，便是自己對于自己加一層責(zé)任。有了這責(zé)任，那良心便時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督在后頭。一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子。一生應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，便死也是帶著苦痛往墳?zāi)估锶?。這種苦痛卻比不得普通的災(zāi)、病、老、死，可以達(dá)觀排解得開。所以我說，人生沒有苦痛便罷；若有苦痛，當(dāng)然沒有比這個(gè)更重了。 翻過來看，什么事最快樂呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好，“如釋重負(fù)”；俗語亦說得是，“心上一塊石頭落了地”。人到這個(gè)時(shí)候，那種輕松、愉快，真是不可以言語形容。責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越久長，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍哩。大抵天下事，從苦中得來的樂，才算是真樂。人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。這種苦樂循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。卻是不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來的。一翻過來，處處盡責(zé)任，便處處快樂；時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂?？鞓分畽?quán)，操之在己?？鬃铀哉f，“無入而不自得”，正是這種作用。 …… 有人說：“既然這苦是從負(fù)責(zé)任而生的，我若是將責(zé)任卸卻，豈不就永遠(yuǎn)沒有苦了嗎？”這卻不然。責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩，本來沒有責(zé)任，那就本來沒有苦。到了長成，那責(zé)任自然壓在你頭上，如何躲避？不過有大小的分別罷了。盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。你若是要躲，倒是自投苦海，就永遠(yuǎn)不能解除了。 1．請用精練的語言概括出本文的中心論點(diǎn)。（10字以內(nèi)） ___________________________________________________________ 2．請用原文填空。 在作者筆下，貧而不苦的原因是□□，失意不苦的原因是□□，老、病、死不苦的原因是□□。作者認(rèn)為真正的痛苦源自□□□□□□□□。 3．請從最后一段中找出與“快樂之權(quán)，操之在己”內(nèi)涵相一致的一句。 ___________________________________________________________ 4．結(jié)合你的理解，說說文章最后所說的“卸卻”責(zé)任與“解除”責(zé)任有什么不同？（分別用10個(gè)字以內(nèi)回答） （1）“卸卻”責(zé)任指________。 （2）“解除”責(zé)任指________。 5．文中多處運(yùn)用對比論證的方法，試找出一處，并體會(huì)它的好處。 ___________________________________________________________ 6．讀完全文后，你對“責(zé)任”是怎樣理解的？ ___________________________________________________________