2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè)《第1課 人類的形成》導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè)《第1課 人類的形成》導(dǎo)學(xué)案 新人教版 正在形成中的人 ① 起源：目前，大多數(shù)人類學(xué)家認(rèn)為，現(xiàn)代人類可能是從非洲 中的一支發(fā)展而來(lái)的。 ② 形成：人類在距今約 前形成。 ③ 原因： 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化和勞動(dòng)，終于在使用天然工具的過(guò)程 中學(xué)會(huì)了 。 人類的出現(xiàn) ① 早期猿人。主要代表： 完全形成 中的人 人類的形成 人類 人類的形成 ② 。主要代表：印尼爪哇人、中國(guó) 人， 人 ③ 早期智人。主要代表：德國(guó) 人和中國(guó) 人 ④ 。主要代表：法國(guó) 人和中國(guó) 人 世界三大人種 ① 原因：人種的差異，是不同 等諸多因素長(zhǎng)期 影響的結(jié)果 ② 種類：世界上有三大主要人種，即 、 、 ① 產(chǎn)生的原因： 的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。 氏族 ② 階段：分為 氏族公社和 氏族公社 母系氏族公社: 婚,人們“ ， ”； 在生活中 ③特征 占 地位；財(cái)產(chǎn) ，生產(chǎn)和分配都以 為基礎(chǔ)。 父系氏族公社：婚姻關(guān)系相對(duì) ，人們開(kāi)始“ ， ”； 在生產(chǎn)生活中占 地位；后期出了 ， 也出現(xiàn) ●合作探究（生生互助、師生互動(dòng)，點(diǎn)撥釋疑，共同提高） 1、母系氏族社會(huì)和父系氏族社會(huì)的異同 2、用圖示法說(shuō)明氏族公社的解體 ●展示點(diǎn)評(píng)質(zhì)疑（學(xué)生分組展示點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充、質(zhì)疑。教師歸納點(diǎn)評(píng)） ●課堂小結(jié)（回顧本節(jié)內(nèi)容，和其他同學(xué)一起歸納本節(jié)要點(diǎn)） ● 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、（ ）廣袤富饒的非洲大陸是黑人的故鄉(xiāng)，也是人類的發(fā)祥地，約300萬(wàn)年前，生活在這里的早期人類是： A、印尼爪人 B、南方古猿 C、尼安德特人 D、克羅馬農(nóng)人 2、（ ）人類最初經(jīng)歷的社會(huì)是： A、原始人群 B、氏族社會(huì) C、 奴隸社會(huì) D、封建社會(huì) 3、（ ）人類的形成經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程，其中具有決定意義的一步是： A、使用天然工具 B、能直立行走 C、會(huì)制造工具 D、能采集果實(shí) 4、（ ）世界三大人種不包括： A、白色人種 B、黃色人種 C、棕色人種 D、黑色人種 5、（ ）導(dǎo)致人種差異的主要原因是： A、自然地理環(huán)境等多種因素長(zhǎng)期影響 B、進(jìn)化階段不同 C、體貌特征不同 D、封建社會(huì)生活習(xí)俗不同 6、材料一：人類的生產(chǎn)工具十分原始，物質(zhì)匱乏，人們必須依靠集體的力量才能生存。 材料二：人們不再殺死戰(zhàn)俘，而是把他們變成奴隸，以便生產(chǎn)出更多的剩余產(chǎn)品。 （1）材料一反映的是人類社會(huì)的哪一階段？ （2）材料二反映的是人類社會(huì)的那一階段？為什么不再殺死戰(zhàn)俘？ （3）從材料一到材料二的原因是？ 【課后反思】收獲： 不足：