2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè)《18.3 測(cè)量小燈泡的電功率》教案 （新版）新人教版 (I).doc

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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè)《18.3 測(cè)量小燈泡的電功率》教案 （新版）新人教版 (I) 教學(xué) 目標(biāo) 1.會(huì)測(cè)算小燈泡的實(shí)際功率和額定功率。 2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)小燈泡的電功率與其兩端電壓的變化關(guān)系。 3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)用電器正常工作與不正常工作對(duì)用電器的影響，培養(yǎng)科學(xué)使用用電器的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 測(cè)量小燈泡實(shí)際功率的方法和步驟； 教學(xué) 難點(diǎn) 要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 教具 準(zhǔn)備 PPT 教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)探究法 小組討論法 歸納總結(jié)法 實(shí)驗(yàn)課題 測(cè)量小燈泡的電功率 板書(shū)設(shè)計(jì) 18.3 測(cè)量小燈泡的電功率 1. 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 3.電路圖 2.實(shí)驗(yàn)原理： P=UI 4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引入新課 PPT出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生默讀，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課以實(shí)驗(yàn)為主，是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)第二條，引出本實(shí)驗(yàn)的目的。 認(rèn)真聽(tīng)講 直接引入實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 測(cè)量不同電壓下小燈泡的電功率。那么“不同電壓”是指什么呢？ 閱讀課本96頁(yè)第一段內(nèi)容 熟悉教材，學(xué)習(xí)中以課本為主。 實(shí)驗(yàn)原理 通過(guò)哪個(gè)公式可以求出電功率呢？ 接著問(wèn)： 電壓的單位是什么？ 電流的單位是什么？ 這種測(cè)量方法叫什么？ 之前還學(xué)過(guò)測(cè)量什么而用到相同的方法？ 思考，作答 P=UI 注重知識(shí)的前后連貫性和類(lèi)比性。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 1.器材的選?。? 2. 電路圖的設(shè)計(jì)： 3. 設(shè)計(jì)表格： （該部分具有難度，教師應(yīng)先進(jìn)行引導(dǎo)），給學(xué)生畫(huà)出表格的時(shí)間，然后教師進(jìn)行點(diǎn)撥和糾正。 思考所需器材； 請(qǐng)一名同學(xué)回答，其他同學(xué)做補(bǔ)充。 邀請(qǐng)一名同學(xué)上黑板畫(huà)，其他同學(xué)把電路圖畫(huà)在96頁(yè)空白地方。 學(xué)生自己設(shè)計(jì)表格 培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)注重學(xué)生畫(huà)電路圖的規(guī)范性和表格設(shè)計(jì)的合理性。為以后的設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 為避免實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)錯(cuò)誤操作，所以教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前先給出“注意事項(xiàng)”，提高學(xué)生的認(rèn)真度，之后，教師巡視，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)并解決實(shí)驗(yàn)中所存在的問(wèn)題。 學(xué)生兩人一組，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 處理數(shù)據(jù) 強(qiáng)調(diào)整理好實(shí)驗(yàn)器材，然后進(jìn)行計(jì)算。 小組合作計(jì)算實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的習(xí)慣和能力 歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論 　　 教師給予指導(dǎo)，讓學(xué)生自己按照給予的提示分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論?！　? 學(xué)生通過(guò)自己的數(shù)據(jù)，同組合作，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)歸納結(jié)論的能力。 交流與評(píng)估 　　 　教師點(diǎn)撥問(wèn)題的所在 讓實(shí)驗(yàn)中存在問(wèn)題的同學(xué)舉手發(fā)言，大家一起討論。 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 課堂小結(jié) 　　 　歸納所學(xué)知識(shí) 及時(shí)梳理知識(shí) 講練結(jié)合，即使鞏固 作業(yè) 　　 　全品作業(yè)冊(cè)針對(duì)性練習(xí)