2019版八年級物理上冊 4.3凸透鏡成像的規(guī)律(第2課時)教案 (新版)蘇科版.doc
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2019版八年級物理上冊 4.3凸透鏡成像的規(guī)律(第2課時)教案 (新版)蘇科版【教學(xué)目標(biāo)】1、 知識與技能(1)知道凸透鏡成像規(guī)律,知道物距、焦距和像距之間的關(guān)系,定性地知道像的大小、正倒。(2)實驗時能夠正確測出凸透鏡的焦距,能夠利用光具座進(jìn)行實驗。2、 過程與方法(1)能在探究活動中,初步獲得提出問題的能力。(2)通過探究活動,體驗科學(xué)探究的全過程和方法,會用控制變量法來安排操作步驟。(3)學(xué)會用觀察、比較、列表的方法從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。3、 情感態(tài)度與價值觀通過實驗探究,體驗參與的快樂和成功的喜悅,逐漸養(yǎng)成積極主動與交流合作的習(xí)慣?!窘虒W(xué)重點】凸透鏡成像規(guī)律的實驗探究操作【教學(xué)難點】(1)凸透鏡成像規(guī)律實驗的組織和指導(dǎo)。(2)分析實驗數(shù)據(jù)總結(jié)凸透鏡成像的條件?!窘虒W(xué)用具】 多媒體課件、近視鏡、老花鏡、光具座、凸透鏡、蠟燭、光屏【教學(xué)過程】一、 新課導(dǎo)入二、 新課教學(xué)每個小組分發(fā)一份實驗探究學(xué)案,實驗要求: 多次實驗,觀察物體的成像; 光屏上的像一定要清晰明亮; 及時記錄像的性質(zhì)及物距和像距; 記錄其他方面的問題及發(fā)現(xiàn)。學(xué)生進(jìn)行分組實驗,教師巡回指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)問題并對學(xué)生啟發(fā)和引導(dǎo)。學(xué)生實驗基本結(jié)束,并填寫好了實驗記錄表,探究的實驗規(guī)律讓學(xué)生自己去總結(jié)。三、 教學(xué)小結(jié)(板書)(1) 凸透鏡成像的規(guī)律:1、 當(dāng)u2f時,在光屏上成倒立,縮小的實像,fv2f;2、 當(dāng)u=2f時,在光屏上成倒立,縮小等大的實像,v=2f;3、 當(dāng)fu2f;4、 當(dāng)uf時,不能在光屏上成像,但可用眼直接觀察到正立放大的虛像.(2) 一倍焦距定虛實,兩倍焦距定大?。?) 物近像遠(yuǎn)像變大四、 課堂練習(xí)1. 物體從很遠(yuǎn)處向凸透鏡的2倍焦距靠近時,像將 (填“變大”、“變小”、“不變”),物體和像之間的距離將 (填“變大”、“變小”、“不變”)。2.有一物體在凸透鏡5倍焦距以外的地方,沿著主光軸逐漸移到1.5倍焦距處,像的變化是: ( )A、由小變大 B、由大變小 C、不變 D、由小變大,又由大變小3凸透鏡前20厘米處的物體沿主光軸遠(yuǎn)離透鏡時,所成的倒立、縮小的像將( )A由實變虛 B由虛變實 C由小變大 D由大變小4在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中,當(dāng)凸透鏡、光屏和燭焰的位置如圖所示時,光屏上能成一清晰的像則 ( ) A所成的像是正立縮小的實像 B所成的像是倒立縮小的實像 C把凸透鏡向右移動,調(diào)整光屏的位置,得到的像變小 D把凸透鏡向左移動,調(diào)整光屏的位置,得到的像變小5一個物體到凸透鏡的距離為30 cm時,在光屏上得到一個放大的實像,若把物體沿凸透鏡主軸移動到距凸透鏡45 cm處,則成像的情況一定是 ( )A、放大的實像 B、等大的實像C、縮小的實像 D、上述三種情況都可能6物體從距凸透鏡12 cm處移到距凸透鏡20 cm處,調(diào)整光屏的位置,總能在光屏上得到倒立放大的像,由此可知此凸透鏡的焦距可能是 ( )A、10 cm B、20 cm C、12 cm D、以上都不對7、小麗和小剛用焦距相等的相機對遠(yuǎn)處的同學(xué)進(jìn)行拍照,洗出來的底片分別為右圖中的甲和乙,則( )A.小麗離拍照的同學(xué)近 B.小剛離拍照的同學(xué)近C.甲成實像,乙成虛像 D.甲乙均成虛像8、本節(jié)課我們探究的照相機和眼睛的共同的成像原理是 .它們的 和 相當(dāng)于凸透鏡.9、照相機拍完個人照后再拍集體照,則相機到人的距離要 (增大/減小),相機的暗箱長度要 (加長/縮短)。10、人眼的晶狀體相當(dāng)于凸透鏡,當(dāng)人觀察物體時,物體在視網(wǎng)膜上所成的像是 。青少年患有近視,應(yīng)配戴由 制成的眼鏡進(jìn)行視力矯正;中老年如患有遠(yuǎn)視眼,應(yīng)配戴由 制成的眼鏡進(jìn)行矯正。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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