2019-2020年八年級語文下冊第五單元20周亞夫軍細柳習題語文版.doc

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2019-2020年八年級語文下冊第五單元20周亞夫軍細柳習題語文版 01　　積累運用 1．給加點的字注音，根據拼音寫漢字。 彀弓弩(gu)(nǔ)　 不聞天子之詔(zho) 持兵yī(揖) 介zhu(胄)之士 曩者(nǎng) 2．解釋下列加點詞。 (1)軍細柳(駐軍) (2)上自勞軍(慰問，犒勞) (3)軍中聞將軍令(聽從) (4)將軍約(規(guī)定) (5)天子為動(感動) 3．下列句中加點詞的意思相同的一項是(B) A．已而之細柳軍　　　　　　 稱善者久之 B．上乃使使持節(jié)詔將軍 使人稱謝 C．以河內守亞夫為將軍 天子為動 D．吾欲入勞軍 軍細柳 (解析：A.到，往/起湊足音節(jié)的作用，無意義；B.都是“派遣”的意思；C.擔任/被；D.軍士/駐軍。) 4．將下列句子翻譯成現代漢語。 (1)于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。” 在這種情況下，皇上就派使臣手持符節(jié)下詔給周將軍：“我要進軍營慰勞軍士?！? (2)介胄之士不拜，請以軍禮見。 盔甲在身，末將就不跪拜了，請允許我行軍禮拜見皇上。 (3)天子為動，改容式車。 天子被感動了，臉上的神情也改變了，俯身扶著車前的橫木，表示尊敬。 5．填空。 (1)《史記》作者司馬遷，字子長，西漢史學家、文學家、思想家。 (2)《史記》原名《太史公傳》或《太史公書》，東漢末年才改稱今名。它是我國第一部紀傳體通史?！妒酚洝钒ㄊ炯o、十表、八書、三十世家、七十列傳，共一百三十篇，五十二萬多字。魯迅贊其為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。 6．閱讀下面一則小材料，思考問題。 曹操戎馬一生，用兵靈活，擅長選將用將，治軍嚴整，賞罰分明。有一次，他的坐騎受驚跑進了麥田，他當場割下頭發(fā)代替腦袋以嚴肅軍紀。 (1)請用一個成語概括出上面故事的主要內容。 秋毫無犯。 (2)除了上面的這個故事，你還知道古代哪些治軍嚴格的故事？請用簡潔的語言寫出一個。 示例：岳飛治軍嚴格，曾號令岳家軍“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。 7．今天是5月27日，星期一。教武術的肖老師讓小然通知小剛星期六下午2：00到學校訓練房練習武術，結果小剛不在家，請你幫小然給小剛寫張留言條，好嗎？ 留言條 小剛： 教武術的肖老師讓你星期六下午2：00到學校訓練房練習武術。切記?。? 小然 5月27日 02　　課內精讀 8．“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。”這幾句話正面表現了將士們的嚴陣以待(士氣高昂、戒備森嚴)，側面表現了周亞夫將軍的治軍嚴明(帶兵有方)。 9．課文標題是“周亞夫軍細柳”，為什么還要寫劉禮軍霸上、徐厲軍棘門？這樣寫有什么好處？ 運用對比的手法，反襯細柳軍治軍嚴明，突出周亞夫“真將軍”的風范。 10．作者對周亞夫采用了什么描寫方法？表現了人物怎樣的性格？ 采用正面描寫與側面描寫相結合的方法。表現了周將軍恪盡職守(忠于職守)、軍紀嚴明(治軍嚴整)、剛正不阿的性格特點。 11．下面對課文的理解不正確的一項是(D) A．第一段先點明背景：匈奴大舉入侵，邊關吃緊，這樣就將守邊將領周亞夫置于矛盾沖突之中，更有利于表現人物性格。 B．周亞夫是文中的主人公，可課文并沒有過多描寫他，而是通過對比和襯托來突出他的性格特點的。 C．皇帝贊周亞夫為“真將軍”的含義是：周亞夫軍紀嚴明，令行禁止，治軍有方，是值得信賴的守邊大將軍。 D．皇帝“改容式車，使人稱謝”是迫于周亞夫的軍威。 03　　拓展閱讀 【甲】上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎?！翣I，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！? (節(jié)選自司馬遷《周亞夫軍細柳》) 【乙】董宣，字少平，陳留圉人也?！筇卣鳛槁尻柫睢r湖陽公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘。宣于夏門亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫地，大言數主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝。帝大怒，召宣，欲箠殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死?！钡墼唬骸坝窝?？”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？臣不須箠，請得自殺?！奔匆灶^擊楹，流血被面。帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強使頓之，宣兩手據地，終不肯俯。主曰：“文叔為白衣時，臧亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不與白衣同。”因敕“強項令出”。賜錢三十萬。宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強，莫不震栗。京師號為“臥虎”。歌之曰：“枹鼓不鳴董少平?！? (節(jié)選自范曄《強項令》) 12．下列加點詞解釋有誤的一項是(D) A．上自勞軍　　　　　　　勞：慰問，犒勞 B．將軍約　　　　　　　　約：規(guī)定 C．后特征為洛陽令　　　　征：征召 D．使宣叩頭謝主　　　　　謝：感激 13．將下列句子翻譯成現代漢語。 (1)軍中聞將軍令，不聞天子之詔。 在軍中只聽從將軍號令，不聽從皇帝發(fā)布的命令。 (2)將何以理天下乎？ 您將拿什么來治理國家呢？ 14．從人物描寫的角度看，有正面描寫、側面描寫。【甲】文段畫線句是正面描寫，【乙】文段畫線句是側面描寫。 15．【甲】文中皇帝稱周亞夫為“真將軍”；【乙】文中皇帝稱董宣為“強項令”，百姓稱之為“臥虎”。請你對周亞夫或董宣做簡要評價。 周亞夫：恪盡職守(忠于職守)、軍紀嚴明(治軍嚴整)、剛正不阿。 董宣：公正執(zhí)法，不畏權貴，他的脖子是最硬的，他的骨氣也是最硬的。 附【乙】文參考譯文： 董宣，字少平，陳留郡圉地(今河南杞縣南)人?！髞硖氐卣髡俣麨槁尻柫睢．敃r湖陽公主家的奴仆白天殺人，因藏匿在公主家里，官吏不能抓捕到。等到公主出行，用這個家奴當隨從，董宣就在夏門亭等候他們。于是就攔住車馬，用刀在地上畫著，大聲數落公主的過失，呵斥那個家奴下車，就殺了那個家奴。公主立即回宮向皇帝告狀?；实酆苌鷼?，召來董宣，要用鞭子打死他。董宣磕頭說：“請讓我說一句話再死。”皇帝說：“想說什么？”董宣說：“陛下圣德，使國家中興，卻放縱家奴殺良民，將如何治理天下呢？我不需用鞭子打，請讓我自己死?！本陀妙^撞擊柱子，血流滿面?；实勖罨鹿俜鲋?，讓他磕頭向公主謝罪，董宣不聽從?；鹿購娛苟念^，董宣兩手撐地，始終不肯低頭。公主說：“文叔做普通人的時候，私藏逃亡罪人，官吏們不敢上門搜捕。如今做了天子，威勢竟然不能使一個洛陽令聽命嗎？”皇帝笑著說：“天子與一般人身份不同。”于是就敕封董宣為強項令，放了他，賜給他錢三十萬。董宣把錢全部分給了下屬官員。董宣從此開始打擊豪強惡霸勢力，沒有不震驚害怕的。京師百姓稱(他)為“臥虎”，歌頌(他)說：“董少平做洛陽令，鳴冤之鼓不再響．” 司馬遷 司馬遷(前145—前85左右)，字子長，夏陽(今陜西韓城)人，先世為周代史官，父親司馬談任漢武帝太史令。司馬遷少時跟從大儒董仲舒、孔安國學習，二十歲后漫游全國。前108年(漢武帝元封三年)，得繼父職，他博覽漢室藏書，參以游歷見聞，在其父累積編次的大量史料基礎上，于前104年(太初元年)開始從事《史記》的編寫。前99年(天漢二年)，因替孤軍奮戰(zhàn)、不得已投降匈奴的李陵辯解，被處腐刑。在獄中，他仍寫作不輟，出獄后，被授以大多由宦官充任的中書令。這使他更加發(fā)憤著述，終于在前92年(征和初年)左右，完成了這部記述了從傳說中的黃帝到漢武帝共三千余年的史事的巨著。后人將這部書與后來的《漢書》《后漢書》《三國志》合稱“前四史”，并被魯迅評為“史家之絕唱，無韻之離騷”。