2019年秋九年級化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 課題3 第1課時 二氧化碳分層作業(yè) (新版)新人教版.doc
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第六單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳 第1課時 二氧化碳 1.[xx臺州]下列現(xiàn)象只能反映二氧化碳物理性質(zhì)的是( ) A.紫色石蕊溶液變紅 B.石灰水變渾濁 C.蠟燭熄滅 D.杠桿左高右低 2.[xx桂林]下列不屬于二氧化碳用途的是( ) A.滅火 B.制汽水 C.人工降雨 D.填充探空氣球 3.[xx酒泉]今年“地球一小時”活動的主題是“藍(lán)色未來”,旨在引導(dǎo)人們從細(xì)微之處踐行環(huán)保理念。下列做法不符合這一環(huán)保主題的是( ) A.自帶布袋購物 B.草稿紙盡可能兩面使用 C.使用一次性木筷 D.選擇自行車作為出行工具 4.在實驗室通常用①帶火星的木條、②燃著的木條、③澄清石灰水、④紫色石蕊溶液等實驗用品來區(qū)別不同的氣體。為區(qū)別下列幾組氣體,請你選擇合適的實驗用品的編號填在相應(yīng)的空格中。 (1)區(qū)別氧氣和氮氣,選________。 (2)區(qū)別氮氣和二氧化碳,選________。 (3)區(qū)別氧氣和二氧化碳,選________。 (4)區(qū)別一氧化碳和二氧化碳,選__________。 5.為了探究二氧化碳的性質(zhì),某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗: (1)寫出石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________________________ ________________。 (2)用注射器注入稀鹽酸,一段時間后,可觀察到在1、2兩處中的一處有明顯的現(xiàn)象發(fā)生,該實驗現(xiàn)象是__________________________。 (3)3處的澄清石灰水變渾濁,這是由于______________________________ ______________________的緣故。 6.超臨界CO2流體是一種和水相似,能阻燃、溶解能力強的綠色環(huán)保溶劑。下列有關(guān)超臨界CO2流體的說法錯誤的是( ) A.不能燃燒 B.是CO2呈現(xiàn)的一種特殊狀態(tài) C.可取代多種有毒、易燃的溶劑 D.是一種與干冰化學(xué)組成不同的物質(zhì) 7.如圖是實驗室制汽水配方。為了檢驗汽水中是否含有二氧化碳,小燕和小苗設(shè)計了如下兩個實驗方案: 小燕:取汽水樣品于試管中,滴入紫色石蕊溶液,觀察到溶液________。 小苗:振蕩汽水瓶,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,觀察到澄清石灰水 __________。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________________________。 以上兩個方案中,我認(rèn)為________(填“小燕”或“小苗”)的方案是正確的。 8.實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。某同學(xué)設(shè)計如下圖所示實驗,探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。 請?zhí)羁眨? (1)實驗1采用了科學(xué)探究中的控制變量法,該實驗控制的變量是______。 (2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到的現(xiàn)象是________ ________,涉及的化學(xué)方程式是______________________。 (3)實驗2是在實驗1的基礎(chǔ)上設(shè)計的創(chuàng)新改進(jìn)實驗,將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第________(填序號)號棉球先變色,通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是__________________________。 參考答案 1.D 【解析】CO2通入紫色石蕊溶液,CO2與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸使石蕊溶液變紅,反映了CO2的化學(xué)性質(zhì),A錯誤;CO2與氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣使溶液變渾濁,反映了CO2的化學(xué)性質(zhì),B錯誤;CO2使蠟燭熄滅,說明CO2具有不燃燒、不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì),密度比空氣大的物理性質(zhì),C錯誤;CO2倒在杠桿一側(cè)的容器中使杠桿左高右低說明CO2密度比空氣大,反映了CO2的物理性質(zhì),D正確。 2.D 【解析】二氧化碳的密度比空氣大,不能用來填充探空氣球。 3.C 【解析】購物時自帶布袋可以減少塑料制品的使用,緩解“白色污染”;雙面使用紙張可以節(jié)約能源,減少環(huán)境污染;使用一次性筷子會浪費造紙所用的木材,增加樹木的砍伐,不符合環(huán)保理念;選擇自行車作為出行工具,能減少汽油的燃燒,從而減少二氧化碳的排放。 4.(1)①② (2)③④ (3)①③ (4)②③④ 5.(1)CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑ (2)2處液體由紫色變成紅色 (3)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng),生成了白色的碳酸鈣沉淀 6.D 【解析】CO2流體是CO2呈現(xiàn)的一種特殊狀態(tài),成分與干冰化學(xué)組成相同。 7.變紅 變渾濁 CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O 小苗 8.(1)水 (2)紙花由紫變紅 CO2+H2O===H2CO3 (3)④ 二氧化碳的密度比空氣大 【解析】 (1)實驗1采用科學(xué)探究中的控制變量法,由圖示可知,該實驗控制的變量是水。 (2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊溶液變紅色,則觀察到的現(xiàn)象是石蕊紙花變紅色。 (3)將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不變色,說明二氧化碳不能使石蕊變色;用紫色石蕊溶液潤濕的棉球都變紅,說明二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);并且④比①先變紅,通過此現(xiàn)象說明二氧化碳的密度比空氣的大。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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