2019春八年級(jí)物理全冊(cè) 第十章 第六節(jié) 合理利用機(jī)械能（第1課時(shí) 動(dòng)能與勢(shì)能）教案 （新版）滬科版.doc

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第1課時(shí)　動(dòng)能與勢(shì)能 1．初步理解動(dòng)能、勢(shì)能的概念。 2．知道決定動(dòng)能、勢(shì)能大小的相關(guān)因素；并能解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn)：1.動(dòng)能和勢(shì)能的概念；2.探究影響動(dòng)能和重力勢(shì)能大小的因素。 教學(xué)難點(diǎn)：勢(shì)能的概念。 鋼球、木球、木塊、鉤碼、沙箱、多媒體課件等。 新課引入 復(fù)習(xí)“功”的概念之后指出，列舉生活中的水、風(fēng)、弓等，它們是如何對(duì)別的物體做功，引入生活、生產(chǎn)中包含多種多樣的“能”；再確定今天要學(xué)習(xí)的是動(dòng)能和勢(shì)能。 新課教學(xué) 探究點(diǎn)一　動(dòng)能與勢(shì)能 1．認(rèn)識(shí)能量。 流動(dòng)的水可以推動(dòng)水輪機(jī)做功；風(fēng)可以推動(dòng)帆船前進(jìn)而做功；張開的弓可以使箭射出而做功；等等。 物理學(xué)中，一個(gè)物體能夠?qū)e的物體做功，即它具有做功的本領(lǐng)，我們就說它具有能量。因此，流動(dòng)的水、風(fēng)，張開的弓都具有能量。能量這個(gè)概念與前面學(xué)過的功的概念有著密切的聯(lián)系，物體做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程，一個(gè)物體能夠做的功越多，表示這個(gè)物體具有的能量就越大。打個(gè)比方，一家企業(yè)對(duì)外能夠支付的錢越多，就表示這家企業(yè)的資金越雄厚。 2．動(dòng)能與勢(shì)能。 我們周圍的能量形式多種多樣，最常見的是動(dòng)能與勢(shì)能；我們先來認(rèn)識(shí)幾個(gè)具有動(dòng)能和勢(shì)能的物體做功的實(shí)例。 (1)風(fēng)吹帆船航行；急流的河水把石塊沖走；運(yùn)動(dòng)的鋼球把木塊推開。這些都是運(yùn)動(dòng)的物體對(duì)外做功的實(shí)例，表明運(yùn)動(dòng)的物體具有能量。 (2)人在打樁時(shí)，先把重錘高高舉起，重錘落下就能把木樁打入地里；鉛球從高處落下時(shí)能把地面砸個(gè)坑。重錘和鉛球由于被舉高而能夠?qū)ν庾龉?，表明被舉高的物體具有能量。 (3)弓被拉彎后能把箭射出去，彈簧被壓縮后能把壓在它上面的物體彈起，弓和彈簧由于發(fā)生彈性形變能夠?qū)ν庾龉?，表明發(fā)生彈性形變的物體具有能量。 概念規(guī)律： (1)物體由于運(yùn)動(dòng)具有的能叫作動(dòng)能。 (2)勢(shì)能分為重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能：物體由于被舉高而具有的能叫作重力勢(shì)能；物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫作彈性勢(shì)能。 探究點(diǎn)二　影響動(dòng)能和勢(shì)能大小的因素 1．探究影響動(dòng)能大小的因素。 問題：物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)呢？ 猜想：學(xué)生猜想…… 探究： (1)將木板放在光滑斜面下的水平桌面上，將木塊放在木板上，分別讓同一鋼球從不同的高度(h1和h2)由靜止開始向下運(yùn)動(dòng)，撞擊木塊，記下木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的距離。 (2)分別讓體積相同的實(shí)心木球和鋼球從同一高度(h)由靜止開始向下運(yùn)動(dòng)，撞擊木塊，記下木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的距離。 (3)把數(shù)據(jù)記入下表，并比較各組數(shù)據(jù)。 序號(hào) 下滑物體 下滑高度/cm 木塊運(yùn)動(dòng)的距離/cm 1 鋼球 15 4.5 2 鋼球 25 8.3 3 木球 20 2.2 4 鋼球 20 6.6 結(jié)論 數(shù)據(jù)分析：對(duì)比表中1、2兩行數(shù)據(jù)，同一鋼球從不同的高度靜止釋放，起點(diǎn)高的2鋼球到達(dá)低端的速度大，與木板撞擊后使木塊運(yùn)動(dòng)的距離長，表明2鋼球的動(dòng)能大；對(duì)比3、4兩行數(shù)據(jù)，體積相同的實(shí)心木球和鋼球的質(zhì)量不同，鋼球的質(zhì)量大，當(dāng)它們從同一高度被靜止釋放時(shí)，到達(dá)斜面低端的速度相同，但鋼球撞擊木塊運(yùn)動(dòng)的距離長，表明鋼球的動(dòng)能大。 結(jié)論：質(zhì)量相同時(shí)，速度大的物體具有的動(dòng)能大；速度相同時(shí)，質(zhì)量大的物體具有的動(dòng)能大。 概念規(guī)律：影響動(dòng)能大小的因素：物體的質(zhì)量和速度。物體的質(zhì)量越大，速度越大，物體所具有的動(dòng)能就越大。 2．探究影響勢(shì)能大小的因素。 問題：物體勢(shì)能的大小與什么因素有關(guān)呢？ 猜想：學(xué)生發(fā)言…… 探究： (1)將小方桌腿朝下水平放在沙箱的沙子上，使用同一鉤碼從不同高度(h1，h2)自由下落沖擊小方桌，記下方桌下陷的深度。 (2)將體積相近的鉤碼和木塊從同一高度h自由下落沖擊小方桌，記下方桌下陷的深度。 (3)把數(shù)據(jù)記入下表，比較各組數(shù)據(jù)。 序號(hào) 舉高的物體 舉高的高度/cm 小方桌陷入沙中的深度/cm 1 鉤碼 20 約1.2 2 鉤碼 40 約2.0 3 鉤碼 30 約1.6 4 木塊 30 約0.4 結(jié)論 數(shù)據(jù)分析：對(duì)比表1、2行，同一鉤碼被舉得越高，能使小桌下陷得越深，說明質(zhì)量相同的物體，被舉得越高，它的重力勢(shì)能越大；對(duì)比表3、4兩行數(shù)據(jù)，鉤碼和木塊的體積相近，鉤碼的質(zhì)量大，它們被舉高相同的高度，鉤碼使小桌下陷得深，說明被舉高高度相同的物體，質(zhì)量越大，它的重力勢(shì)能越大。 概念規(guī)律：影響重力勢(shì)能大小的因素：物體的質(zhì)量和物體所處在的高度。物體的質(zhì)量越大，所處在的高度越高，物體的重力勢(shì)能就越大。 另外一種勢(shì)能——彈性勢(shì)能，它和物體的彈性形變有關(guān)，物體的彈性形變?cè)酱?，它具有的彈性?shì)能就越大。 第六節(jié)　合理利用機(jī)械能 第1課時(shí)　動(dòng)能與勢(shì)能 一、能量 二、動(dòng)能 1．定義：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能。 2．特點(diǎn)：動(dòng)能的大小與質(zhì)量、速度有關(guān)。 三、勢(shì)能 1．重力勢(shì)能 (1)定義：物體由于被舉高而具有的能叫重力勢(shì)能。 (2)特點(diǎn)：重力勢(shì)能的大小與質(zhì)量和被舉高的高度有關(guān)。 2．彈性勢(shì)能 (1)定義：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢(shì)能。 (2)特點(diǎn)：同一物體的彈性形變?cè)酱?，它具有的彈性?shì)能就越大。 本節(jié)課主要的教學(xué)內(nèi)容有：動(dòng)能、勢(shì)能的概念；探究動(dòng)能、勢(shì)能的影響因素。能是物理學(xué)中最重要的概念之一，它比較抽象，不易理解，只能通過有關(guān)的物理現(xiàn)象來肯定它的存在。所以學(xué)好本節(jié)內(nèi)容有利于為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。八年級(jí)學(xué)生的思維具有單一性，思維處于感性階段，他們?nèi)菀捉邮芟鄬?duì)形象的物理概念，對(duì)抽象的“能”的概念都感到困惑。所以本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是初步理解動(dòng)能、勢(shì)能的概念，知道影響動(dòng)能、勢(shì)能的因素。