2019-2020年九年級物理下冊 16.3 磁場對電流的作用 電動機教案 (新版)蘇科版.doc
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2019-2020年九年級物理下冊 16.3 磁場對電流的作用 電動機教案 (新版)蘇科版教學目標1、通過演示實驗,確認磁場對電流有力的作用。2、了解通電導體在磁場中受到力的方向跟哪些因素有關。3、通過演示實驗,知道矩形線圈在磁場中的轉動情況。4、知道直流電動機的構造及工作原理,了解換向器的作用。5、通過觀察演示實驗,培養(yǎng)學生的觀察能力和分析問題能力。激發(fā)學生探究自然規(guī)律的興趣。教學重點磁場對電流的作用;通電導體在磁場中的受力方向與什么有關教學難點磁場對通電線圈的作用分析;直流電動機換向器的作用分析突破重難點主要策略激發(fā)學生的學習興趣,創(chuàng)設情景發(fā)現問題分析問題并進行猜測演示實驗探索從實驗中發(fā)現新的問題課前準備磁體、小磁針、電源、開關、電流表、螺線管一、復習提問引入新課1、磁場的基本性質是什么?2、用什么來描述磁場的方向和分布情況?【演示】給一段繞在鐵釘上的導體通電,結果發(fā)現小鐵釘和大頭針被吸引起來了,請同學們談談自己的見解。二、新課教學問題:1、生活和生產中那些地方用到了電動機?學生回答:電風扇、洗衣機、電吹風等問題:2、電動機工作時消耗了什么能,同時轉化為什么能?(電能轉化為機械能)復習:磁體在磁場中會受到磁力的作用(磁體發(fā)生運動)通電的導線能使磁針偏轉(運動),說明磁針也受到磁力的作用逆向思維磁體能否使通電的導線運動呢?實驗:磁場對直線電流的作用分析:導體AB由靜止變?yōu)檫\動,它的運動狀態(tài)發(fā)生了改變,一定是受到力的作用。是誰給了通電導體力的作用呢?探索實驗:切斷電源;去掉磁場。歸納結論:1、通電導體在磁場里要受到力的作用問:利用現有的儀器你能發(fā)現并探究與之有關的其他問題嗎?你會怎么做?學生思考后,根據自己的方案操作實驗(改變電流的方向、改變磁場的方向、兩者都改變),探究自己發(fā)現的問題歸納結論:2、通電導體在磁場中受到的力的方向跟電流方向和磁感線方向有關選學:左手定則師生共同示范分析:右圖中導線的受力情況(運用左手定則)問:若將上述三個圖中的導線組成線框ABCD,則在電流接通的一瞬間,線框將如何運動?展示:圖3-18裝置,學生進行種種猜測,然后用實驗驗證現象:線框轉動到一定位置后停止重復上述實驗,觀察線圈停止及停止的位置發(fā)現問題:為什么線圈不能繼續(xù)轉動? 演示問題2:分析線圈在停止位置的受力情況結論:3、平衡位置:線圈平面與磁場方向垂直時課后思考:若要使線圈繼續(xù)轉動,可設想哪些方法?復習引入:問:(1)通電導體在磁場中受力方向與哪些因素有關?(2)平衡位置?(3)如何才能使通電線圈在磁場中持續(xù)轉動?新課:學生討論使線圈持續(xù)轉動的方法,教師歸納:(1)改變磁場方向;(2)改變電流方向。二、直流電動機的工作原理 1、原理:利用通電線圈在磁場里轉動2、直流電動機:用直流電源供電的電動機出示直流電動機模型,學生觀察模型給直流電動機通電,學生觀察問:直流電動機中線圈能持續(xù)轉動是靠改變磁場方向還是電流方向?問:直流電源正負接線柱有沒有變?是什么裝置在改變電流方向?學生仔細觀察其結構,歸納直流電動機的主要結構3、磁體、線圈、換向器、電刷學生觀察圖3-10,分析a、b、c、d四種狀態(tài)時線圈的受力情況問:(1)a、b、c、d四種狀態(tài)中哪些是線圈處于平衡位置?(2)當線圈轉到平衡位置時,為什么不會立即停下來?(3)換向器的作用?(使線圈轉過平衡位置后,立即改變電流方向,使線圈可以沿原方向轉動下去)學生操作電動機模型,觀察線圈中小電珠發(fā)光及電動機轉動情況,加深理解操作:(1)連接裝置,接通后觀察;(2)對調電源兩極;(3)對調磁鐵兩極;(4)改變電流大小發(fā)現問題:接通電源后,燈泡亮而線圈不動,為什么?學生實驗后探索結論(可能線圈正處于平衡位置)問:舉例說出電動機的應用電風扇、洗衣機等電器中都有電動機。補充介紹:日常生活中由于電網供電是交流電,所以家庭使用的電風扇、洗衣機等電器中的電動機都是交流電動機。問:使用電動機的優(yōu)點?(便于開動和停止;構造簡單、制造方便;占地小;電動機的效率比熱機高;對環(huán)境污染小)問:電動機工作時的能量轉變?三、布置作業(yè):完成補充習題21至22頁- 配套講稿:
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