2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《我的第一本書(shū)》教案15 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《我的第一本書(shū)》教案15 人教新課標(biāo)版 教學(xué)設(shè)計(jì) 課型:自讀 課時(shí):一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 整體感知文章內(nèi)容,品味含義豐富的語(yǔ)句,領(lǐng)悟文章的主題。 2. 學(xué)習(xí)寓情于事的寫(xiě)法。 3. 理解作品展示的苦難生活,體驗(yàn)知識(shí)改變命運(yùn)的深刻內(nèi)涵。 一、走近學(xué)生 1、漫畫(huà)導(dǎo)入 這是由德國(guó)著名的漫畫(huà)家卜勞恩創(chuàng)作的系列漫畫(huà)《父與子》當(dāng)中的一組,希望老師能找到知音,給大家描述一下漫畫(huà)內(nèi)容。(學(xué)生描述)在該同學(xué)描述的過(guò)程中,同學(xué)們都發(fā)出了會(huì)心的笑聲,但如果你知道了這位漫畫(huà)家因?yàn)橹S刺當(dāng)時(shí)的德國(guó)法西斯頭子希特勒而被捕入獄,最終于1944年4月6日在獄中被逼自殺時(shí),取而代之的也許是對(duì)法西斯的仇恨和對(duì)這位年僅41歲的漫畫(huà)家的崇敬。在二十世紀(jì)三十年代,有一本小學(xué)一年級(jí)的國(guó)語(yǔ)課本,讓一位著名的詩(shī)人、作家在六十年后仍然難以忘懷,稱(chēng)“它酷似德國(guó)卜勞恩的《父與子》中的一組畫(huà),不過(guò)看了很難笑起來(lái)”,這是怎樣的一本書(shū)呢?讓我們共同走進(jìn)詩(shī)人、作家牛漢的情感世界,一起仔細(xì)品味他的第一本書(shū)吧! 2、板書(shū)課題、作者 我的第一本書(shū) 牛漢 二、走近作者 下面,讓我們一起來(lái)了解一下作者。 〔出示作者簡(jiǎn)介〕 幻燈片內(nèi)容:詩(shī)壇硬漢 (1) 牛漢,原名史承(成)漢,詩(shī)人,作家。1923年10月出生在山西定襄的一個(gè)小山村。 (2) 二十世紀(jì)四十年代開(kāi)始發(fā)表作品,已出版詩(shī)集《彩色的生活》《祖國(guó)》《牛漢抒情詩(shī)選》及散文集《滹沱河和我》《牛漢散文》等。 (3) 作者先后于1946年、1955年因參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)、受“胡風(fēng)”冤案牽連而兩度入獄,復(fù)出后仍然堅(jiān)持創(chuàng)作,詩(shī)作《華南虎》被收入初中語(yǔ)文教材。 三.走進(jìn)作品 (一) 整體感知。 1. 分角色朗讀課文〔童年作者、老年作者、詩(shī)人、父親、祖母、弄不成、喬元貞、旁白〕〔正音〕 2. 提問(wèn):文章圍繞“我的第一本書(shū)”主要寫(xiě)了哪些事? 3. 童年的生活充滿了苦難卻又不乏溫情,從上述故事中體現(xiàn)出人與人之間,人與動(dòng)物之間的哪些情感?〔小組合作學(xué)習(xí)3分鐘〕 明確板書(shū):分書(shū)、送書(shū)→同窗情 抄書(shū)、補(bǔ)書(shū)→父子情 念書(shū)、背書(shū)→人狗情 總結(jié):像這種寫(xiě)法就叫寓情于事。 (二) 重點(diǎn)品味。 從文中找出你感受最深的句子,從語(yǔ)言及感情兩個(gè)角度去品味欣賞。 1、 我的童年沒(méi)有幽默,只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生活最初的快樂(lè)和夢(mèng)想。 2、 這是我的第一本書(shū)。對(duì)于元貞來(lái)說(shuō),是他一生惟一的一本書(shū)。 3、人不能忘本。 四、走進(jìn)自己 1、出示詩(shī)歌《父親》〔教師學(xué)生時(shí)代發(fā)表的第一首詩(shī)〕 父 親 本以為 咱家的老牛 一定能挺過(guò)那個(gè)秋天 那個(gè)比冬還冷的秋 哪曾想 秋收后的一天 老牛走了 于是 您也跟著走 2、同學(xué)談感想說(shuō)收獲。 (1)過(guò)去(與書(shū)的故事) (2)現(xiàn)在(讀書(shū)的收獲) (3)將來(lái)(對(duì)書(shū)的態(tài)度) 五、走進(jìn)書(shū)海 1、小練筆:“書(shū)”寫(xiě)人生 2、推薦書(shū)目: 《父與子》卜勞恩 (德)漫畫(huà) 《牛漢抒情詩(shī)選》 牛漢 附:〔板書(shū)設(shè)計(jì)〕 我的第一本書(shū) 牛漢 分、送 同窗 崇敬 抄、補(bǔ) 書(shū) ——— 情 父子 贊美 念、背 人狗 課文 我的第一本書(shū)① 牛漢 你讀的第一本書(shū)是什么樣的書(shū)?可能有些同學(xué)已經(jīng)記不清了,作者卻對(duì)他的第一本書(shū)永志不忘。因?yàn)槟潜緯?shū)承載了一段感人的故事。事過(guò)幾十年后,作者走過(guò)了迢迢征途,飽嘗了人生甘苦,回首往事,發(fā)現(xiàn)那揮之不去的記憶,是一筆終生受用的精神財(cái)富。 前幾天一位詩(shī)人采訪,看見(jiàn)我在稿紙上寫(xiě)的這個(gè)題目,以為是寫(xiě)我出版的第一本詩(shī)集, 我說(shuō):“不是,是60年前小學(xué)一年級(jí)的國(guó)語(yǔ)課本?!?他笑著說(shuō):“課本有什么好寫(xiě)的?”我向他解釋說(shuō):“可是這一本卻讓我一生難以忘懷,它酷似德國(guó)卜勞恩的《父與子》中的一組畫(huà),不過(guò)看了很難笑起來(lái)?!?我的童年沒(méi)有幽默, 只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。 我們家有不少的書(shū),那是父親的,不屬于我。父親在北京大學(xué)旁聽(tīng)過(guò),大革命命失敗后返回家鄉(xiāng),帶回一箱子書(shū)和一大麻袋紅薯。書(shū)和紅薯在我們村里都是稀奇東西。父親的藏書(shū)里有魯迅、周作人、朱自清的,還有《新青年》《語(yǔ)絲》《北新》《新月》等雜志。我常常好奇地翻看,不過(guò)我不認(rèn)字,只認(rèn)畫(huà)。祖母嘲笑我,說(shuō):“你這叫瞎狗看星星。”那些雜志里面,夾著我們?nèi)胰说摹靶瑯幼印焙突ɑňG綠的窗花。書(shū)里有很多奇妙的東西。我父親在離我家十幾里地的崔家莊教小學(xué),不?;丶?。 我是開(kāi)春上的小學(xué),放暑假的第二天,父親回來(lái)了。我正在院子里看著晾曬的小麥,不停地轟趕麻雀,祖母最討厭麥子里摻和上麻雀糞。新打的小麥經(jīng)陽(yáng)光曬透發(fā)出甜蜜蜜的味道,非常容易催眠和健夢(mèng)。父親把我喊醒,我見(jiàn)他用手翻著金黃的麥粒,回過(guò)頭問(wèn)我:“你考的第幾名?”我說(shuō):“第二名。” 父親摸摸我額頭上的“馬鬃” 欣慰地夸獎(jiǎng)了我一句:“不錯(cuò)?!?祖母在房子里聽(tīng)著我們說(shuō)話,大聲說(shuō):“他們班一共才三個(gè)學(xué)生?!?父親問(wèn):“第三名是誰(shuí)?”我低頭不語(yǔ),祖母替我回答:“第三名是二黃毛。”二黃毛一只手幾個(gè)指頭都說(shuō)不上來(lái),村里人誰(shuí)都知道。父親板起了面孔,對(duì)我說(shuō):“把書(shū)本拿來(lái),我考考你?!?他就地坐下,我磨磨蹭蹭,不想去拿,背書(shū)認(rèn)字倒難不住我,我是怕他看見(jiàn)那本凄慘的課本生氣。父親是一個(gè)十分溫厚的人,我以為可以賴(lài)過(guò)去。他覺(jué)出其中有什么奧秘,逼我立即拿來(lái), 我只好進(jìn)屋把書(shū)拿了出來(lái)。父親看著我拿來(lái)的所謂小學(xué)一年級(jí)國(guó)語(yǔ)第一冊(cè),愣了半天,翻來(lái)覆去地看。我垂著頭立在他的面前。 我的課本哪里還像本書(shū)!簡(jiǎn)直是一團(tuán)紙。書(shū)是攔腰斷的,只有下半部分,沒(méi)有封面,沒(méi)有頭尾。我以為父親要揍我了,可是沒(méi)有。他愁苦地望著我淚水盈眶的眼睛,問(wèn):“那一半呢?”我說(shuō):“那一半送給喬元貞了?!备赣H問(wèn):“為什么送給他?”我回答說(shuō):“他們家買(mǎi)不起書(shū),教師規(guī)定,每人要有一本書(shū),而且得擺在課桌上,我只好把書(shū)用刀裁成兩半,他一半我一半?!备赣H問(wèn)我:“你兩人怎么讀書(shū)?”我說(shuō):“我早已把書(shū)從頭到尾背熟了。喬元貞所以考第一,是因?yàn)槲野炎约旱拿謱?xiě)錯(cuò)了,把‘史承漢’的‘承’字中間少寫(xiě)了一橫?!备赣H深深嘆口氣。他很了解喬元貞家的苦楚,說(shuō):“元貞比你有出息?!睘榱撕脤?xiě),后來(lái)父親把我的名字中的“承 改作“成”。 父親讓我背書(shū),我—口氣背完了。“狗,大狗,小狗,大狗跳,小狗也跳,大狗叫,小狗也叫……” 背得一字不差。 父親跟喬元貞他爹喬海自小是好朋友,喬家極貧窮,喬海隔兩三年從靜樂(lè)縣回家住一陣子 ,他在靜樂(lè)縣的山溝里當(dāng)塾師。臉又黑又皺, 脊背弓得像個(gè)“馱燈獅子”(陶瓷燈具)。 父親對(duì)我說(shuō):“你從元貞那里把那半本書(shū)拿來(lái)?!蔽也欢赣H為什么要這樣,送給人家的書(shū)怎么好意思要回來(lái)?元貞把半本書(shū)交給我時(shí),哭著說(shuō):“我媽不讓我上學(xué)了?!? 晚上,我看見(jiàn)父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨,父親把我叫到他的房子里,把兩本裝訂成冊(cè)的課本遞給我。父親的手真巧,他居然把我們兩個(gè)的半本書(shū)修修補(bǔ)補(bǔ),裝訂成了兩本完完整整的書(shū),補(bǔ)寫(xiě)的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮,在封皮上寫(xiě)上名字。元貞不再上學(xué)了,但我還是把父親補(bǔ)全的裝訂好的課本送給他。 這就是我的第一本書(shū)。對(duì)于元貞來(lái)說(shuō),是他一生惟一的一本書(shū)。 父親這次回家給我?guī)Щ匾粋€(gè)書(shū)包,還買(mǎi)了石板石筆。臨到開(kāi)學(xué)時(shí),父親跟我媽媽商量,覺(jué)得我們村里的書(shū)房不是個(gè)念書(shū)的地方。我父親很清楚,老師“弄不成”(本名馮百成,因?yàn)樗墒裁词露嫁k不成,村里給他取了這個(gè)外號(hào)),為人忠厚卻沒(méi)有本事。父親讓我隨他到崔家莊小學(xué)念書(shū)。我把這本完整的不同尋常的課本帶了去。到崔家莊之后,我才知道除了《國(guó)語(yǔ)》之外,本來(lái)還應(yīng)該有《算術(shù)》和《常識(shí)》,因?yàn)椤芭怀伞迸坏竭@兩本書(shū),我們就只念一本《國(guó)語(yǔ)》。 還應(yīng)當(dāng)回過(guò)頭來(lái)說(shuō)說(shuō)我的第一本書(shū),我真應(yīng)當(dāng)為它寫(xiě)一本比它還厚的書(shū),它值得我用崇敬的心靈去贊美。 我們那里管“上學(xué)”叫“上書(shū)房”。每天上書(shū)房,我家的兩條狗(一大一?。└摇Un本上的第一個(gè)字就是“狗”,我有意把狗帶上。兩條狗像小學(xué)生一般規(guī)規(guī)矩矩地在教室的窗戶(hù)外面等我。我早已把狗調(diào)教好了,我說(shuō)“大狗叫”,大狗就汪汪叫幾聲, 我說(shuō)“小狗叫” 小狗也立即叫幾聲?!芭怀伞痹诮淌依锢首x課文時(shí),我的狗卻不叫,它們聽(tīng)不慣“弄不成” 的聲調(diào),拖得很長(zhǎng),而目沙啞。我提醒我的狗,輕輕喊一聲“大狗”,它就在窗外叫了起來(lái)。我們是四個(gè)年級(jí)十幾個(gè)學(xué)生在同一教室上課,引得哄堂大笑。課沒(méi)法上了。下課后“弄不成”把我叫去,狠狠地訓(xùn)斥一頓,說(shuō):“看在你那知書(shū)識(shí)禮的父親的面子上,我今天不打你手板了?!彼P我立在院當(dāng)中背書(shū),我大聲地從頭到尾地背了出來(lái)。兩只狗蹲在我的身邊,陪我背書(shū),汪汪地叫著。后來(lái)老師“弄不成”還夸我的狗聰明,說(shuō)比二黃毛會(huì)念書(shū)。 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間,二黃毛打仗不怕死,負(fù)了幾回傷。他其實(shí)并不真傻,只是心眼有點(diǎn)兒死, 前幾年去世了。他的一生受到鄉(xiāng)里幾代人的尊敬。聽(tīng)說(shuō)喬元貞現(xiàn)在還活著,他一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣(mài)紙煙、花生、火柴等小東西。 那位朋友再來(lái)我這里時(shí),一定請(qǐng)他看看這篇小文,我將對(duì)他說(shuō):“現(xiàn)在你該理解我的心情了吧!”我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě),如果不寫(xiě),我就枉讀了這幾十年的書(shū),更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本。 研討與練習(xí) 一 給同學(xué)復(fù)述這“第一本書(shū)”的故事,探討下面的問(wèn)題。 1、“我的第一本書(shū)”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解? 2、作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書(shū)”的? 二 聯(lián)系全文,理解下列句子的含義,回答括號(hào)中的問(wèn)題。 1、我的童年沒(méi)有幽默,只有從荒賽的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。 (作者對(duì)童年的感覺(jué)是怎樣的?聯(lián)系下文看,“ 生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻”是什么?) 2、我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě),如果不寫(xiě),我就枉讀了這幾十年的書(shū),更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本。 (怎樣理解“枉讀了這幾十年的書(shū)”“枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)”?“人不能忘本”的“本”在這里指什么?) 三 課文中的人物,除了“我”和“父親”外,還有同學(xué)二黃毛、喬元貞和老師“弄不成”。這三個(gè)人的言行寫(xiě)的不多,卻讓人難忘。試從中任選一個(gè),在課文所提供的材料的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象,虛構(gòu)一個(gè)小故事(如《二黃毛的故事》)。 ① 選自《文化名人憶學(xué)生時(shí)代》(下)(同心出版社xx年版)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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