七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第一框 走進教師教案 新人教版.doc

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走進教師 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 了解教師的工作特點，理解教師工作的特殊性；知道不同的教師具有不同的風(fēng)格。 能力目標(biāo)： 能夠正確地評價老師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用；學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： 認(rèn)同教師職業(yè)所蘊含的價值取向，培養(yǎng)尊敬老師的道德品質(zhì)；主動增進與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師。 重點 了解教師的工作特點。 難點 尊重、接納不同風(fēng)格的老師。 課時計劃 1課時 實際完成 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、導(dǎo)入新課 課堂小游戲：描述您心目中的老師應(yīng)該是什么樣的？導(dǎo)入新課。 通過新穎的導(dǎo)入方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 了解教師的工作特點，理解教師工作的特殊性，知道不同的教師具有不同的風(fēng)格。 2. 能夠正確地評價老師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用，學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師。 3. 認(rèn)同教師職業(yè)所蘊含的價值取向，培養(yǎng)尊敬老師的道德品質(zhì)；主動增進與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師。 學(xué)習(xí)重點：了解教師的工作特點。 學(xué)習(xí)難點：尊重、接納不同風(fēng)格的老師。 閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。 明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)開展下面環(huán)節(jié)。 三、自主學(xué)習(xí) 學(xué)生先根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)找出下列問題的答案，然后教師進行重要知識點進行講解強調(diào)。 1. 了解教師職業(yè) （1）人類數(shù)千年文明的　　　　　,在很大程度上靠　　　　　來傳承。教師作為教育工作者,是人類文明的主要　　　　　　之一。 （2）在現(xiàn)代社會,教師已發(fā)展為一種　　　　　　　　。教師是履行　　　　　職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)　　　　　　的使命。 （3）時代在發(fā)展,教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化,也對教師提出了　　　　　　　。今天的教師要努力成為有　　　　　　、有　　　　　　、有　　　　　　、有 　　　　　　的好教師。 2. 風(fēng)格不同的老師 （1）由于年齡、學(xué)識、　　　　　、　　　　　、情感與 　　　　　　等差異,每位老師解決問題的　　　　　和表達 　　　　　不同,由此表現(xiàn)出不同的　　　　　。 （2）每個人心目中都有好老師的　　　　　,我們喜歡的老師,　　　　　　可能不盡相同。我們要承認(rèn)老師之間的　　　　　,接納每位老師的　　　　　,他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。 （3）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到　　　　。尊重老師的“　　　　　”,可以讓我們　　　　　老師,更深入地　　　　　老師。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，閱讀課本，獨立完成問題，并初步記憶。 通過自學(xué)了解課本的大致內(nèi)容。 四、合作學(xué)習(xí) 學(xué)生先討論，后講解。 1．了解教師職業(yè)： ①教師是一個古老的職業(yè)。韓愈在《師說》中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。②在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命?！吨腥A人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。 2．在現(xiàn)代社會，對教師提出了哪些更高要求？ 時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。 3．為什么老師呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格？ 由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。 4．怎樣對待老師的風(fēng)格不同？ ①每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。 ②面對風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該： a.承認(rèn)老師的差別； b.發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點； c.了解老師教育行為的目的； d.主動交往。無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。 小組討論探究 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，分享智慧的能力。 五、課堂小結(jié) 思考、歸納、總結(jié) 通過設(shè)計板書，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、表達能力，鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。 六、鞏固復(fù)習(xí) 完成配套練習(xí)相應(yīng)習(xí)題。 進一步加強對知識的記憶及理解。