七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第九課 珍視生命 第1框 守護(hù)生命教案 新人教版.doc
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守護(hù)生命 【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 1、 培養(yǎng)學(xué)生健康的生活意識(shí),樹立珍愛生命,維護(hù)健康的積極情感; 2、 守護(hù)好精神,更需要關(guān)注精神養(yǎng)護(hù)。 3、 追求真、善、美,弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化,發(fā)揚(yáng)民族精神的愛國(guó)情懷。 能力目標(biāo): 1、 學(xué)會(huì)珍愛生命的一些具體做法,掌握基本的自救自護(hù)方法,提高自我保護(hù)意識(shí)和能力; 2、 會(huì)分辨優(yōu)秀文化和腐朽文化。 知識(shí)目標(biāo): 1、知道愛護(hù)身體的重要性。 2、了解愛護(hù)身體的一些基本常識(shí),傳承優(yōu)秀文化,發(fā)揚(yáng)民族精神。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn):知道愛護(hù)身體的重要性。學(xué)會(huì)珍愛生命的一些具體做法,掌握基本的自救自護(hù)方法,提高自我保護(hù)意識(shí)和能力 難點(diǎn):會(huì)分辨優(yōu)秀文化和腐朽文化;如何在艱苦的情況下養(yǎng)護(hù)精神。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 痛心!開學(xué)沒幾天就發(fā)生多起跳樓事件! 2017年9月17日晚9點(diǎn)半,杭州濱江江南明月小區(qū)西區(qū)的某單元里,一名姑娘從19樓墜下,落在3樓平臺(tái)上,當(dāng)場(chǎng)死亡。墜樓姑娘今年15歲,正在讀初三。據(jù)了解的,姑娘墜樓與家人的爭(zhēng)執(zhí)有關(guān)。當(dāng)時(shí),姑娘被家人發(fā)現(xiàn)正在使用手機(jī),家人提出反對(duì)意見,雙方隨即發(fā)生了一些爭(zhēng)執(zhí)。 2018年6月7日,某中學(xué)一名學(xué)生由于連續(xù)2年參加高考不夠理想,壓力過大,留下遺書后,跳樓身亡。 對(duì)此,人們議論紛紛,紛紛表達(dá)對(duì)這些花季學(xué)生的惋惜之情。 媽媽含淚告訴孩子:請(qǐng)這樣珍愛生命... 二、展示預(yù)習(xí)成果 1.我們的生命以身體為基礎(chǔ),守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。 2.關(guān)心身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式,是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。 3.我們需要增強(qiáng)安全意識(shí),自我保護(hù)意識(shí),提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自護(hù)方法。 4.精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài),守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。 5.我們的精神發(fā)育,需要物質(zhì)的支持,但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。 6.守護(hù)精神家國(guó),我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化,需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。 三、新課講授 第一目 愛護(hù)身體 1、守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體 探究一:教材P99運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) (1)上面同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面?你認(rèn)為它們都是生命的基礎(chǔ)嗎? (2)結(jié)合你的經(jīng)歷,說說守護(hù)生命需要注意哪些方面? 答案提示:(1)涉及生命的安全、生命的健康,養(yǎng)成健康的生活方式、生命的意義以及生命的價(jià)值、理想信念等。我認(rèn)為它們都是生命的基礎(chǔ),安全、健康屬于身體方面,是物質(zhì)基礎(chǔ),理想信念屬于精神方面,是精神基礎(chǔ)。 (2)要注意養(yǎng)成健康生活方式,掌握一些基本自救自護(hù)方法,不做出過激行為,豐富精神生活。 2、珍視自己的肉體生命 探究二:教材P100探究與分享 結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),說說你的看法和建議。 答案提示:我覺得第一位女生說法不對(duì),第二位女生說法正確,身體是革命的本錢,我們關(guān)注身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式,是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。建議改掉一些環(huán)的習(xí)慣,養(yǎng)成健康的生活方式,要?jiǎng)谝萁Y(jié)合;人若經(jīng)常熬夜,所造成的后遺癥,最嚴(yán)重的就是疲勞、精神不振。 探究三:教材P101上面探究與分享 (1)你如何看待小偉的行為? (2)有些事情是你喜歡的,但是有可能會(huì)對(duì)身體造成傷害,你會(huì)怎么做? 答案提示:(1)小偉夜晚不睡覺,看足球比賽,聊天導(dǎo)致第二天跑步時(shí)栽倒在地,這是對(duì)生命不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。成長(zhǎng)中的我們,不能不珍視自己的肉體生命。 (2)我會(huì)不做,要把生命安全做在第一位。 【警鐘長(zhǎng)鳴】6月15日早上9點(diǎn)半左右,宜興市張靈慕線上就因此發(fā)生一起車禍,導(dǎo)致一人死亡。當(dāng)天上午9點(diǎn)34分,市公安局交警大隊(duì)丁蜀中隊(duì)接到報(bào)警稱張靈慕線2.9公里路段發(fā)生一起車禍,警方到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后發(fā)現(xiàn),肇事車輛車頭損壞,隨車人員凌某某受傷嚴(yán)重,后經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效于當(dāng)日死亡。據(jù)駕駛員李某某陳述,他與凌某某是鄰居,當(dāng)天二人相約去湖?摘楊梅,早晨7點(diǎn)便從宜城家中出發(fā),由于前一天晚上看世界杯到凌晨2點(diǎn)多才休息,導(dǎo)致睡眠不足疲勞駕駛,因此在摘完楊梅返程的路上,車輛駛出路外,撞到路邊樹木釀成慘劇。目前,該事故正在進(jìn)一步調(diào)查中,駕駛員李某某除了對(duì)本次事故負(fù)全責(zé)外,或?qū)⒊袚?dān)刑事責(zé)任。 3、掌握—些基本的自救自護(hù)方法 探究四:教材P102探究與分享 (1)結(jié)合已有的學(xué)習(xí)和生命經(jīng)驗(yàn),收集相關(guān)資料,探討應(yīng)對(duì)以下災(zāi)害或?yàn)?zāi)難的自救自護(hù)方法。 火災(zāi):________,交通事故:________,地震:________…… (2)結(jié)合上面的方法,進(jìn)行一次災(zāi)害或?yàn)?zāi)難發(fā)生時(shí)的自救自護(hù)模擬演練。 答案提示:例如:遭遇火災(zāi)如何正確脫險(xiǎn)? (1)一旦身受火災(zāi)威脅,千萬(wàn)不要驚慌失措,要冷靜地確定自己所處位置,根據(jù)周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢(shì),不要盲目采取行動(dòng)。 (2)因火勢(shì)太猛,必須從樓房?jī)?nèi)逃生的,可以從二層處跳下,但要選擇不堅(jiān)硬的地面,同時(shí)應(yīng)從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖,然后再順窗滑下,要盡量縮小下落高度,做到雙腳先落地。 (3)在有把握的情況下,可以將繩索(也可將床單等撕成條連接起來)一頭系在窗框上,然后順繩索滑落到地面。 (4)逃生時(shí),盡量采取保護(hù)措施,如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體,低姿態(tài)撤離。 (5)如身上衣物著火,可以迅速脫掉衣物,或者就地滾動(dòng),用身體壓滅火焰,還可以跳進(jìn)附近的水池、小河中,將身上的火熄滅,總之要盡量減少身體燒傷面積,減輕燒傷程度。 (6)火災(zāi)發(fā)生時(shí),常會(huì)產(chǎn)生對(duì)人體有毒有害的氣體,所以要預(yù)防煙毒,應(yīng)盡量選擇上風(fēng)處停留或以濕毛巾或口罩保護(hù)口、鼻及眼睛,避免有毒有害煙氣侵害。手足一旦燒、燙傷,首先采取的急救方法是立即用冷水沖洗傷口。 【知識(shí)拓展】未成年人增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的重要意義 青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期,他們身心尚未成熟,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也不足,而用于生活環(huán)境復(fù)雜,存在不少不利于青少年成長(zhǎng)的因素,侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生.在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)往往處于被動(dòng)的地位而受到侵害的他們,必須加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。 第二目 養(yǎng)護(hù)精神 1、關(guān)注精神需求 探究五:教材P102圖片展示 (1)圖片分享:入團(tuán)宣誓,遠(yuǎn)離黃賭毒,健康上網(wǎng)。 (2)你能再收集一些類似的圖片嗎? (3)這些圖片共同的主題什么? 答案提示:(1)(2)略;(3)這些圖片共同反映了我們要養(yǎng)護(hù)我們的精神,追求豐富的精神生活。 【知識(shí)拓展】什么是精神風(fēng)貌? 精神風(fēng)貌:指一個(gè)人或一個(gè)集體在能力、氣質(zhì),覺悟等方面的外在表現(xiàn)。每一個(gè)人,每一個(gè)團(tuán)隊(duì)或者組織,在人們心目中都會(huì)有一個(gè)感覺和印象,這個(gè)印象就好比我們所看到的景物,用精神風(fēng)貌這個(gè)詞正好表述眼前所觀察到的一個(gè)人或一個(gè)群體的精神氛圍。 2、精神發(fā)育與物質(zhì)支持 探究六:教材P103探究與分享 (1)在集中營(yíng)里,女畫家費(fèi)利德為 什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景? (2)人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”? 答案提示:(1)因?yàn)樵谒磥?,保護(hù) 人類內(nèi)心真純、善良和美好的世界,保存人的創(chuàng)造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引導(dǎo)孩子們的心靈走出集中營(yíng),追尋外面美好的世界。 (2)因?yàn)樵诩袪I(yíng)惡劣的現(xiàn)實(shí)條件下,她堅(jiān)持讓這些孩子們的精神生活在一個(gè)正常的世界里,雖然身體被囚禁,但精神還是健康和自由的,因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為 “人類文化皇冠上的鉆石”。 知識(shí)小結(jié):精神生活與物質(zhì)生活之間的辯證關(guān)系 ①我們每個(gè)人活著,除了要關(guān)注生理需要和身體健康,還要過精神生活,滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生活狀態(tài),守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。 ②我們的精神發(fā)育,需要物質(zhì)的支持,但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面,過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比,容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn),丟失精神世界的財(cái)富。另一方面,即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下,只要我們守住自己的心靈,仍然可以看到真、善、美。 3、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,發(fā)揚(yáng)民族精神 探究七:教材P104探究與分享 (1)你所在地區(qū)有哪些傳統(tǒng)手工技藝?它們有失傳的危險(xiǎn)嗎? (2)在未來的職業(yè)規(guī)劃中,你會(huì)考慮在這些傳統(tǒng)手工技藝中選擇一種,努力成為傳承人嗎?為什么? 答案提示:(1)據(jù)實(shí)回答,如:刺繡、木版年畫、剪紙、皮影、舞龍、舞獅…… 有些傳統(tǒng)手工技藝有失傳的危險(xiǎn)。 (2)會(huì),因?yàn)槲覀円獋鞒兄腥A優(yōu)秀文化,讓中華文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。 四、課堂小結(jié) 愛護(hù)自己身體的要求 ①首先要關(guān)注自己的身體,養(yǎng)成健康的生活方式。 ②我們要關(guān)注自己的內(nèi)在感受,要珍視自己的肉體生命。 ③我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí),提高安全防范能力,掌握—些基本的自救自護(hù)方法。 養(yǎng)護(hù)精神的要求 ①關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神; ②守住自己的心靈 ③傳承優(yōu)秀的民族文化,在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。 五、當(dāng)堂演練 1.作為未成年人,關(guān)愛自己的生命健康應(yīng)做到( D ) ①在學(xué)習(xí)生活中注意勞逸結(jié)合?、趪?yán)厲打擊侵犯未成年人生命健康的行為 ③杜絕不良嗜好,抵制不良誘惑?、芏鄬W(xué)一些衛(wèi)生保健方面的知識(shí) A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.今年春季某市降水較多,一些 地方發(fā)生洪澇災(zāi)害。作為中學(xué)生,洪水來了,下列自救方法中不可取的是( B ) A.按預(yù)定路線向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移 B.自身通過游泳轉(zhuǎn)移 C.爬上樓房高層、大樹等處,等待救援 D.利用船只、木排等做水上轉(zhuǎn)移 3.守護(hù)生命要求我們( D ) ①關(guān)心身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式 ②不做過激行為 ③掌握一些基本的自救自護(hù)方法?、荜P(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 4.一天的生活里,你會(huì)如何合理安排自己的時(shí)間?吃飯,睡覺,上課,活動(dòng)…… 這些在你的一天的時(shí)間里各占多大的比例?請(qǐng)你繪制并完成你的“生活花瓣圖”。并思考: (1)在愛護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神方面,你有哪些值得肯定的地方?還有哪些需要調(diào)整和改進(jìn)的地方? (2)聽聽其他同學(xué)還 有什么建議。 答案提示:(1)(2)略。 課后反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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