八年級音樂下冊 第5單元 唱歌《化蝶》教案2 新人教版.doc
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化蝶教案教學目標:1、知識與技能:欣賞越劇十八相送,了解越劇相關知識,學會演唱歌曲化蝶,并能用合適的速度、音色來演唱它。2、過程與方法:學習化蝶,理解音樂所表達的情緒和情感,通過越劇的欣賞,了解故事情節(jié),體會越劇風味。3、情感態(tài)度價值觀:通過欣賞越劇十八相送和梁祝小提琴協(xié)奏曲,以及歌曲化蝶學唱,能夠體會梁山伯與祝英臺這段熱情、真摯的情感及對封建勢力強烈反抗精神,產生對這一愛情悲劇的理解與同情。教學重點:體會梁祝真摯的情感,有感情的演唱歌曲化蝶。教學難點:有感情的,能用合適的速度、音色來演唱歌曲。教學用具:多媒體,課件,鋼琴教學過程:1、組織教學,師生問好。2、新課導入師:老師請同學們先來欣賞一段戲曲,聽聽看這段戲曲唱的是哪一個民間故事?(播放越劇十八相送)生認真聆聽觀看。師:請同學來回答老師的問題。生:梁山伯與祝英臺。師:對,這段戲曲叫做十八相送,是民間傳說梁山伯與祝英臺故事中的一段。根據唱腔曲調判斷是屬于哪一個劇種?生:越劇。師:那么,同學們知道越劇起源于哪里嗎?生討論回答。師:越劇起源于浙江嵊州,以前是古越國的所在地,所以稱為“越劇”,現(xiàn)在被譽為“全國第二大劇種”。有許多著名的唱段,十八相送就是其中的一段。對于梁祝這個故事相信同學們一定不陌生,老師這里有幾幅圖畫,同學們跟老師一起根據這幾幅圖畫把梁祝這個故事一起來串聯(lián)起來。(播放圖畫)故事介紹:在中國西晉時期,青年學子梁山伯辭家攻讀,途遇女扮男裝的學子祝英臺,兩人一見如故,志趣相投,遂于草橋結拜為兄弟,后同到書院就讀。在書院兩人朝夕相處,感情日深。三年后,英臺返家,山伯十八里相送,二人依依惜別。山伯經師母指點,帶上英臺留下的蝴蝶玉扇墜到祝家求婚遭拒絕,回家后悲憤交加,一病不起,不治身亡。英臺聞山伯為己而死,悲痛欲絕。不久,馬家前來迎娶,英臺被迫含憤上轎。行至山伯墓前,英臺執(zhí)意下轎,哭拜亡靈,此時雷鳴電閃,墳墓爆裂,英臺翩然躍入墳中,墓復合攏,風停雨霽,彩虹高懸,梁?;癁楹?,在人間翩翩飛舞。今天,我們就要來學習這首優(yōu)美的歌曲化蝶。3、新課教學師:請同學們先來欣賞一下歌曲,思考:歌曲能分成幾個樂段?每段分別講述了什么內容?初聽歌曲。生欣賞后討論回答。師總結:歌曲是有三個相同的樂段組成的,每個樂段有4個樂句構成,歌曲的開頭有前奏,中間有間奏,實際上相當于一個樂段的三次反復。我們來一一分析下每段都分別講述了什么,根據歌詞的意思,我們來念一下第一段歌詞。生念第一段歌詞。師總結:表達了人們對梁祝愛情故事的傳誦。生念第二段歌詞。師總結:表達了同窗共度生活的回顧以及十八相送惜別的心情。生念第三歌詞。師總結:突出了“化蝶”結局,人們對梁祝愛情的肯定與歌頌。每段我們都用2個字來概括下,請同學們來思考概括下。師提醒幫助生作答。第一段:相愛。第二段:惜別。第三段:化蝶。師:在深入了解了歌曲之后我們再次來欣賞下歌曲,這次同學們可以跟著范唱輕聲哼唱下旋律。再次聆聽歌曲。師:接下來,跟著老師的琴我們用“嗚”來哼唱歌曲的第一段。生用“嗚”哼唱。師:好,我們來把歌詞填入旋律,先來演唱第一段。難句解決。師:同樣的旋律的第二段跟第三段。師:把3段連起來完整的演唱一遍。生完整演唱歌曲。4、歌曲處理師:歌曲我們之前把三段都用2個字來概括了,相愛,惜別,化蝶。同學們覺得應該分別用怎樣的情感去演唱各段更加動聽?在速度,力度上可以怎樣處理?生思考討論.師:老師也想來設計一下,請同學們聽老師是怎樣演唱的。速度力度上有什么變化.師范唱。生回答問題.師:同學們也能變換速度的來演唱這首歌曲嗎?生演唱歌曲。師:故事的結尾為什么會出現(xiàn)“化蝶”這一情節(jié)?生:討論回答。師:表現(xiàn)人們對自由愛情的一種向往,對封建觀念的一種抵抗,對純真愛情的歌頌,充滿了傳奇色彩。5、拓展延伸師:梁祝這個千古傳誦的凄美故事,藝術家們也通過多種形式來表現(xiàn)這段愛情故事,之前欣賞到的是越劇的唱段,接下來我們來欣賞以越劇音樂為素材寫成的中國的第一部小提琴協(xié)奏曲梁祝的呈示部,愛情主題部分的音樂。同學們來對比下器樂演奏跟歌曲演唱帶給你的不同感受。(播放梁祝小提琴協(xié)奏曲片段)師:樂曲中出現(xiàn)了幾次愛情主題?生:3次。師:這段旋律在整部作品中起到了舉足輕重的作用,人們每當聽到這段旋律都會為之陶醉,是全曲的核心音調。我們今天學唱的化蝶就是取材于這段愛情主題的旋律。最后讓我們一起再一次演唱這首動人的化蝶,為這個凄美的故事來吟唱。生集體演唱。6、課堂小結相信今天的學習,一定會給同學們留下深刻的印象,無論是戲曲還是歌曲,無論是故事還是人物,都會給我們帶來無盡的回味,也使我們得到了藝術的熏陶。- 配套講稿:
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