2018-2019九年級語文下冊 第二單元 5 藤野先生課時作業(yè) 蘇教版.doc
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五藤野先生1下列每項加點字的注音都有錯誤的,請找出來并改正。(1)詰責(j)蘆薈(hu)深惡痛疾(w)()(2)畸形(j) 發(fā)髻(j) 抑揚頓挫(y)()(3)解剖(po) 瞥見(pi) 油光可鑒(jin)()(4)緋紅(fi) 挾著(ji) 好意難卻(qu)()2依次填入下面語段橫線處的詞語,恰當?shù)囊豁検?)我總還時時記起他,在我所認為我?guī)煹闹?,他是最使我_,給我_的一個。有時我常常想:他的對于我的熱心的_,不倦的_,小而言之A鼓舞感激希望教導B感激鼓舞期望教誨C感謝鼓勵教誨希望D感激鼓勵希望教誨3下列句中加點的詞語感情色彩沒有發(fā)生變化的一項是()A. (“清國留學生”)還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。B愛國青年也憤然,然而暗地里卻早受了他的影響了。C他的性格,在我的眼里和心里是偉大的,雖然他的姓名并不為許多人所知道。D再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。4xx棗莊下列各句中,表達得體的一項是()A我非??释渡淼竭@項惠及眾多山區(qū)孩子的活動中,為山區(qū)孩子也能搭上信息時代的列車貢獻自己的寶貴力量。B九年級家長會上,家長代表王麗女士的講話拋磚引玉,希望各位家長就“如何做好家校配合”這一專題踴躍發(fā)言。C班主任王老師因病請假半年,教物理的陳老師說:“一個班不能沒有班主任,我愿意屈就班主任一職?!盌王曉川同學到敬老院看望孤寡老人李奶奶,說道:“奶奶,您老身子真硬朗,今年高壽?”5你為七年級新生做朝花夕拾的薦讀演講。下面是演講稿的片段,請按要求填空。親愛的學弟學妹們:朝花夕拾是一本值得一讀的好書,我建議大家讀一讀。在書中,有描述小魯迅與小動物為友的_;有表現(xiàn)他在日本與師友交往的_;也有反映他家鄉(xiāng)賽會風俗的_。在這些溫馨的回憶里,蘊含著_和_,令人回味無窮。(1)將下面篇目的序號填在對應的橫線上。(每處2個)A狗貓鼠B阿長與山海經(jīng)C二十四孝圖 D五猖會E無常 F從百草園到三味書屋 G父親的病 H瑣記I藤野先生 J范愛農(nóng) _ _ _(2)在相應的橫線上填寫恰當?shù)亩陶Z。 _ _xx河北閱讀下文,回答問題?;貞淉R白石先生我從小學戲,沒有讀過書。一九五年與書香門第的后生吳祖光結婚。后來,我成為齊白石老先生的干女兒。齊老常常手把手教我畫畫,他還教導我:“搞藝術也是表現(xiàn)自己,就如我畫畫、你唱戲,道理都一樣:講骨氣,講正義,有勇氣,最重要的都是表現(xiàn)自己?!蔽乙蜓莩龇泵Γ豢赡茉诋嫯嬌袭嫵龀煽儊?。但我在演戲上,是遵照齊老的教導做的,在舞臺上我挺胸抬頭唱戲,面向觀眾。我演的節(jié)目,創(chuàng)造的人物,大都是一些爭取自由、有正義感、有反抗精神的古今女性。如劉巧兒中的劉巧兒,楊三姐告狀中的楊三姐等。放開手畫畫,挺起胸唱戲,這是我向齊老學畫得到的最珍貴的啟示。有一天,裱畫家劉金濤陪我去齊老家學畫畫,恰好齊老一人在家。金濤兄說:“今天齊老可要好好教干女兒畫畫了?!饼R老讓金濤鋪好紙,高興地把我叫到他身邊,手里拿著一支筆:“來吧,畫一張?!蔽倚南耄骸白鏊囆g家就不能退后,這也算是第一課。”于是我接過筆,放開了手,大甩筆畫了一個小兔。齊老高興得像孩子:“好!好!這個小兔畫得有神,就是嫩了點,好!”稍微停頓了一下,他接著說:“我是看看鳳霞有沒有膽子。畫畫的敢甩筆桿子,當伙計的敢端盤子,唱曲的敢扣弦子,當裁縫的敢下剪子。鳳霞有膽子,有藝術家的氣魄!”齊老是很重情義的。記得他過九十大壽,我跟金濤兄去給他拜壽,他領著我來到后院,我看到北面墻上有個小洞,里邊有一個牌位,寫著“賢妻寶珠靈位”。齊老默默鞠躬,我當然也照著做了。齊老嚴肅地指著靈位說:“這是你娘的靈位,我每天都要來看她,她跟我只是受罪了,沒有享過福?!饼R老說著眼睛濕潤了。我感覺到齊老的感情是非常深的,平時幾乎不流露。齊老對看門的老尹很嚴格,可是也不虧待他。齊老說:“對傭人要寬厚,有好處。”老尹為人善良,老是拿著笤帚不停地打掃。齊老不給他工錢,每月給他畫張畫,有時為了獎勵,給他多畫一張,老尹就知足了。因此,祖光去齊老家,老尹總喜歡挽著祖光,去他的小門房看看齊老給他的畫,他手里真有好畫。祖光從老尹手里買了不少畫。老尹對金濤說:“吳先生大方,我說多少錢從不少給,有時多給了還不讓我找錢?!饼R老不只對老尹這樣,無論對誰,都一律同等對待。齊老在生活中始終保持著他當木工時的樸素習慣。有一次,金濤和我陪齊老吃飯,一位梳著圓頭的女傭為老人端上一些飯菜,一盤豆豉辣椒,一碗臘肉素白菜湯,都是些小盤小碗。金濤兄吃完,小聲對我說:“我沒有吃飽。”但我吃了兩碗飯,喝了一碗湯,急著要看齊老畫畫。齊老對秘書武大姐和我說:“你們就是不考慮金濤是愛吃的人,我的小女兒鳳霞吃什么都行,今天金濤肯定沒吃好,下次請您去曲園吃?!饼R老有很多學生,老人畫畫時大家都圍在一邊看,老人一聲不響悶頭畫??墒窃诖蠹也辉诘臅r候,他就邊畫邊傳授我如何用筆,如何調色,如何心里要有實物,手上才能疏能跑車、密不透風,畫出實物的神采來,畫得不像不要緊,可一定要神似。他還說:“你畢竟不是在照相,你是根據(jù)實物,經(jīng)過你的畫筆,再創(chuàng)造出你所想象的神采,這才叫藝術品的神韻,原封不動畫出的桃子是匠氣作品,要琢磨怎樣畫活了,看著已像離開了紙?!币舱媸沁@樣,看看齊老畫的一籃桃子:那大桃壓在簡陋的籃子上,大胖桃子的豐滿可愛,竹籃子的單薄負重都躍然紙上。由此,能夠看出齊白石的藝術家風度。我看齊老畫畫,再仔細研究齊老的畫,再回想齊老的教導:“你畫畫跟唱戲一樣,不可死學原搬,要記住花力氣,下苦功,再創(chuàng)造,不能不進取啊!”真是受益匪淺。(選文有改動)6在向齊老學習畫畫的過程中,“我”獲得了哪些唱戲方面的啟示?(3分)7從選文第段看,齊白石先生具有怎樣的精神品質?(3分)8請對選文中加波浪線的句子進行簡要賞析。(6分)(1)好!好!這個小兔畫得有神,就是嫩了點,好!(對三個“好”字進行賞析) 答題技法詳見聽課手冊P15(2)那大桃壓在簡陋的籃子上,大胖桃子的豐滿可愛,竹籃子的單薄負重都躍然紙上。(從表現(xiàn)手法的角度進行賞析)10選文在選材上有什么特點?(3分)11魯迅初次見藤野先生時,運用白描手法勾畫了一個生活儉樸、治學嚴謹?shù)膶W者形象。請你也運用白描手法寫一個在初次見面時給你留下深刻印象的人。(200字左右) 寫作技法詳見聽課手冊P15詳解詳析1(1)jji(2)jj(3)popu(4)jixi2D3解析 CA項,“標致”指漂亮,這里是反語,用來諷刺;B項,“愛國青年”指當時日本一些受軍國主義思想影響而妄自尊大、盲目忠君、思想狹隘的人;D項,“正人君子”是反語,諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。4解析 DA項,“寶貴”應改為“微薄”;B項,“拋磚引玉”是謙辭,應在形容自己說話時使用;C項,“屈就”是恭維別人的話,用在自己身上表達不得體。5(1)A、FI、JD、E(2)深沉的情感理性的批判6講骨氣,講正義,有勇氣,最重要的都是表現(xiàn)自己。7解析 仔細閱讀三段,通過記敘的事件可以看出,第段表現(xiàn)齊白石先生重情義;第段表現(xiàn)齊白石先生待人寬厚,寬嚴相濟;第段表現(xiàn)齊白石先生的樸素。答案 齊白石先生重情義;齊白石先生待人寬厚,寬嚴相濟;齊白石先生的樸素。8(1)連用三個“好”字,運用反復的修辭手法,寫出小兔畫得逼真有神,突出表現(xiàn)了齊白石先生的高興和對“我”的鼓勵;同時運用語言描寫,表現(xiàn)出齊白石先生有藝術家的氣魄。(2)運用對比的表現(xiàn)手法,突出強調了齊白石畫中桃子的生動逼真;運用側面描寫,從側面寫出齊白石先生畫工一流,具有藝術家風度。10解析 本題考查對寫作手法的分析能力。首先要仔細閱讀文章,了解文章的情節(jié)和內(nèi)容,分析寫作手法。首先,本文列舉了一些典型事件,突出齊白石先生的形象;其次,選材角度豐富,包括生活、畫畫、教學三方面內(nèi)容,體現(xiàn)出齊老先生作為家人、藝術家和老師的身份職業(yè)轉換;再次,選材真實,用第一人稱敘事抒情,使故事真實可信。答案 列舉典型事件,突出齊白石先生的形象。選材角度豐富。從生活、畫畫、教學三方面選材,寫出齊白石先生作為家人、藝術家和老師的身份職業(yè)轉換。選材真實。作者用第一人稱敘事抒情,使故事真實可信。11示例:“嘿,又來新生啦!”眼疾嘴快的“胖頭兒”從板凳上蹦起來嚷著。不用他提醒,女同學就圍上來了?!皠e,別,我不是”那“女同學”急得連連擺手,“我,我是你們的老師!”話音剛落,全班都大笑起來。我也暗自好笑,仔細打量她:一張圓圓的娃娃臉,水汪汪的大眼睛,腦后梳著一根“馬尾巴”,不高的身材,穿著翠綠色的絨衣,怎么看都顯得稚氣十足!說她是幼兒園的小阿姨還差不多,可要說她是初中的數(shù)學老師,這簡直是在開國際玩笑嘛!班長笑著走過去伸手:“歡迎你成為我們中的一員!”她滿臉通紅,一個勁兒地跺腳:“哎呀!真的!不騙你們的”忽然,她把“馬尾巴”一甩,急中生智地掏出備課本,四下晃動著:“你們看”“唉,還真是老師!”“咳,咳,”她佯作鎮(zhèn)靜地清了清嗓子,揮了揮手,“好了,好了,上課吧!”- 配套講稿:
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