九年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第11課《為文學(xué)作品配畫(huà)》教案3 人美版.doc

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《 為文學(xué)作品配畫(huà)》 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解給文章配畫(huà)的作畫(huà)步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫(huà)。 2、大膽想象并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 提高對(duì)文學(xué)作品的分析理解能力。 教學(xué)具的準(zhǔn)備： 相關(guān)圖片、資料、紙、鉛筆。 教學(xué)過(guò)程： 一、游戲?qū)恕? 1．出示三篇文章《草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。 2．出示三幅畫(huà)，提問(wèn)：每幅畫(huà)畫(huà)的都是什么內(nèi)容? 3．請(qǐng)大家給這些畫(huà)找“娘家”，將畫(huà)和文章對(duì)應(yīng)起來(lái)，并把畫(huà)放置在相應(yīng)的文章片段下面。 4．揭示課題——《給文章配畫(huà)》。 二、啟發(fā)引導(dǎo)。 1．提問(wèn)：請(qǐng)大家看這三幅畫(huà)，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫(huà)呢? 生：因?yàn)檫@些配畫(huà)都畫(huà)出了文章中的主要事物。 2．從構(gòu)圖、描畫(huà)景物、涂色三方面進(jìn)行分析，同時(shí)要抓住文章中的形象化詞語(yǔ)。 三、教師示范、 方法指導(dǎo)。 出示文章片段，教師邊講解邊示范。 1．朗讀文章，理解意思。 2．找出要描畫(huà)的景物，依次用橫線標(biāo)出。 3．構(gòu)圖布局。 4．逐個(gè)畫(huà)景物。 5．涂色。 四、作品欣賞。 1．欣賞學(xué)生作品。 2．欣賞畫(huà)家作品。 3．欣賞較早的文學(xué)插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫(huà)。 五、學(xué)生創(chuàng)作。 1. 提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 （出示作業(yè)要求） 2．學(xué)生展示作品。 3．臺(tái)下學(xué)生根據(jù)展示的作品看圖說(shuō)文。 4．看圖說(shuō)文與原文章的比較對(duì)照。 六、總結(jié)下課。 現(xiàn)在你們已經(jīng)具有了在一個(gè)小小文學(xué)社工作的一門(mén)本領(lǐng)。如果有一天，能有一幅作品在某書(shū)上刊登出來(lái)，我會(huì)為你們感到驕傲。