九年級美術(shù)下冊 第三單元 動漫藝術(shù)《動漫形象設(shè)計》教案 新人教版.doc
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《動漫形象設(shè)計》 教學(xué)目標(biāo): 1、知識與技能:通過本課的學(xué)習(xí),了解動漫形象的基本特點,知道動漫形象的表現(xiàn)形式,認識到動漫形象在形與色上具有夸張性。 2、過程與方法:通過欣賞與討論,發(fā)現(xiàn)并交流動漫的特點,在創(chuàng)作的過程中學(xué)習(xí)動漫的表現(xiàn)技能。 3、情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動漫的興趣,感受動漫的時代特征,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約、愛護環(huán)境的好習(xí)慣,增強愛國主義情操和民族自豪感。 教學(xué)重點:動漫的造型方法及特有的表現(xiàn)形式。 教學(xué)難點:嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計卡通形象。 學(xué)具準(zhǔn)備:鉛筆、紙張、卡通圖片、彩色筆等。 教學(xué)過程: 一、情景導(dǎo)入: 師:同學(xué)們下午好,在上課之前呢咱們先來欣賞一段小視頻,看看誰能猜出視頻中都出現(xiàn)了哪些卡通片,(PPT導(dǎo)入視頻) 視頻播放完了,誰能告訴大家你都猜出了誰?(葫蘆娃、機器貓、花仙子、棒球王子、足球王子、灌籃高手學(xué)生邊說老師邊把提前繪制好的動漫形象貼在黑板上),看來咱們班的動漫迷還真不少,動漫不僅僅同學(xué)們喜歡,老師也很喜歡,今天就讓我們一起走進《動漫形象設(shè)計》一課。 師:剛才同學(xué)們總結(jié)的都很正確,可愛、幽默、形象簡潔,色彩鮮艷、夸張、擬人、變形都是卡通形象的特點,尤其是夸張,擬人、變形不僅是卡通的特點,還是卡通形象的常用表現(xiàn)手法,咱們由三個卡通形象集體分析一下(出示PPT)——由學(xué)生分析。 擬人化:(課件展示) 擬人就是把事與物人格化,賦予人以外的它物以人的特征,使之具有人的思想、感情和行為。 如圖:這棵樹添上了人物的五官,好像在歡笑,也好像有點憂愁,仿佛在告訴人們要保護樹木、保護森林,不要濫砍濫伐。 變形:(課件展示) 把事物巧妙地變形,能夠使形象更加幽默、有趣、滑稽。 夸張:(課件展示) 把形象的特點刻意的夸張、使形象更突出,更具個性。 如圖:獅子是力量的象征,要顯示它的兇猛和威嚴。 師:剛剛幾位同學(xué)分析的都很不錯,通過夸張、變形讓胖的更胖、讓圓的更圓,通過表情的夸張可以讓眼淚變成小河,讓口水像大瀑布,通過擬人的手法,可以使沒有生命的東西形象生動起來,這些都可以給我們帶來意想不到的效果。 四、示范 了解了這么多的有關(guān)卡通形象的知識,如何設(shè)計一個卡通形象呢?下邊老師就從咱們生活中選一個常見的事物為例,跟大家一起探討卡通形象的設(shè)計方法: 首先我先選擇一個原型,(蘋果)然后在構(gòu)圖,勾畫草圖,接著運用夸張、擬人、變形的手法對外形進行藝術(shù)處理,最后上色,整理完成。 師:看了老師示范,誰能總結(jié)一下卡通形象的設(shè)計方法呢?(同桌間可以討論一下) 學(xué)生總結(jié)設(shè)計方法(選擇原型——構(gòu)畫草圖——藝術(shù)加工——上色整理完成)。 五、練一練 從剛剛的交流中,我發(fā)現(xiàn)大、家已經(jīng)基本掌握了卡通形象的設(shè)計方法,那么現(xiàn)在同學(xué)們就當(dāng)一回卡通設(shè)計師,從生活用品、文具、植物或者動物作為原型,運用夸張、擬人、變形的手法展開你們想象的翅膀,設(shè)計一個卡通形象,比一比哪個同學(xué)設(shè)計的最有創(chuàng)意、最生動、最個性。 要求: ①線條簡潔幽默生動夸張變形色彩艷麗造型獨特。 ②分組練習(xí):四人一組,共同協(xié)作完成(也可獨立完成),并作制作方法及創(chuàng)意構(gòu)思的總結(jié)匯報。 教師巡回輔導(dǎo):對一些有創(chuàng)意的作業(yè)及時的給予肯定與鼓勵。 (PPT出示要求,并播放輕音樂) 六、先小組自評(小組內(nèi)相互欣賞,評選出你們組最滿意的卡通形象,我們進行全班交流) 小結(jié):這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了一些有關(guān)卡通形象的知識,還親自設(shè)計了卡通形象,體驗了設(shè)計的樂趣,我們不難發(fā)現(xiàn),卡通形象的原型大多是來源于生活,老師希望同學(xué)們能用明亮的眼睛去觀察生活,運用你的聰明才智去創(chuàng)造生活,在以后的學(xué)習(xí)中設(shè)計出更出色更優(yōu)秀的作品,課下,繼續(xù)完善自己的作品,使你的作品更生動、更完美。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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