2019-2020年八年級(jí)語文下冊(cè)《長(zhǎng)河落日扁》教案 鄂教版.doc
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2019-2020年八年級(jí)語文下冊(cè)《長(zhǎng)河落日扁》教案 鄂教版 【三維目標(biāo)】 知識(shí)和能力:1、理清課文思路2、學(xué)習(xí)說明方法 過程和方法:1、收集資料,動(dòng)手觀察2、討論合作,共同學(xué)習(xí) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)敢于探索、勤于思考的科學(xué)精神 【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí) 【課前準(zhǔn)備】 1、預(yù)習(xí)課文,自行解決字、詞問題。初步讀懂課文,疑難之處記下來,與同學(xué)討論。 2、尋找王維的詩《使至塞邊》,讀熟并理解。 3、閱讀《物理》課本中“光的折射”一節(jié)中的有關(guān)內(nèi)容。 【教學(xué)過程】 第一板塊:自學(xué)、合作 1、導(dǎo)入:請(qǐng)同學(xué)們看黑板上這幅圖畫,和我一起朗讀王維的詩《使至塞邊》。再看我做一個(gè)物理試驗(yàn)。(見附件)請(qǐng)你們解釋為什么會(huì)看到兩枚硬幣?(或做“鉛筆放入水中的實(shí)驗(yàn)”)。因此,有人就把王維的詩改為:“大漠煙自橫,長(zhǎng)河落日扁”--板書《長(zhǎng)河落日扁》。 2、自讀課文,掃清字詞障礙,理清結(jié)構(gòu),并用簡(jiǎn)潔的語言概括段落大意。 (1)本課需要積累的詞匯: 雕琢:①雕刻(玉石)。②過分地修飾(文字)。 海市蜃樓:原指海邊或沙漠中,由于光線的反向和折射,空中或地面出現(xiàn)虛幻的樓臺(tái)城郭?,F(xiàn)多比喻虛無縹渺的事物。 可望而不可即:即,接近。能望見,但達(dá)不到或不能接近。常比喻目前還不能實(shí)現(xiàn)的事物。 奚落:用尖酸刻薄的話揭人短處,使人難堪。 司空見慣:司空,古代官名。指某事常見,不足為奇。 (2)通讀課文,抓住關(guān)鍵信息句,用簡(jiǎn)潔的語言編寫文章的閱讀提要。 提示:第一部分:(①)由王維詩“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”引出說明對(duì)象。 第二部分:(②-⑥)說明“長(zhǎng)河落日扁”的原因。第2段寫作者在大海觀日時(shí)看到初升的太陽是扁的,聯(lián)想到落日怕也是扁的,并在書里找到了答案,親眼所見得到了證明。第3段承上啟下。第4段,用筷子實(shí)驗(yàn)說明光的折射的原理,引出下段的說明。第5段說明落日扁的原因:由于空氣的密度不均勻,太陽落山時(shí),陽光斜著通過大氣產(chǎn)生折射;折射貼近地面,落日的上端和下端光線曲折得不一樣,看起來就成扁的了。第6段寫海市蜃樓也是由于溫度變化造成局部空氣密度變化,使光線曲折而形成一種自然現(xiàn)象。 第三部分:(⑦)光的折射給人類帶來的好處。 第四部分:(⑧)作者通過探究“長(zhǎng)河落日扁”的事理,告訴我們:司空見慣是理所當(dāng)然的,但常常不一定符合科學(xué)道理。 3、分四人小組討論,在小組內(nèi)復(fù)述第二部分的內(nèi)容。要把這部分列舉的4個(gè)例子盡可能概括清楚。 4、集中交流,共同歸納出第二部分的內(nèi)容。 板書:①落日扁。親眼見。 ②筷入水,“折”兩段 ③光線曲,落日扁 ④“蜃樓”景,曲線“禍” 第二板塊:探究、辨析 1、齊聲朗讀第二部分 2、辨別4個(gè)例子之間的關(guān)系。 提問:請(qǐng)你聯(lián)系問文題,思考上述4和內(nèi)容,說說哪個(gè)是課文的重點(diǎn)?它們使用的最主要的說明方法是什么? (明確:③是文章的重點(diǎn),是課文的中心。①②④是為了更透徹的理解③而舉的例子;③是課文的說明對(duì)象。①②④是舉例說明,是舉例子的說明方法。) 3、再讀這一部分,思考:作者寫①②兩個(gè)例子是為了引出作者所要說明的對(duì)象,后面又寫了④,④這個(gè)例子能不能刪掉?為什么? (明確:列舉大家經(jīng)常聽到又未必了解的“海市蜃樓”成因的例子,是為了補(bǔ)充說明自己的判斷的可信性,最終讓人信服:落日不是圓的而是扁的。) 4、把課文中關(guān)于“海市蜃樓”的介紹和《物理》課本上關(guān)于“海市蜃樓”的介紹進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生體會(huì)文學(xué)性介紹和科學(xué)性介紹的不同。 (此環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力和辨析的能力) 第三板塊:歸納、總結(jié) 1、寫作特色歸納: A、思維嚴(yán)密,說理縝密 B、舉例淺顯易懂,生動(dòng)形象 C、語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練 2、價(jià)值觀探究: 提問:“光的折射現(xiàn)象為人類發(fā)展文明做出了很大的貢獻(xiàn)”,你能舉出例子來說明嗎? (明確:近幾百年來,人們利用光的折射現(xiàn)象設(shè)計(jì)制造的放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡等光學(xué)儀器,使人們見到了秋毫之微末、天體之宏大,大大擴(kuò)大了我們的眼界。) (此環(huán)節(jié)要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的思維,利用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行大膽的想象。) 3、主題思想歸納: 現(xiàn)在,我們知道了“長(zhǎng)河落日扁”的原因,也明白了“司空見慣似乎是理所當(dāng)然的,但常常不一定符合科學(xué)道理”,這些認(rèn)識(shí)是我們?cè)趯?duì)課文的閱讀中得到的體會(huì)。那么,你認(rèn)為作者寫這篇文章表現(xiàn)了什么精神?學(xué)了課文后,你對(duì)“科學(xué)的追求”有了怎樣新的認(rèn)識(shí)? (明確:主題思想:表現(xiàn)了作者的智慧和勇氣,以及善于發(fā)現(xiàn),執(zhí)著探究的精神。) (明確:認(rèn)識(shí):用科學(xué)方法解釋自然科學(xué)規(guī)律,樹立崇高的科學(xué)思想。) 4、教師總結(jié):美麗的大漠,裊裊的狼煙,曾讓我們神往;有趣的實(shí)驗(yàn),科學(xué)的解說,讓我們理智的思考。感謝作者的解說,感謝編者的推薦,更感謝同學(xué)們的參與,這接課將給我們留下無盡的思索,也許將來的科學(xué)家就出在我們中間。多讀書,勤思考,勇探索,這就是老師給你們的忠告。 5、作業(yè): a、課后練習(xí)1、2、3 b、作者發(fā)現(xiàn)了“長(zhǎng)河落日扁”,你在日常生活中還發(fā)現(xiàn)了什么“司空見慣似乎是理所當(dāng)然的,但常常不一定符合科學(xué)道理”的事情嗎?如果有,你也寫一寫。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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