2019年春九年級語文下冊 第一單元測評 （新版）語文版.doc

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第一單元測評 (時間:100分鐘　滿分:120分) 一、積累與運用(22分) 1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是(　　)(3分) A.洗濯(zhu)　　　 取締(d)　　 晌午(xiǎng)　 轉(zhuǎn)彎抹角(m) B.應(yīng)酬(yng) 锃亮(zhng) 詰問(ji) 坦蕩如砥(dǐ) C.慰藉(ji) 頃刻(qǐng) 漣漪(yī) 風(fēng)雪載途(zi) D.倒坍(tān) 蔭庇(p) 招徠(li) 碩腹巨賈(gǔ) 2.下列句子中加點詞語使用正確的一項是(　　)(3分) A.真理面前一切華麗的謊言都會黯然失色。 B.新版《鹿鼎記》于xx年6月開拍,制作方所選的演員都是近年來炙手可熱的明星。 C.在xx年博鰲亞洲論壇年會上,嘉賓們就如何平衡政府與市場的關(guān)系達(dá)成了共識,那就是用好政府、市場“兩只手”,讓政府和市場各行其是,相得益彰。 D.小明買了一束玫瑰花作為生日禮物送給小麗,但被她毫不客氣地退了回來,他真是搬起石頭砸自己的腳。 3.下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是(　　)(3分) A.有一句名言:“你希望自己成為什么樣的人,你就會成為什么樣的人”。人生就是“自我”不斷實現(xiàn)的過程。 B.原西南師范大學(xué)校長邱玉輝、高級工程師彭燕華、重慶大學(xué)教授尹超……等多位國內(nèi)人工智能專家出席了大會。 C.醫(yī)學(xué)專家指出,大量快速地進(jìn)食冷飲,會損傷孩子稚嫩的胃黏膜,引起急性胃痙攣,導(dǎo)致腹痛,腹瀉,食欲不振。 D.年少時,眼神澄澈,心地純良;長大了,受到名利、欲望、貪婪等熏染,變了質(zhì),走了味,失了魂。 4.下列各句中沒有語病的一項是(　　)(3分) A.第十三屆省運會即將在衡陽舉行,體育健兒們紛紛表示要充分發(fā)揚水平,取得佳績。 B.為了防止結(jié)核疫情不再反彈,上級要求各學(xué)校加強管理,制定嚴(yán)密的防范措施。 C.眼前的油茶樹含翠吐綠,搖曳生姿,把天堂山裝點得生機盎然。 D.在閱讀文學(xué)名著的過程中,使我明白了許多做人的道理,感悟了人生真諦。 5.填入下面文段橫線處的句子,排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)(3分) 老師轉(zhuǎn)身面向大家,他決定這一課,　　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　　。 ①他們才能理解并接納這份愛,懂得感恩,懂得回報,也才能寫出誠摯感人的作文 ②不是具體地教孩子們怎樣去寫作文,也不是單純地教他們怎樣寫自己的母親 ③他覺得唯有讓孩子們理解了父母無私的付出 ④而是啟發(fā)孩子們,體會到父母為他們所做的一切,那背后的良苦用心和熾熱的愛 A.②④③①　　　　　B.③②①④　　　　　C.③④①②　　　　　D.②④①③ 6.閱讀下列材料,按要求答題。(7分) 材料一　有專家認(rèn)為,“20世紀(jì)人類最糟糕的發(fā)明就是塑料的發(fā)明”。塑料垃圾最大的特征就是難以降解。塑料瓶子、塑料盒和塑料袋等,人們使用過后,它們的降解至少需要幾百年。 材料二　某機構(gòu)透露,僅某家跨國軟飲料企業(yè)每年生產(chǎn)的塑料瓶就超過1100億只。另據(jù)統(tǒng)計,按照每個訂單平均使用兩個餐盒估算,目前國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)訂餐平臺一天使用的塑料餐盒量約4000萬個?？爝f行業(yè)一年需要120億個塑料袋、247億米的封箱膠帶。 材料三　目前,美國加州大學(xué)芭芭拉分校的工業(yè)生態(tài)學(xué)家羅蘭博士及其同事在《科學(xué)進(jìn)展》雜志上發(fā)表了一篇論文,計算出人類迄今為止生產(chǎn)的所有塑料為83億噸。其中約63億噸如今成為塑料垃圾,這些垃圾有7%被填入垃圾填埋場或置于自然環(huán)境中。統(tǒng)計表明,現(xiàn)在全球每年消耗2.45億噸塑料,全球范圍內(nèi),只有14%的塑料包裝被回收,1/3的包裝完全沒有被收集,直接污染著環(huán)境,己經(jīng)進(jìn)入海洋食物鏈的每個層級,甚至回到我們的餐桌上來。 (1)請用一句話概括以上三則材料的主要內(nèi)容。(3分) (2)請你針對塑料污染問題擬出兩條具體可行的措施。(4分) 二、閱讀理解(48分) (一)閱讀下面的文字,完成第7~9題。(15分) 白楊樹實在是不平凡的,我贊美白楊樹! 汽車在望不到邊際的高原上奔馳,撲入你的視野的,是黃綠錯綜的一條大氈子。黃的是土,未開墾的荒地,幾百萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼;綠的呢,是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果,是麥田。和風(fēng)吹送,翻起了一輪一輪的綠波,——這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”,若不是妙手偶得,便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著,無邊無垠,坦蕩如砥,這時如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你(這些山峰憑你的肉眼來判斷,就知道是在你腳底下的),你會忘記了汽車是在高原上行駛。這時你涌起來的感想也許是“雄壯”,也許是“偉大”,諸如此類的形容詞;然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠,你對當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼,而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了——“單調(diào)”。可不是?單調(diào),有一點兒吧? 然而剎那間,要是你猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排——不,或者只是三五株,一株,傲然地聳立,像哨兵似的樹木的話,那你的懨懨欲睡的情緒又將如何?我那時是驚奇地叫了一聲的。 那就是白楊樹,西北極普通的一種樹,然而實在是不平凡的一種樹。 7.文中“坦蕩如砥”形容的對象是高原的　　　　　　　　　　　　(空曠　遼闊　平坦)。(3分) 8.第二段描寫高原的景色在全文中有什么作用?(6分) 9.第二段中“單調(diào)”一詞是否與文章的感情基調(diào)相矛盾?這是一種什么寫作方法?有什么作用?(6分) (二)閱讀下面的文字,完成第10~14題。(20分) 柳　　母 寧新路 ①柳的韻味,是女人的韻味;柳的神態(tài),是女性的神態(tài)。我在柳下長大,柳的嫵媚與柔情,恰是母親那純樸與慈祥的神形。 ②家鄉(xiāng)的院落里是柳,路邊是柳,湖河溝旁是柳,荒郊野外是柳。我記事時,也是記住母親模樣和柳樹樣子的那次,是個很熱的中午。母親抱著我,靠坐在房后柳下做針線活。我躺在母親懷里,在瞅母親的臉,也瞅柳樹。母親的臉上不停地滴下汗珠,滴到了我嘴里。我不安分起來,要抓柳條,要上樹,要跳到柳樹上與小鳥玩。母親揪柳條給我。我聞到了柳葉上的糖甜味,柳葉上有糖蜜,像母親的乳汁那樣甜。 ③柳葉的糖蜜充當(dāng)了母親的乳汁,在我哭鬧的時候,母親會把我抱去柳樹下,揪柳葉糖給我吃。 ④滿樹柳葉糖的柳樹長得粗壯,母親喜歡坐在柳下,我也喜歡上了柳樹。越老的柳樹,蜂窩越多,蜂越忙,柳枝上往下滴的蜜汁越多。屋后的老柳,蜂爬滿了柳葉,它們吐出的金黃蜜,隨風(fēng)散著甜香味。 ⑤我自己很快就可以夠到柳條了。屋后的柳長成了老柳,粗壯高大且枝粗葉茂,柳條垂地,樹洞和樹杈上盡是蜂窩,極忙的蜜蜂,在柳上釀著金黃的蜜,一片柳葉一片糖,一條柳枝一捧蜜。 ⑥可有一天,幾個壯漢要砍這棵老柳,用它去架橋。我抱著柳樹不讓砍,他們問我為啥,我說是我媽媽栽的柳,砍了它,我媽沒了乘涼的柳樹,我也就沒了吃糖蜜的柳葉。他們說它是閑樹,架橋是積德,是為我家積德。我問母親:“他們砍柳是為我家好嗎?”母親在流淚,卻又點點頭。 ⑦老柳粗大,他們雖用的是鋒利的鋼鋸,卻用了吃奶的勁,鋸了足有一頓飯的工夫,才把老柳鋸倒。我從屋前看柳,柳不見了。老柳躺在屋后,繼而十多個漢子把它抬走了。鋸開的柳是暗紅色的,斷口流出殷紅的血水。 ⑧老柳真是被架在了小河上,馬路被接通,人、馬車順暢地通過,老柳支撐起了結(jié)實的橋。老柳雖被鋸走,但樹根很快冒出了柳條,鋪成橋的柳身也冒出了柳條,老柳雖被鋸倒卻還活著,這使我寬慰了許多。但仍使我深深傷感的是,沒了柳的屋后,就沒了柳下的母親。 ⑨沒了老柳,哪里找蜂蜜多的柳葉?我很快知道什么地方的柳上蜂蜜多。那是村西的西湖,那里有滿湖的老柳樹。老柳上蜂窩密布,好幾種蜂在蜂窩產(chǎn)蜜,也把蜜產(chǎn)到柳枝和柳葉上,柳枝和柳葉如同在蜜里泡過似的,隨便舔哪片柳葉,都是片濃甜長久的葉糖。 ⑩我在這柳林里找到了母親和姐姐的影子。它們是泉邊兩棵一大一小的柳。大柳有點駝背,柳條稀疏,像歷經(jīng)磨難的女人的臉。它讓我想到了勞苦的母親;小柳清秀得像姐姐,柳身婀娜,秀麗動人。這兩棵柳的糖蜜不同,大柳蜂多,甜得濃厚;小柳蜂少,甜得清香。 柳葉的蜜甜沁入我心脾,柳的樣子與母親的樣子形成了一個樣子,深深印在了我情感深處。不管我走到哪里,每當(dāng)我看到老柳,就好像看到了母親的樣子。 (有刪改) 10.聯(lián)系全文來看,作者稱柳為“柳母”,有哪幾個方面的原因?(3分) 11.本文描寫柳母,感情跌宕起伏,請你根據(jù)提示梳理作者的情感變化。(6分) 記住柳樹的樣子→　　　　　　→為被鋸的老柳傷感→　　　　　　　 12.文中的柳具有哪些特點?請從文中的語句找出依據(jù)并簡要概括。(3分) 13.任選一個角度賞析文中畫線的語句。(3分) 鋸開的柳是暗紅色的,斷口流出殷紅的血水。 14.這篇文章主要運用了什么寫作手法?請結(jié)合文章簡述。(6分) (三)閱讀下面的文字,完成第15~18題。(13分) 涵養(yǎng)新時代的好家風(fēng) ①在山西省聞喜縣,有一個被稱為“中華宰相村”的裴柏村。據(jù)《裴氏世譜》統(tǒng)計,裴氏家族在歷史上曾出過宰相59人,此外還有大將軍59人、中書侍郎14人、尚書55人,七品以上官員不完全統(tǒng)計在3000人以上。源于周秦,盛于隋唐,延及宋元明清直到今天,裴氏綿延不絕2000多年且“將相接武、公侯一門”,背后的密鑰是什么? ②有話說“無裴不成唐”,特定的歷史因素雖在一定程度上助力了裴氏家族的崛起,但無法解釋裴氏傳奇如此長久的生命活力。裴氏家族的經(jīng)久興隆,根源還是在內(nèi)里:重教、廉潔、自強不息。裴氏曾有家規(guī),“子孫考不中秀才者,不準(zhǔn)進(jìn)入宗祠大門”“子弟為官者,如貪污則死后不得入祖墳”。在現(xiàn)在的裴柏村,誰家生了孩子,門口都會掛上“自強不息”的牌匾,書寫牌匾的毛筆和硯臺也一并釘在門上,以示銘記祖訓(xùn)并躬身踐行。 ③重教為根,廉潔為本。優(yōu)良家風(fēng)與嚴(yán)謹(jǐn)家訓(xùn)不斷蔭澤后人,給予他們建功立業(yè)的精神動力與思想財富;而堅守家風(fēng)的責(zé)任與信念,又賦予后人對綿延至今的家風(fēng)家訓(xùn)不自棄的堅韌與自信。這可能是裴氏書寫傳奇的原因所在。 ④“積善之家,必有余慶;積不善之家,必有余殃?！焙玫募绎L(fēng)成就美好人生,腐化家風(fēng)則是人生難以承受的負(fù)資產(chǎn)?？v覽傳統(tǒng)名門世家不難發(fā)現(xiàn),凡家業(yè)輝煌、人才興旺者,無不擁有獨樹一幟的家風(fēng)和鮮明的家族文化特征?！白訉O雖愚,詩書須讀”“有子孫有田園,家風(fēng)半耕半讀,但以箕裘承祖澤”“可儉而不可吝”“有學(xué)問曰富,有廉恥曰貴”……扣好了人生的“第一?？圩印?才能行得正;打好了價值觀的底色,才能走得遠(yuǎn)。相比萬貫家財,好的家風(fēng)才是對一家一族最好的饋贈。翻看近年來查處的一些案件,這樣的教訓(xùn)沉痛而深刻。權(quán)錢交易“夫妻店”,經(jīng)濟(jì)偷盜“父子兵”,處處伸手“一窩貪”,家風(fēng)不正,“愛”得越深,錯得越離譜。 ⑤《大學(xué)》有言:“一家仁,一國興仁?！眹驹诩摇！墩撜Z》有言:“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”家之本在身。家風(fēng)絕不是私事小事,更要以身作則、當(dāng)好表率、樹好榜樣。正己以涵養(yǎng)新時代的好家風(fēng),就是要明晰情與法的辯證法,把握親與情的分寸感,守住公與私的分界線;就是要始終保持清醒的政治定力,自覺遠(yuǎn)離權(quán)力的誘惑,嚴(yán)格管好自己與身邊人。習(xí)近平總書記強調(diào),要不斷提升人文素養(yǎng)和精神境界,去庸俗、遠(yuǎn)低俗、不媚俗,做到修身慎行、懷德自重、清廉自守,永葆本色。 ⑥好的家風(fēng)家訓(xùn)跨越時代,光輝經(jīng)久閃耀,正是由于普遍地抓住了人的立身之本、業(yè)的長青之基。以飽滿的個體構(gòu)建美滿的家庭,進(jìn)而成就更好的國家與未來,“宰相村”的繁盛密鑰或許正在于此。 (節(jié)選自《光明日報》,有刪改) 15.文章用裴氏家族的事例開頭,有何作用?(3分) 16.第④段是如何圍繞好的家風(fēng)所產(chǎn)生的積極作用而展開論述的?(3分) 17.下列語錄,填在第⑤段橫線處最恰當(dāng)?shù)氖?　　)(3分) A.人而不仁,如禮何?人而不仁,如樂何? B.茍志于仁矣,無惡也。 C.君子欲訥于言,而敏于行。 18.裴氏家族的家風(fēng)是“重教、廉潔、自強不息”,你覺得自己或身邊的同學(xué)體現(xiàn)出來的好家風(fēng)還有哪些?(寫出兩個即可)(4分) 三、寫作(50分) 19.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 美無處不有,美無處不在。在你的生活中,一定會有美好的人、美好的事給你留下美好的印象:親情的溫暖,他人的關(guān)懷,同學(xué)的友誼,班集體的榮譽等。點點滴滴,聚集心頭。生活中的美給你樂趣,給你自信,給你希望,給你力量。記下你心中的美,讓它成為永久的美好回憶。 要求:題目自擬,立意自定,文體不限,不少于600字。  第一單元測評 1.C　解析A項,“晌”應(yīng)讀“shǎng”;B項,“锃”應(yīng)讀“zng”;D項,“庇”應(yīng)讀“b”。 2.A　解析B項,“炙手可熱”比喻氣焰很盛,權(quán)勢很大,用在這里與語境不符;C項,“各行其是”各自按照自己以為對的去做,與句意矛盾;D項,“搬起石頭砸自己的腳”比喻本來想害別人,結(jié)果害了自己,用在這里與句意不符。 3.D　解析A項,把句號放入后引號內(nèi);B項,省略號和“等”不能連用;C項,“腹痛,腹瀉,食欲不振”中的逗號改為頓號。 4.C　解析A項,詞語搭配不當(dāng),“水平”不能“發(fā)揚”,把“發(fā)揚”改為“發(fā)揮”;B項,“防止”與“不”的使用,導(dǎo)致表達(dá)的意思相反,去掉“不”;D項,缺少主語,去掉“在……中”或“使”。 5.A　解析本題首先由關(guān)聯(lián)詞“不是……而是”確定前兩句(教學(xué)內(nèi)容和方法),其次根據(jù)“他覺得”確定后兩句(教學(xué)目的),從而確定正確的語序。 6.(1)塑料制品使用量大,難降解,已成為人類生態(tài)的最大潛在威脅。 (2)示例應(yīng)該制定專門的法規(guī),強制減少或不使用塑料制品;鼓勵市民垃圾分類,增大塑料制品回收利用的規(guī)模。 7.平坦 8.①交代白楊樹生長的典型環(huán)境,渲染一種不平凡的環(huán)境氣氛;②暗示陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地,為后文揭示白楊樹的象征意義,表達(dá)主題思想做鋪墊。 9.不矛盾。先抑后揚。為白楊樹的出現(xiàn)進(jìn)行鋪墊蓄勢。 10.解析首段寫到“柳的嫵媚與柔情,恰是母親那純樸與慈祥的神形”,說明柳樹非常像母親;后文“柳葉上有糖蜜,像母親的乳汁那樣甜”一句則進(jìn)行了具體的闡述;末段“每當(dāng)我看到老柳,就好像看到了母親的樣子”點明了稱柳為“柳母”的原因。 參考答案柳的嫵媚與柔情,恰是母親那純樸與慈祥的神形;柳葉的糖蜜充當(dāng)了母親的乳汁;駝背的大柳,讓“我”想到了勞苦的母親。 11.解析可依據(jù)關(guān)鍵詞語梳理作者的情感變化。因為“柳葉的糖蜜充當(dāng)了母親的乳汁”所以喜歡上了柳樹;而柳樹被鋸以后,“我”很傷感,從“但仍使我深深傷感的是,沒了柳的屋后,就沒了柳下的母親”這句話可以看出;第段點明了對老柳的深深懷念之情。 答案喜歡上了柳樹　深深地懷念老柳 12.解析此題應(yīng)該從柳樹的外形特點和象征意義兩個角度概括其特點。 參考答案①普通平凡,依據(jù)如“家鄉(xiāng)的院落里是柳,路邊是柳,湖河溝旁是柳,荒郊野外是柳”。②嫵媚與柔情,依據(jù)如“小柳清秀得像姐姐,柳身婀娜,秀麗動人”。③生命力頑強,依據(jù)如“老柳雖被鋸倒卻還活著”。④無私奉獻(xiàn),依據(jù)如“老柳支撐起了結(jié)實的橋”。 13.解析本題可以從運用了比喻的修辭手法這一角度賞析,也可以抓住關(guān)鍵詞語“暗紅色”“殷紅”來分析。無論選擇哪個角度,一定要寫出“我”對老柳的心疼。 參考答案作者把柳樹斷口流出的汁液比作“殷紅的血水”,寫出了“我”因老柳被鋸而傷感、心痛的情感。(或:這句話連用“暗紅色”“殷紅”兩個表示顏色的詞形容被鋸開的老柳,表達(dá)了“我”對老柳的不舍以及深深的傷感。) 14.解析這篇文章借柳樹來喻母親,運用了借物喻人的寫作手法。 參考答案借物喻人(或借物抒情)。作者寫柳樹也是在寫母親,寫母親偉大、無私、默默奉獻(xiàn)的品質(zhì),表達(dá)對母親的敬仰和懷念之情。深化文章主題,耐人尋味。 15.解析結(jié)合文章的行文思路和文章表達(dá)的內(nèi)容來理解重點語段的作用。本文是論述好家風(fēng)的作用,所以開頭寫裴氏家族的興盛就是為了引出好家風(fēng),從而引出下文對涵養(yǎng)好家風(fēng)對家對國的作用進(jìn)行論述。 參考答案文章開頭闡述裴氏家族因為好的家風(fēng)書寫綿延不絕2 000多年的輝煌歷史,從而引出下文,對涵養(yǎng)好家風(fēng)對家對國的作用進(jìn)行論述。 16.解析梳理論證思路,要先通讀相關(guān)文段,明確文段論證的觀點是什么,然后分析運用了什么論據(jù),運用了什么論證方法,得出什么結(jié)論。 參考答案首先,引用名句引出“好的家風(fēng)成就美好人生,腐化家風(fēng)則是人生難以承受的負(fù)資產(chǎn)”的觀點;接著,采用道理論證闡述凡家業(yè)輝煌、人才興旺者,必有好的家風(fēng),最后,列舉反例論證腐化家風(fēng)必會讓人承受不良后果。 17.B　解析文章第⑤段圍繞用“仁德”涵養(yǎng)新時代的好家風(fēng),B項正好講的是“仁德”的積極作用,所以,結(jié)合語段內(nèi)容選擇B項。 18.解析該題圍繞好家風(fēng)來論述,就是要學(xué)習(xí)和實踐好家風(fēng)的傳統(tǒng),結(jié)合文中對好家風(fēng)表現(xiàn)的描述,我們在實際生活中誠實守信、勤儉節(jié)約、友善助人等好的品質(zhì)都可以認(rèn)為是好家風(fēng)的傳承。 參考答案如誠實守信、勤儉節(jié)約、友善助人、禮讓有節(jié)等。 19.寫作提示(1)選取給你留下深刻印象、美好印象的人或事來寫,要寫出這些人或事“美”的特點;(2)寫出自己對美好事物的感受,要寫真情實感;(3)盡可能綜合運用敘述、描寫、抒情和議論等表達(dá)方式;(4)題目自擬,內(nèi)容要緊緊扣住“美”的印象和對“美”的感受;(5)不少于600字。 參考例文 心中最美的風(fēng)景 “心中最美的風(fēng)景……”一只小兔坐在桌前,手捧著一本圖畫書,正在苦苦思索著,“到底是什么地方呢?森林?草地?山谷?河畔?還是海洋?” 小兔好想知道答案,它天真地問媽媽:“媽媽,媽媽,什么是最美的風(fēng)景?它在哪兒?”媽媽笑而不答,只是給小兔背上了一個盛滿食物的背包,說道:“孩子,自己去找吧?！? 小兔聽后,快樂地與伙伴們告別,心懷美好的幻想,踏上了希望征途,去尋找心中最美的風(fēng)景。 第一天,它來到了森林。參天的大樹直插云霄,清澈的溪水潺潺流淌。陽光從樹葉間的縫隙斜射下來,斑駁地照耀在落葉滿地的草坪上。在這里,色彩斑斕的蘑菇隨處可見,大大小小的鳥兒在枝頭歡唱。小兔高興極了,它蹦啊,跳啊,跟其他的野兔捉迷藏。臨走時,野兔們齊聲說:“別找了,這就是我們心中最美的風(fēng)景,是全世界最美的地方!” 小兔可不這么想。第二天,它穿過森林,來到了一望無際的原野。在它身下,成片的小草在微風(fēng)中搖擺,星星點點的野花也在頻頻地招搖。小兔躺在草地上,看著天上的朵朵白云,寧靜而安詳,心情也格外舒暢。臨走時,牛羊們齊聲對小兔說:“別找了,這就是我們心中最美的風(fēng)景,是全世界最美的地方!” 小兔可不這么想。第三天,它跑過原野,來到了金色的沙灘上,洶涌的波濤沖上海岸,激起一朵朵潔白的水花;澎湃的海浪躥向天際,掀起一陣陣磅礴的霧障,大海就橫臥在小兔面前,怒吼,咆哮。浩浩蕩蕩的氣勢,使小兔的內(nèi)心感到了震撼的力量。臨走時,魚兒們齊聲說:“別找了,這就是我們心中最美的風(fēng)景,是全世界最美的地方!” 小兔可不這么想。無論是靜謐的森林、廣袤的原野,還是壯麗的海灘,都不是小兔想要的答案。一連三天都沒有得到結(jié)果,小兔的心里好失望,它沮喪地放棄了尋找,耷拉著耳朵回到了家中——大樹底下的一個小小的木房。 媽媽見它回來了,什么也沒說,只是端出一碗溫?zé)岬闹嗪鸵槐P水靈靈的胡蘿卜,坐在一旁,看著小兔狼吞虎咽地吃著,臉上不由得露出了微笑。 小兔一抬頭,目光正好與這微笑迎面撞上。它的心里突然升起一種前所未有的溫暖和甜蜜。它低頭看了看媽媽準(zhǔn)備的晚飯,看了看家中的每樣家具,看了看窗外忙著拔蘿卜的爸爸,看了看爸爸身后美麗的夕陽…… 小兔突然明白了,心情也豁然開朗。原來,不論是多么華麗的宮殿,不論是多么貧窮的村莊,只有自己的家,才是心中最美的風(fēng)景,才是世界上最美的地方! 點評流暢生動的文筆,清新自然的文風(fēng),顯示了小作者扎實的語文基本功!童話式的寫法,使文章更添童趣;看似淺顯的故事,傳遞給讀者一個耐人尋味的哲理。