七年級道德與法治上冊 第二單元 友誼的天空 第四課 友誼與成長同行 第1框 和朋友在一起教學設計 新人教版.doc

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和朋友在一起 教學目標 情感態(tài)度與價值觀目標： 1.培養(yǎng)學生熱愛生活、注重友誼的美好情感。 2.在集體中體會友誼的美好，樂意為友誼的獲得付出實踐和努力。 能力目標： 1.認識友誼的力量。 2.明白我們需要怎樣的朋友。 知識目標： 1.認識我們交友的范圍在日益擴大。 2.認識友誼在我們生活中的重要作用。 3.初步認識我們需要怎樣的朋友。 教學重難點 教學重點：認識友誼在生活中的重要作用。 教學難點：初步認識我們需要怎樣的朋友。 教學過程 一、新課導入、話題切入 多媒體展示名言： 世間最美好的東西，莫過于幾個頭腦和心地都很正直的朋友。---------愛因斯坦 一個好朋友實際上使你獲得了又一次生命。-------培根 這幾句話其實說明了一個很簡單的道理：朋友很重要。隨著年齡的增長，我們的朋友圈發(fā)生了一些變化，下面我們就一起來梳理梳理。 二、課堂情境，活動設置 （一）我的朋友圈 1.正確認識朋友圈的變化 活動一：了解我的朋友圈 內容1：指導學生完成教材39頁“我的朋友圖”。 交流表格填寫情況。 問題： （1）你寫了幾個朋友的名字？選取一個人，說說你們之間的友誼. (2)通過以上表格的填寫，總結一下你交友的范圍，與朋友的活動內容有什么變化？ 學生回答略。 教師歸納：大家的朋友圈發(fā)生了變化：有的同學的朋友圈擴大了，交往內容更豐富了；有的同學朋友圈比以前變小了，但交往更加深入，朋友關系更加密切。 師：有同學感嘆越長大越孤單，尋找友誼似乎更難了。大家覺得呢？ 2.生活中需要友情 活動二：我的交友困惑 指導學生閱讀教材40頁“探究與分享”內容，思考問題： （1）隨著年齡的增長，尋找友誼更難了嗎？ （2）你會因為怕麻煩而拒絕友誼嗎？為什么？ 學生根據自身實際討論交流。 教師總結：生活中需要友情。沒有友誼的生活是沒法過的。得不到友情的人將是終生可憐的孤獨者，沒有友情的社會只是一片繁華的沙漠。在交友的路上，雖有苦澀與淚水，但只要彼此真誠相待，和善相處，就會收獲美好的情誼。你就會感受到友誼的力量。 （二）友誼的力量 1.朋友對一個人的影響很大 活動三：體驗友誼的力量 過渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我們身邊有什么樣的朋友，我們就容易成為什么樣的人。這就是朋友對一個人的影響。 事例：小龍的變化 小龍是某校初二2班的學生。上初一時，小龍活潑好動，非常貪玩，時常違紀。雖然對數學有一定的興趣，但因為學習態(tài)度不端正，成績在班級位于中下游。 上初二后，班級新調了座位。前桌的小天成績優(yōu)異，數學成績尤為突出，各方面表現出類拔萃。同樣喜愛數學的兩人，很快有了共同的話題，從課下探討數學問題，到周末相約一起游玩，無話不談。小天喜歡打籃球，小龍就成了陪練。 一學期結束了，老師和同學們發(fā)現，原來那個貪玩的小龍不見了，現在的小龍，文明守紀，學習踏實努力，成績進步顯著，數學成績尤其突出，還成為了班級籃球隊的替補隊員。 設問1：小龍身上發(fā)生了哪些變化？ 設問2：帶來這些變化的重要原因是什么？ 設問3：你從中得到了哪些啟示？ 點撥：朋友對一個人的影響很大。我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。 請講述一個朋友對你產生影響的故事。 2. 交友要講原則,善交益友，不交損友 仔細分析“朋友的影響”，看看這些“影響”都是什么性質的影響？如果是積極的影響說明了什么？ 引導：有積極影響和消極影響之分，如果是積極影響說明我們交到的是益友。 益友“的標準是什么？ 引導：《論語?季氏篇》 孔子言論（見幻燈） 歸納：益友就是能幫助自己上進的朋友。 說明：相反那些對自己產生不良影響的朋友我們要遠離。把那樣的朋友通常稱為“損友”。 啟示：交友要講原則,善交益友，不交損友 3.友誼的重要性 過渡：我們與益友之間建立的友誼對我們產生哪些力量？ 活動四：續(xù)寫：因為朋友…… 因為朋友,我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖； 因為朋友,多了一份對自己的欣； 因為朋友,我們學會了更好的與人相處; 因為朋友,我們…… 歸納整理：朋友見證了我們的成長歷程，友誼促進了彼此的進步；朋友讓我們學會了與人相處，友誼讓我們享受到了交往的快樂；朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體會到生命的美好。 三、課堂小結：能結交到親密的朋友是一種幸福，而擁有對自己有深刻而良好的朋友則是人生的幸運。愿同學們于茫茫人海中找到真正的朋友，享受友誼的美好。 板書設計： 第四課 友誼與成長同行 第一節(jié) 和朋友在一起 一、我的朋友圈 1. 正確認識朋友圈的新變化 2. 生活需要友情 二、友誼的力量 1.朋友對一個人的影響很大 2.交友講原則，善交益友，不交損友 3.友誼的重要性