九年級物理全冊 18.3《測量小燈泡的電功率》教案 （新版）新人教版.doc

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《測量小燈泡的電功率》 ◆ 教材分析 本節(jié)是上一節(jié)《電功率》學習的延伸，是初中電學實驗中較復雜的一個實驗。本節(jié)實驗中要求同時使用“電流表、電壓表和滑動變阻器”這電學中的三大基本儀器，對學生的要求比較高，是電學中第二個同時使用三大儀器進行定量測量的綜合實驗，所以在中考中也占有重要地位。學好本節(jié)對培養(yǎng)良好的科學探究能力、加深對電功率的理解具有重要意義。 ◆ 教學目標 【知識與能力目標】 會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率；理解額定功率與實際功率。 【過程與方法目標】 通過探究，體驗小燈泡的電功率隨它兩端電壓的改變而改變，并發(fā)現(xiàn)其變化的規(guī)律。 【情感態(tài)度價值觀目標】 認識用電器正常工作和正常工作對用電器的影響，培養(yǎng)學生科學使用用電器的意識以及節(jié)約用電的意識。 ◆ 教學重難點 ◆ 【教學重點】 用伏安法測定小燈泡的額定功率和不在額定電壓下的功率。 【教學難點】 排除各種故障測量小燈泡的功率;額定功率、實際功率的理解。 ◆ 課前準備 ◆ 6人為一組，每組配有：學生電源(或電池組)、電流表、電壓表、滑動變阻器、小燈泡(帶燈座)、開關、導線若干。教師制作好課件。 ◆ 教學過程 一、新課引入： 請同學們思考兩個問題。 1、電功率是表示什么的物理量? 2、有哪些計算的方法? 學生復習： 電功率是表示消耗電能快慢的物理量；電功率的計算公式有P=W/t和P=UI。 二、知識講解： （一）想想議議： 常用的小燈泡標著額定電壓（如 2.5 V、3.8 V），而未標明額定功率。例如一盞小燈泡額定電壓為 2.5 V，如何測出它的額定電功率呢? 如果燈泡發(fā)光較亮或者較暗，我們又如何測出它的實際電功率呢? 引導：小燈泡的實際電壓有很多，對應的實際功率也有很多，為了全面地看清小燈泡的電功率變化情況，我們需要測量多種情況下的實際功率大小。測哪些情況下的功率有代表性呢？分別測量以下三種情況下的實際功率即可： (1) 使小燈泡在額定電壓下發(fā)光。 (2) 使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，并觀察小燈泡亮度。 (3)使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1.2倍，并觀察小燈泡亮度。 引導學生依據上述要求設計實驗，并把自己小組的實驗方案寫出來。 （2） 設計實驗： 1、 實驗目的：測量小燈泡的額定功率和實際功率。 2、 實驗原理：P=UI 3、 應該測量的物理量: 電壓和電流。 4、 實驗器材： 額定電壓為2.5V或3.8V的小燈泡一個、電壓表、電流表、電源、開關、滑動變阻器、導線等。 想想議議： （1）實驗中為什么加入滑動變阻器？ 1.保護電路； 2.可以調節(jié)小燈泡兩端的電壓。 （2）實驗中電壓表、電流表應該分別連在什么位置？ 電壓表與小燈泡并聯(lián)，電流表串聯(lián)在電路中。 （3）滑動變阻器的滑片在閉合開關前應該放在什么位置？為什么？ 電阻值最大的位置，保護電路的作用。 （4）如何選擇電流表、電壓表的量程？ 取決于燈泡的額定電壓和額定電流。 5、 設計測量小燈泡電功率的實驗電路圖： 6、設計實驗表格： 7、實驗步驟： （1）將電壓表和電流表指針調零，斷開開關，按照電路圖連接電路，將滑動變阻器滑片放在阻值最大處。 （2）閉合開關，調節(jié)滑動變阻器滑片，使電壓表示數(shù)依次為額定電壓、低于額定電壓和額定電壓的1.2倍，依次記下電壓表示數(shù)U和對應的電流表示數(shù)I，分別將U、I記錄在表格中； （3）觀察并比較三次小燈泡的發(fā)光情況，將現(xiàn)象記錄在表格中。 （三）進行實驗： 6人為一組進行分組實驗，每組配有：學生電源(或電池組)、電流表、電壓表、滑動變阻器、小燈泡(帶燈座)、開關、導線若干，其中燈泡的規(guī)格有的是2.5V，有的是3.8V。 學生將實驗數(shù)據填入表格中。 說明： 1．按電路圖連接實物電路時注意： (1)連接過程中開關應始終處于斷開狀態(tài)。 (2)根據小燈泡的額定電壓值，估計電路中電流、電壓的最大值，選擇合適的量程，并注意正負接線柱的連接及滑動變阻器的正確接法。 (3)連接好以后，檢查一遍，保證電路連接正確。 2．合上開關前，應檢查滑動變阻器滑片是否在阻值最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大值位置并調整。 3．調節(jié)滑動變阻器的過程中，要首先明白向什么方向滑動滑片可以使變阻器阻值變大或變小，怎么調能使小燈泡兩端電壓變大或變小。 （四）得出實驗結論： 由公式P＝UI計算小燈泡的功率，將計算結果填入表中，通過分析和比較得出： (1)當U實＝U額時，P實＝P額，燈泡正常發(fā)光； (2)當U實＞U額時，P實＞P額，燈泡較正常發(fā)光亮； (3)當U實＜U額時，P實＜P額，燈泡較正常發(fā)光暗。 三、課堂總結： 1、伏安法測功率是如何設計的？ 2、實驗過程中要注意哪些方面？ 3、通過實驗我們能夠得到什么結論？ 四、布置作業(yè)： 課后“動手動腦學物理”。 五、板書設計： 第3節(jié) 測量小燈泡的電功率 一、原理：P＝UI 二、測量儀器：電壓表和電流表 三、所測物理量：燈泡兩端的電壓及燈泡中的電流 四、實驗電路圖： 五、實驗結論： (1)當U實＝U額時，P實＝P額，燈泡正常發(fā)光； (2)當U實＞U額時，P實＞P額，燈泡較正常發(fā)光亮； (3)當U實＜U額時，P實＜P額，燈泡較正常發(fā)光暗。 ◆ 教學反思 略