2019-2020年八年級科學上冊7.2 植物的無性生殖教案 華東師大版.doc

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2019-2020年八年級科學上冊7.2 植物的無性生殖教案 華東師大版 教 學 目 標 知識與能力 1區(qū)別無性生殖與有性生殖； 2植物的主要無性生殖方式； 3舉例說出什么是營養(yǎng)繁殖；了解營養(yǎng)繁殖在生產中應用； 4描述植物組織培養(yǎng)的過程。 過程與方法 本節(jié)課在了解生殖知識的基礎上，通過學生課外的三個活動和植物組織培養(yǎng)與試管苗生產，了解植物的無性生殖；通過活動，可以明白植物無性生殖的類型、原理與方法，了解營養(yǎng)繁殖在生產上的重要意義。還培養(yǎng)了學生的動手能力。 情感態(tài)度與價值觀 在三個活動中教育學生愛護花草樹木，保護我們的生存環(huán)境。 重點 植物的主要無性生殖方式：營養(yǎng)繁殖 難點 組織培養(yǎng)的操作、原理 教學方法 問題教學 教學準備 掛圖、提前準備植物的營養(yǎng)繁殖材料、投影片板 教學過程 新課導入：花、果實、種子是植物體的生殖器官，這些器官為植物體繁衍后代立下了“汗馬功勞”，它們是經過兩性生殖細胞結合直接發(fā)育成新個體，即有性生殖。除了這些器官可以進行繁殖作用外，植物體還有哪個結構能起到繁殖作用呢？學生會提到：根、莖、葉。確實如此，植物的根、莖、葉也有一定的繁殖作用。本節(jié)課我們就來研究與某些植物種族延續(xù)有關知識——植物的無性生殖。 設疑提問：探究學習交流表達閱讀設疑課外實驗課外實驗閱讀設疑課外實驗閱讀設疑指導生產科學、技術和社會 問1：什么是營養(yǎng)繁殖和無性生殖？ 營養(yǎng)繁殖：植物用根、莖、葉等營養(yǎng)器官進行繁殖的方式。無性生殖：不需要兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的生殖方式。 問2：區(qū)別無性生殖與有性生殖。是否需要經過兩性生殖細胞結合直接發(fā)育成新個體的過程。 問3：無性生殖有哪些方式？常見的無性生殖方式有孢子生殖、營養(yǎng)生殖等。如葫蘆蘚（苔蘚植物）和蕨（蕨類植物），也不形成種子進行繁殖，而是形成孢子進行無性生殖即孢子生殖。請同學們閱讀課本第185頁圖7.2.1和第186頁有關內容并分組討論苔蘚植物是怎樣用孢子進行無性生殖？ 活動1：用孢子培養(yǎng)出葫蘆蘚的原絲體1~2周后，觀察泥土上長出了什么？植物依靠營養(yǎng)器官進行的無性生殖，又叫做營養(yǎng)生殖。地上莖的營養(yǎng)生殖方法常用有：扦插、壓條等。 活動2：扦插 問4：實驗中探究哪類植物適宜用這種方式，并如何扦插易成功？扦插是把切下的枝條插進土壤里，使枝條生長成一個完整植株的方法。選用粗細適當側芽飽滿的枝條。選用的植物有月季、茶樹、石榴、楊、柳、葡萄等。 問5：閱讀圖7.2.4和第187頁的有關內容，適宜用壓條方式的哪類植物，并如何操作？對于一些生長不定根較難的植物，如夾竹桃、桑樹等木本植物。壓條是把枝條從母株上彎下來中部埋入土中，長出不定根成為新植株的方法。 活動3：用塊莖繁殖馬鈴薯水培苗 問6：閱讀第188頁的地下莖的營養(yǎng)生殖，舉例說明。塊莖、球莖、鱗莖的營養(yǎng)生殖。 問7：小組討論營養(yǎng)生殖有何意義？ 1． 能夠保持栽培植物的優(yōu)良性狀； 2． 繁殖速度快?，F已被廣泛應用于花卉、蔬菜和果樹的栽培中。介紹：組織培養(yǎng)　　說明：近幾年的研究發(fā)現，植物體的任何一個活細胞，在一定的條件下，都有分化發(fā)育成完整植物體的能力。這叫做植物細胞的全能性。這主要原因是：任何一個植物細胞內都含有發(fā)育成完整植株的全部遺傳信息。在離體培養(yǎng)下，這些遺傳信息可以表達出來，從而使植物細胞（或組織）產生出完整的植株。　　利用組織培養(yǎng)技術，可以實現植物細胞的全能性。組織培養(yǎng)是指：在人工培養(yǎng)基上，離體培養(yǎng)植物的器官、組織、細胞和原生質體，并使其生長、增殖、分化以及再生植株的技術。教師可以利用一些幻燈片、圖片向學生介紹組織培養(yǎng)的設備、條件和方法；也可帶領學生去參觀學校附近有組織培養(yǎng)室的單位，加強學生對這已廣泛推廣的新技術的了解?！　〗榻B利用組織培養(yǎng)技術取得的豐碩成果。例如：利用植物的器官、組織、細胞進行組織培養(yǎng)，快速、大量生產有經濟價值的試管苗，然后移入溫室或苗圃栽培，供應市場需要。在花卉、果樹和林木等多種植物上已用此種方法進行工廠化育苗。又如：用植物的莖尖進行組織培養(yǎng)，可以除去植物體中帶的病毒，大量生產無毒苗，改善苗木的質量，提高經濟產量。目前這一技術，已在馬鈴薯、蘭花、菊花和草莓等植物上得到應用，產生了十分可觀的經濟效益。 問8：這節(jié)課你有哪些收獲和不足，跟大家一起分享？ 教學反思 學生課下準備營養(yǎng)繁殖的材料，如課后的馬鈴薯塊莖實驗等三個活動等，易引起學生的興趣。但是短時間內很難見分曉，這種例子很多，不妨讓學生舉一些。例如：有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭，指的就是扦插。例如：如何種葡萄等果樹，要強調：選取的枝條要新鮮、飽滿。有些植物不宜形成不定根，成活較困難，可用適宜濃度的生長素浸潤。