2019-2020年高中生物 第三章 第一節(jié) 基因的分離定律（第1課時(shí)）教案 蘇教版必修2.doc

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2019-2020年高中生物 第三章 第一節(jié) 基因的分離定律（第1課時(shí)）教案 蘇教版必修2 課 題 蘇教版生物必修2第三章 第一節(jié)基因的分離定律 第一課時(shí) 課 型 新授課 課標(biāo) 要求 闡明孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程；舉例說(shuō)明性狀及相對(duì)性狀，純合子與雜合子，等位基因、顯性基因與隱性基因，基因型與表現(xiàn)型，等遺傳學(xué)概念的含義及其相互區(qū)別 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力 舉例說(shuō)明相對(duì)性狀等遺傳學(xué)概念的含義及其相互區(qū)別 闡明孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程 過(guò)程與方法 通過(guò)一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)，體會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般實(shí)驗(yàn)流程，嘗試向科學(xué)家一樣進(jìn)行解釋和推理。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，認(rèn)同敢于質(zhì)疑、勤于實(shí)踐以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。 教學(xué) 重點(diǎn) 1．相對(duì)性狀等遺傳學(xué)概念的含義及其相互區(qū)別 2．孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程 教學(xué) 難點(diǎn) 孟德?tīng)栄芯啃誀钸z傳的材料和方法 教學(xué) 方法 講授法、自主探究法、邊講邊練 教學(xué)程序設(shè)計(jì) 教 學(xué) 過(guò) 程 及 方 法 環(huán)節(jié)一 明標(biāo)自學(xué) 過(guò)程設(shè)計(jì) 二次備課 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.舉例說(shuō)明相對(duì)性狀、顯性性狀、隱形性狀、基因型、表現(xiàn)性等遺傳學(xué)概念的含義及其相互區(qū)別； 2.闡明孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 【新課導(dǎo)入】 民間有這樣的諺語(yǔ)，說(shuō)：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”“種瓜得瓜，種豆得豆”，像這種子代與親代個(gè)體之間相似的現(xiàn)象稱(chēng)為？ 生：遺傳 “一母生九子，連母十個(gè)樣”，像這種子代與親代之間以及子代的不同個(gè)體之間，出現(xiàn)差異的現(xiàn)象稱(chēng)為？ 生：變異 我們第三章主要就是研究遺傳和變異的內(nèi)容，那么我們先來(lái)了解一下著名的遺傳學(xué)之父——孟德?tīng)枴＃ê?jiǎn)介生平事跡） 【自學(xué)指導(dǎo)一】 閱讀課本27-29頁(yè)，完成下列內(nèi)容： 一、了解幾個(gè)重要的遺傳學(xué)概念以及雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程中各種符號(hào)的含義 1．♂：父本 ♀：母本 P：親本 F1 ：子一代 F2 ：子二代 ：雜交 ：自交 2．顯性性狀：具有相對(duì)性狀的純種親本雜交，F(xiàn)1中顯現(xiàn)出來(lái)的親本性狀。 隱性性狀：具有相對(duì)性狀的純種親本雜交，F(xiàn)1中未顯現(xiàn)出來(lái)的性狀。 性狀分離：在雜種后代中，同時(shí)出現(xiàn)不同親本性狀的現(xiàn)象。 3．顯性基因：控制顯性性狀的基因，用大寫(xiě)字母表示。 隱性基因：控制隱性性狀的基因，用小寫(xiě)字母表示。 等位基因：同源染色體的相同位置上控制一對(duì)相對(duì)性狀的基因。 非等位基因：同源染色體不同位置上的基因、非同源染色體上的基因。 4．純合子：基因（遺傳因子）組成相同的個(gè)體。 雜合子：基因（遺傳因子）組成不同的個(gè)體。 5．表現(xiàn)型：生物個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的性狀。 基因型：與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成。 教 學(xué) 過(guò) 程 及 方 法 環(huán)節(jié)二 合作釋疑 環(huán)節(jié)三 點(diǎn)撥拓展 （備注：合作釋疑和點(diǎn)撥拓展可以按照順序先后進(jìn)行，也可以根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)交叉進(jìn)行設(shè)計(jì)） 過(guò)程設(shè)計(jì) 二次備課 二、一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn) 1．選材：豌豆 思考：孟德?tīng)枮槭裁催x擇豌豆作為試驗(yàn)材料？ 生歸納：1、豌豆是自花閉花授粉植物，一般情況下都是純合子。 2、有多對(duì)易于區(qū)分，穩(wěn)定遺傳的相對(duì)性狀。 3.生長(zhǎng)期短，易于栽培。 2.實(shí)驗(yàn)方法：雜交 【拓展】在開(kāi)花前，對(duì)母本去雄，人工授以父本的花粉，授粉完成后套上袋。 【合作釋疑】為什么要在開(kāi)花前處理？授粉后為什么套袋？ 因?yàn)橥愣故亲曰ㄩ]花授粉植物，花開(kāi)后已經(jīng)完成授粉，所以要在開(kāi)花前處理；套袋的目的是為了防止其他花粉的干擾。 3.一對(duì)相對(duì)性狀的圖解（孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)問(wèn)題：后代性狀分離比為3:1） 幾個(gè)概念： （1）、性狀：生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特性的總稱(chēng).例如：顏色，形狀，代謝類(lèi)型等。 （2）、相對(duì)性狀：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型。 【當(dāng)堂檢測(cè)】下列屬于相對(duì)性狀的是（ C ） A、狗的短毛和兔的長(zhǎng)毛 B、兔的長(zhǎng)毛和卷毛 C、豌豆種皮的黃色和綠色 D、人的雙眼皮和有酒窩 在講解的過(guò)程中引入顯性性狀、隱性性狀、性狀分離的概念，便于學(xué)生理解 過(guò)渡：孟德?tīng)柼岢鰡?wèn)題： 為什么子一代中只表現(xiàn)一個(gè)親本的性狀（紫色），而不表現(xiàn)另一個(gè)親本的性狀或是紫色和白色的中間色呢？ 另一個(gè)親本的性狀是永遠(yuǎn)消失了還是暫時(shí)隱藏起來(lái)了呢？ F2中的3：1是不是巧合呢？ 于是孟德?tīng)栍肿隽似渌鶎?duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)，數(shù)據(jù)如下 性狀 F2的表現(xiàn) 顯性 隱性 顯性:隱性 花的位置 腋生 651 頂生 207 3.14:1 豆莢形狀 飽滿(mǎn) 882 不飽滿(mǎn) 299 2.94:1 豆莢顏色 綠色 428 黃色 152 2.81:1 種子形狀 圓粒 5474 皺粒 1850 2.96:1 子葉顏色 黃色 6022 綠色 2001 3.01:1 莖的高度 高莖 787 矮莖 277 2.84:1 學(xué)生：計(jì)算并填寫(xiě)每個(gè)雜交組合中F2表現(xiàn)型的顯、隱性比例，并總結(jié)結(jié)論。 結(jié)論：說(shuō)明出現(xiàn)3:1的性狀分離比不是偶然的。 師：孟德?tīng)柧拖霝槭裁醋右淮怀霈F(xiàn)顯性性狀 ，子二代既有顯性性狀又有隱性性狀，而且會(huì)出現(xiàn)3:1的性狀分離比呢? 【自學(xué)指導(dǎo)二】自主閱讀28頁(yè)最后一段文字和29頁(yè)1-2段文字內(nèi)容，總結(jié)歸納孟德?tīng)柕募僭O(shè)內(nèi)容。 學(xué)生展示，教師收集信息，師生共同匯總 【點(diǎn)撥】4.孟德?tīng)柕募僬f(shuō) ①生物的性狀是由遺傳因子控制的，顯性基因用大寫(xiě)字母表示，如A隱性基因用小寫(xiě)字母表示如a ②遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在 ③F1產(chǎn)生配子時(shí)，基因A和基因a又會(huì)分離，產(chǎn)生的雌雄配子各有2種A和a，且比例均為1:1 ④受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合 師：板書(shū)遺傳圖解 引入等位基因、基因型、表現(xiàn)型的概念 表現(xiàn)型=基因型+外界環(huán)境（結(jié)合遺傳圖解以及31頁(yè)第三段文字，教師引領(lǐng)，由學(xué)生總結(jié)） 【當(dāng)堂檢測(cè)】學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)P19 例2 生：請(qǐng)正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)相關(guān)遺傳圖解： 過(guò)渡：（為下節(jié)課做好鋪墊）這只是孟德?tīng)柕募僭O(shè)，我們知道任何假設(shè)都是需要實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的，究竟孟德?tīng)柺窃鯓域?yàn)證他的假設(shè)是否正確的，這是我們下節(jié)課要解決的問(wèn)題。 教 學(xué) 過(guò) 程 及 方 法 環(huán)節(jié)四 當(dāng)堂檢測(cè) 二次備課 1．下列人體性狀中，不屬于相對(duì)性狀的是 （ ） A．高鼻梁和塌鼻梁 B．卷發(fā)和直發(fā) C．五指和多指 D．大眼睛和眼角上翹 2．圓皮豌豆和皺皮豌豆雜交，F(xiàn)1全是圓皮豌豆，再將F1自交，F(xiàn)2中有皺皮豌豆1851株，則F2中種皮圓滑的豌豆約有 （ ） A．481株 B．617 株 C．1851株 D．5553株 3．下圖為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解，請(qǐng)仔細(xì)讀圖后回答下列問(wèn)題： （1）在該實(shí)驗(yàn)的親本中，父本是________豌豆，母本是________豌豆。 （2）操作①叫做________________，操作②叫做________________；為了確保雜交實(shí)驗(yàn)成功，①的操作應(yīng)注意，操作時(shí)間選在花蕊________________（成熟/未成熟）時(shí)，操作過(guò)程中要除去全部雄蕊，操作后要________________。 （3）已知紅花（A）對(duì)白花（a）為顯性，若親代P皆為純合子，則雜種F1豌豆植株開(kāi)的花為_(kāi)_______色。讓F1進(jìn)行自交，F(xiàn)2中開(kāi)紅花與開(kāi)的白花植株數(shù)量之比為_(kāi)_______，F(xiàn)2的遺傳因子組成為_(kāi)_______________，且比值為_(kāi)_______________。 學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)P18 例1 P20 1 課堂 小結(jié) 本節(jié)課的新概念比較多，希望大家在理解的基礎(chǔ)上記憶：相對(duì)性狀、等位基因、純合子與雜合子、基因型與表現(xiàn)型等遺傳學(xué)概念的含義及其相互區(qū)別，能夠書(shū)寫(xiě)一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解，并且學(xué)習(xí)科學(xué)家堅(jiān)持不懈的探索精神 課后 作業(yè) 學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)P19 隨堂反饋1——5 板書(shū) 設(shè)計(jì) 3.1.1 基因的分離定律 一、孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn) （一）選材原因 （二）一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn) （三） 孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的解釋 課 后 反 思