2019年春八年級道德與法治下冊第二單元理解權(quán)利義務(wù)第三課公民權(quán)利第1框公民基本權(quán)利教案新人教版.doc

《2019年春八年級道德與法治下冊第二單元理解權(quán)利義務(wù)第三課公民權(quán)利第1框公民基本權(quán)利教案新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年春八年級道德與法治下冊第二單元理解權(quán)利義務(wù)第三課公民權(quán)利第1框公民基本權(quán)利教案新人教版.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

公民基本權(quán)利 1　教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 感受享有公民權(quán)利在個(gè)人成長及參與公共生活中的作用；體味公民權(quán)利對個(gè)人、家庭、社會(huì)及國家的價(jià)值 能力目標(biāo) 結(jié)合具體案例理解公民基本權(quán)利的重要意義 知識目標(biāo) 知道我國公民享有哪些基本權(quán)利，懂得享有這些權(quán)利的重要性；知道公民基本權(quán)利的具體內(nèi)容，了解其實(shí)現(xiàn)的具體方式 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)。 教學(xué)難點(diǎn)：人身自由。 2　教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 一個(gè)女嬰降臨人間，父母給她起名叫劉斐。小斐在父母的呵護(hù)下健康成長。她6歲上小學(xué)，12歲步入中學(xué)校園。劉斐喜歡繪畫，升入初中后，她的兩幅作品被一家出版社采用。劉斐品學(xué)兼優(yōu)，獲得優(yōu)秀共青團(tuán)員的稱號。高中畢業(yè)的暑假參加勤工儉學(xué)，獲得1000元收入。在人民代表大會(huì)換屆選舉中，年滿18周歲的劉斐給自己滿意的代表候選人投下莊嚴(yán)的贊成票。 問題：請說說材料中體現(xiàn)了劉斐享有的哪些基本權(quán)利。 提示：姓名權(quán)、被撫養(yǎng)權(quán)、受教育權(quán)、著作權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、獲得勞動(dòng)收入權(quán)、選舉權(quán)。 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：政治權(quán)利和自由 活動(dòng)一：小云家的一天 設(shè)計(jì)意圖：通過描述小云一家的基本情況及家庭成員一天的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生思考其中體現(xiàn)的公民基本權(quán)利，并初步認(rèn)知這些權(quán)利，體會(huì)這些權(quán)利對于一家人幸福生活的意義，幫助學(xué)生從具體生活中了解權(quán)利的廣泛性，感受公民基本權(quán)利的價(jià)值。 1．指導(dǎo)學(xué)生在閱讀材料基礎(chǔ)上對人物具體行為所體現(xiàn)的權(quán)利進(jìn)行自主思考，加深對公民權(quán)利的理解。 2．學(xué)生在自主思考的基礎(chǔ)上，將自己的答案在全班分享，提出認(rèn)知疑惑，展示思維過程，開展師生之間、學(xué)生之間的對話與交流。 3．教師適時(shí)對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)、提煉，特別是要注意引導(dǎo)學(xué)生從具體行為中加以提升，準(zhǔn)確概括和表述基本權(quán)利名稱，了解其具體內(nèi)容。 (一)選舉權(quán)和被選舉權(quán) 活動(dòng)二：投上寶貴的一票 “我這次回家，主要是來參加村委班子的換屆選舉。選好村委班子，是搞好村建設(shè)的關(guān)鍵。我要珍惜這神圣的一票，選好村里當(dāng)家人！”從外地打工回家的某村民楊某真誠地說。為了這寶貴神圣的一票，在外打工人員有的按規(guī)定寫委托書，委托他人代投，有的則借機(jī)回鄉(xiāng)參加選舉。 1．公民享有選舉權(quán)應(yīng)同時(shí)具備什么條件？ 提示：享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的人必須是中華人民共和國公民；必須年滿18周歲；沒有被剝奪政治權(quán)利。 2．公民行使選舉權(quán)有什么意義？ 提示：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利，行使這項(xiàng)權(quán)利是公民參與管理國家和管理社會(huì)的基礎(chǔ)。 (二)政治自由 (三)監(jiān)督權(quán) 活動(dòng)三：探究監(jiān)督權(quán)的行使 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知公民監(jiān)督權(quán)，知曉依法行使監(jiān)督權(quán)的途徑和方式，理解監(jiān)督權(quán)的積極意義，學(xué)會(huì)依法行使自己的監(jiān)督權(quán)，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行廉潔教育。 1．閱讀教材第33頁的第二個(gè)“探究與分享”欄目。 2．羅先生實(shí)名舉報(bào)是在行使什么權(quán)利？他在舉報(bào)時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？ 提示：行使監(jiān)督權(quán)。自覺遵守憲法和法律；要對舉報(bào)內(nèi)容的真實(shí)性、客觀性負(fù)責(zé)，不得捏造事實(shí)、制造假證、誣告陷害他人；等等。 3．在實(shí)際生活中，對于權(quán)力的使用，公民還可以通過哪些途徑，采用哪些方式進(jìn)行監(jiān)督？這些監(jiān)督有什么積極意義？ 歸納總結(jié)： 政治權(quán)利和自由 選舉權(quán)和被選舉權(quán) 我國年滿十八周歲的公民，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外 是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利，行使這項(xiàng)權(quán)利是公民參與管理國家和管理社會(huì)的基礎(chǔ) 政治自由 我國公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由 有助于公民參與國家政治生活，充分表達(dá)自己的意愿 監(jiān)督權(quán) 提出批評和建議的權(quán)利；向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利 有助于國家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)力，全心全意為人民服務(wù) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：人身自由 活動(dòng)四：維護(hù)英烈尊嚴(yán)，讓法律挺身而出 xx年8月15日，“狼牙山五壯士”名譽(yù)侵權(quán)案迎來終審判決：駁回上訴，維持原判，被告洪某受到應(yīng)有的懲戒。同年9月20日，邱少云烈士之弟邱少華訴孫某、加多寶(中國)飲料有限公司一般人格權(quán)糾紛案勝訴，二被告被判決公開賠禮道歉并賠償精神損害撫慰金。 xx年4月27日年第十三屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二次會(huì)議通過《中華人民共和國英雄烈士保護(hù)法》，并于5月1日起正式施行。 思考：《中華人民共和國英雄烈士保護(hù)法》的施行給我們什么啟示？ 提示：我國通過法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)權(quán)，禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)崇尚、學(xué)習(xí)、捍衛(wèi)和維護(hù)英雄烈士尊嚴(yán)和合法權(quán)益。 活動(dòng)五：權(quán)利辨析——私拆、毀棄他人信件 某校八年級學(xué)生張某為了集郵，竟然大量私拆、毀棄他人信件。 思考：張某侵犯了他人的什么權(quán)利？ 提示：通信自由和通信秘密。 歸納總結(jié)：人身自由包括：(1)人身自由不受侵犯。(2)人格尊嚴(yán)不受侵犯。(3)住宅不受侵犯。(4)通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利 活動(dòng)六：情景再現(xiàn)——抓小偷 設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)置警察因公務(wù)征用摩托車的具體情境，讓學(xué)生感知國家維護(hù)公民財(cái)產(chǎn)權(quán)的方式。 1．閱讀教材第37頁的第一個(gè)“探究與分享”欄目。 2．警察征用摩托車的行為涉及公民的哪項(xiàng)基本權(quán)利？思考警察的行為對維護(hù)公民權(quán)的意義。 3．學(xué)生將自主思考的答案在全班分享交流，不斷修正觀點(diǎn)，養(yǎng)成全面看問題的思維習(xí)慣，提升認(rèn)知能力。 歸納總結(jié)：此案例中，對財(cái)產(chǎn)的維護(hù)體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是警察小鄭抓獲搶劫女士皮包的男子，積極維護(hù)該女士的財(cái)產(chǎn)權(quán)；二是警察小鄭因公務(wù)征用他人摩托車時(shí)，及時(shí)告知車主可以依法申領(lǐng)補(bǔ)償，維護(hù)了摩托車車主的財(cái)產(chǎn)權(quán)。 活動(dòng)七：材料鏈接——教育公平 第一個(gè)是?；尽１；局饕潜ＷC基本公共教育服務(wù)體系全覆蓋，重點(diǎn)是義務(wù)教育。 第二個(gè)是補(bǔ)短板。補(bǔ)短板包括幾個(gè)方面：一是補(bǔ)區(qū)域不平衡的短板。二是補(bǔ)齊農(nóng)村地區(qū)的教育短板。三是補(bǔ)教育體系當(dāng)中的短板。 第三個(gè)是精準(zhǔn)扶助困難群體。一是保障貧困、困難群體的孩子們有受教育的權(quán)利。二是面向殘疾兒童，辦好特殊教育。三是要解決好社會(huì)關(guān)心的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和留守兒童教育問題。 思考：國家采取以上措施促進(jìn)教育公平有什么意義？ 提示：有利于保障公民的受教育權(quán)。 歸納總結(jié)： 我國公民的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利 財(cái)產(chǎn)權(quán) 公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。公民可以通過合法方式取得財(cái)產(chǎn)，并依法占有和使用，獲得收益和進(jìn)行處分 勞動(dòng)權(quán) 公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù) 物質(zhì)幫 助權(quán) 公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利 受教 育權(quán) 公民有按照其能力平等地從國家獲得接受教育的機(jī)會(huì)，并獲得相應(yīng)物質(zhì)保障的權(quán)利 文化 權(quán)利 我國憲法規(guī)定，中華人民共和國公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由 還享有平等權(quán)、宗教信仰自由等權(quán)利，婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權(quán)利受到憲法和法律的特殊保障 三、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了公民的基本權(quán)利有哪些及憲法是怎樣保護(hù)的，知道了這些基本權(quán)利的重要性，提高了認(rèn)識，增強(qiáng)了權(quán)利意識，能夠在社會(huì)中依法維護(hù)自己的各項(xiàng)權(quán)利。 3　板書設(shè)計(jì) 公民基本權(quán)利政治權(quán)利和自由選舉權(quán)和被選舉權(quán) 政治自由 監(jiān)督權(quán) 人身自由人身自由不受侵犯 人格尊嚴(yán)不受侵犯 住宅不受侵犯 通信自由和通信秘密受法律保護(hù) 社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利財(cái)產(chǎn)權(quán) 勞動(dòng)權(quán) 物質(zhì)幫助權(quán) 受教育權(quán) 文化權(quán)利 其他權(quán)利 4　教學(xué)反思 本節(jié)課內(nèi)容較為單一，從三個(gè)方面學(xué)習(xí)了公民的基本權(quán)利。對公民的政治權(quán)利和自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利有了更深刻的認(rèn)識，掌握起來并不難，但理解起來有難度，很多權(quán)利名詞較為抽象，不利于學(xué)生理解；但結(jié)合教材中的例子和自己的生活實(shí)際能夠當(dāng)堂掌握。另外關(guān)于公民的權(quán)利，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較大，主動(dòng)性和積極性較強(qiáng)，給本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了好的條件。