八年級道德與法治下冊 第一單元 堅持憲法至上 第一課 維護憲法權(quán)威 第1框 公民權(quán)利的保障書（第2課時）教案 新人教版.doc

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公民權(quán)利的保障書 年級 八 科目 道德與法治 任課教師 授課時間 課題 1.1公民權(quán)利的保障書 授課類型 新授 課標依據(jù) 3.3.1知道中華人民共和國憲法是我國的根本大法，是全國各族人民、一切國家機關(guān)和武裝力量、各正常和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)單位的根本的活動準則，增強憲法意識。 教學目標 知識與 技能 知道國家尊重和保障人權(quán)是憲法原則； 了解國家尊重和保障人權(quán)的措施。 過程與 方法 對案例、材料進行分析討論，交流自己的感悟，在交流的基礎(chǔ)上進行歸納。 情感態(tài)度與價值觀 了解國家尊重和保障人權(quán)的措施，增強民族自豪感和主人翁意識，采取力所能及的方式參與國家政治生活，擔當國家主人應盡責任。 教學重點難點 教學 重點 國家尊重和保障人權(quán)的措施 教學 難點 國家尊重和保障人權(quán)的措施 教學媒體選擇分析表 知識點 學習目標 媒體類型 教學 作用 使用 方式 所得結(jié)論 占用 時間 媒體來源 導入 情感態(tài)度價值觀 圖片文字 B E 建立表象 2分鐘 下載 講解 過程與方法 圖片文字 A E 建立表象 5分鐘 下載 觀看 過程與方法 圖片文字 A E 幫助理解 5分鐘 下載 理解 情感態(tài)度價值觀 圖片 A I 升華感情 2分鐘 下載 ①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復習鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他 教學過程設(shè)計 師生活動 設(shè)計意圖 一、導入 師生活動： 課件展示習近平關(guān)于保障人權(quán)的講話及憲法文本、圖片，引入課題。 二、學習新課 師生活動： 1.學生閱讀P6，交流：圖片分別說明公民享有哪些權(quán)利，這些權(quán)利是如何實現(xiàn)的？列舉自己感受到的國家改善公民生存與發(fā)展狀況的實例。在學生交流基礎(chǔ)上，教師引導學生理解人權(quán)的內(nèi)涵，并明確國家尊重和保障人權(quán)是憲法原則。 2.學生自學，思考問題：①我國人權(quán)的主體、內(nèi)容？②我國怎樣保障人權(quán)？教師引導歸納： 　人權(quán)的主體……內(nèi)容…… 　我國尊重和保障人權(quán)的措施：…… 4.教師講解我國尊重和保障人權(quán)的措施： （1）課件展示憲法第二章關(guān)于公民基本權(quán)利的內(nèi)容，學生理解立法保障的措施。 （2）學生閱讀P8　“探究與分享”1，交流：對于這一舉措，有人認為它能夠讓政府服務更便捷。你怎么看？引導學生理解執(zhí)法保障措施。 （3）學生閱讀P8　“探究與分享”1，交流：法院審理案件過程中的做法對于保障柯先生的合法權(quán)益有何積極作用？引導學生理解司法保障措施。 （4）課件展示漫畫，引導學生交流對漫畫的理解，幫助學生理解普法宣傳保障措施。 5.學生閱讀9、10頁，思考：國家為什么大力開展扶貧工作？你希望國家如何幫助貧困人群？ 三、小結(jié) 學生交流本節(jié)課的學習收獲。整理知識框架。 四、課堂練習 選擇題。（見課件） 五、布置作業(yè) 《績優(yōu)學案》第1課時。（A、B、C、D檔學生做1-10題，E檔學生第10題（2）（3）可不做。） 創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)動機 感受國家改善公民生存與發(fā)展狀況的舉措，初步了解國家尊重和保障人權(quán)。 從四個方面舉例或引用課本材料引導學生理解　我國保障人權(quán)的措施。 結(jié)合熱點問題，通過了解“精準扶貧”進一步理解國家保障人權(quán)的決心。 鞏固知識。