2019-2020年九年級思想品德全冊 第一單元 世界在我心中 第二節(jié) 開放的中國走向世界名師教案 湘教版.doc
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2019-2020年九年級思想品德全冊 第一單元 世界在我心中 第二節(jié) 開放的中國走向世界名師教案 湘教版【教學目標】 幫助學生了解中國在世界政治、經(jīng)濟中扮演的角色 引導學生理解我國在世界政治、經(jīng)濟格局中的地位和作用 樹立開放意識、和平意識和全球觀念【重點難點】 世界需要中國,世界貿(mào)易組織需要中國【教學過程】步驟 教師活動 學生活動 目標要求 教學反思1【視頻導入】 我們成功了-北京申奧成功 學生觀看、思索、感受幫助學生感受我國在國際舞臺上的成功,為后續(xù)教學設置一個可連續(xù)思考的問題情景2【說一說】 教師(激情)講解:解放前后我國體育事業(yè)的發(fā)展 你知道我國體育事業(yè)興盛的原因嗎? 學生聽,感受,思考并回答 幫助學生感受我國體育事業(yè)的進步,感受我國改革開放以來經(jīng)濟事業(yè)發(fā)展的巨大成就3【查一查】 我國成為世界制造業(yè)的中心有哪些有利條件?學生查閱有關資料4【想一想】中國成為世界制造業(yè)的中心,你能得出一個什么結論?學生小組合作探究(參考:世界離不開中國) 學生自己動手查閱,提高自主學習能力;學生合作探究,培養(yǎng)合作意識;通過問題的思考,培養(yǎng)邏輯思維能力5 【信息臺】閱讀WTO需要中國為什么說WTO需要中國? 學生閱讀、思考并回答 拓展知識視野;培養(yǎng)思維意識6 【類比推理】經(jīng)濟上世界離不開中國,政治上世界也離不開中國,閱讀P13,有哪些事例表明世界離不開中國,你還知道哪些事例? 學生看書劃出學生結合自身知識儲備回答 幫助學生結合自身經(jīng)驗,進行知識的遷移和構建,培養(yǎng)遷移能力和自主構建能力7 【思維拓展】如何理解中國的“和平發(fā)展”? 學生閱讀P13,自主理解;寫一篇駁論性文章,批駁“中國威脅論” 幫助學生理解我國的和平發(fā)展,樹立和平意識和發(fā)展意識第一單元 世界在我心中第二節(jié) 開放的中國走向世界 第二課時 中國積極走向世界教案【教學目標】引導學生在理解我國在世界格局中的地位、作用的基礎上,理解我國在維護世界和平、促進世界經(jīng)濟發(fā)展方面,積極承擔應有的責任和義務?!局攸c難點】中國走向世界應承擔的責任和義務【教學過程】步驟 教師活動 學生活動 目標要求 教學反思步驟一【視頻導入】(1) 印度洋海嘯災情我國政府和人民的無私援助?(2)xx年6月上海合作組織會議學生觀看、感受設置情景,幫助學生真切感受我國在援助受難國方面的舉措,理解中國積極走向世界步驟二【說一說】當今世界還有哪些國際組織?我國加入了哪些國際組織? 學生觀看、感受 設置情景,幫助學生真切感受我國中國積極走向世界方面的表現(xiàn)步驟三【比一比】清朝帝國主義瓜分中國圖VS亞太經(jīng)合組織領導人非正式會議 說說你的感受 學生比較并表達自己的感受 通過比較,幫助學生感受中國走向世界給我國帶來的巨大變化【閱讀思考】P15我國應該怎樣走向世界? 學生看書,思考回答.學生小組合作探究,進行思維訓練,提高合作意識,感受發(fā)展過程中存在的各種實際問題,步驟四【查一查】xx年度我國GDP和人均GDP分別是多少? 什么是綠色GDP? 學生閱讀、思考并回答.幫助學生知識的拓展和感性認識的深入.步驟五【想一想】中國走向世界有面臨哪些挑戰(zhàn)?思考回答【讀一讀】學生看書P15并朗讀【議一議】我國應該如何奮起直追,縮小與發(fā)達國家的差距?討論后回答學生小組合作探究 ,進行思維訓練,提高合作意識,感受發(fā)展過程中存在的各種實際問題.- 配套講稿:
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