2019-2020年八年級物理 第二章運動的世界 第一節(jié) 動與靜教案 滬科版.doc

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2019-2020年八年級物理 第二章運動的世界 第一節(jié) 動與靜教案 滬科版 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1.知識與技能： (1) 知道什么是機械運動； (2) 知道運動和靜止是相對于參照物而言的； (3) 知道自然界中的機械運動類型； 4) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步分析問題的能力。 　　2.過程與方法 ：經(jīng)歷實例分析、對比、交流與討論過程。 　　3.情感、態(tài)度與價值觀 ：通過教學(xué)活動，使學(xué)生具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)的道理。 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 【 教學(xué)重難點 】運動和靜止的關(guān)鍵取決于參照物。 【 教學(xué)過程 】 教師活動設(shè)計 學(xué)生活動設(shè)計 一、機械 運動 　　充分利用多媒體的優(yōu)勢，全方位、多角度地展示運動世界。并提出問題：運動的共同特點是什么？你們還能舉出哪些這樣的運動？ 　　觀察畫面。畫面上的內(nèi)容有：神舟號升空、車輛行駛、大雁南飛、雨從天降。 　　學(xué)生討論得出結(jié)果：它們的位置都發(fā)生了變化。 　　學(xué)生再舉出一些運動現(xiàn)象：天體運動（如地球圍繞太陽轉(zhuǎn)動）、大氣和水的流動、人跑步…… 　　通過觀看圖片和動畫以及學(xué)生討論發(fā)言，使學(xué)生明白物質(zhì)世界的運動是多種多樣的，整個世界都在運動。 而最簡單又最基本的運動就是物體位置的變化，這種運動就叫機械運動，簡稱運動。 　　學(xué)生明白運動的定義與基本特點。 二、參照物 　　用歷史詞句設(shè)疑，提出問題：到底是誰在運動？ 　　用多媒體展示詞《浪淘沙》的畫面：滿眼風(fēng)波多閃爍，看山卻似走來迎，仔細(xì)看山山不動，是船行。 　　展示東晉醫(yī)學(xué)家葛洪的句子： 見游云西行，而謂月之東馳。 　?。ㄔO(shè)計船在兩岸有山的江中行駛的動畫以及月亮在云中移動的動畫） 　　學(xué)生觀察 　　畫面1：一艘船在江中行駛，看到兩岸的山都向自己走來，仔細(xì)看卻是自己乘坐的船在行駛。 　　畫面2：看到夜空中的云在向西方運動，可是有人說是月亮在向東走。 　　學(xué)生討論，有的說山在運動，有的說船運動；有的說月亮走，有的說云在走。產(chǎn)生疑問。 　　再展示一幅生活中常見的畫面：幾個同學(xué)送一個同學(xué)坐火車回家。 　　學(xué)生看到畫面：幾個同學(xué)送小明乘車回家。列車徐徐地開動了，小明靜坐在靠窗的位置，望著同學(xué)們漸漸向后退去，同學(xué)們也與慢慢遠(yuǎn)去的小明揮手告別。 　　提出問題：同學(xué)們看到小明遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去，小明卻看到同學(xué)們向后退去，究竟是誰在運動呢？ 　　學(xué)生討論： 　　甲：我覺得同學(xué)們說得對，小明隨車走了！ 　　乙：那么為什么小明覺得同學(xué)們向后退了呢？肯定也有道理…… 　　學(xué)生繼續(xù)討論，會得出各種各樣的道理和原因。 　　老師提示：大家說得都很對，但是我們每個人說誰在動都是有一個標(biāo)準(zhǔn)吧！你們是以誰為標(biāo)準(zhǔn)得出小明或者同學(xué)們在運動的呢？ 　　大家討論說出各自的標(biāo)準(zhǔn)，同時也明白了其他同學(xué)的說法也是正確的，只是與自己選取的標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。 　　通過這個日常生活中的畫面以及學(xué)生的討論，使學(xué)生明白： 判斷物體是否運動首先要選一個標(biāo)準(zhǔn)物，這個標(biāo)準(zhǔn)物叫做參照物 。如果物體相對于參照物位置沒有發(fā)生變化，則稱這個物體是靜止的；如果物體相對于參照物位置發(fā)生變化，則稱這個物體是運動的。 　　同學(xué)們明白參照物的定義以及怎么判斷物體是否運動。 　　以剛才小明的例子讓學(xué)生判斷物體的運動。再讓學(xué)生們判斷剛才兩句詩詞中描述運動時各是以什么為參照物的，加深對參照物和運動的理解。 　　小明靜坐在靠窗的位置上，是以 ___________ 為參照物；望著同學(xué)們向后退去是以 ___________ 為參照物；而同學(xué)們看到小明遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去是以 ___________ 為參照物。 　　學(xué)生們發(fā)言描述各自選的是什么為參照物。 　　得出結(jié)論：判斷一個物體是運動的還是靜止的，以及它的運動情況如何，取決于所選的參照物。這個事實叫做運動的相對性。 　　再提出問題：為什么小明和同學(xué)們選取的參照物會有所不同呢？為什么送他的幾個同學(xué)選取的參照物都是一樣的呢？ 　　學(xué)生們討論，最后得出小明和同學(xué)們選參照物不同，而同學(xué)們選參照物相同，是因為他們那樣選取參照物后，自己對于運動的描述方便（或者得出類似的結(jié)果）。 　　得出結(jié)論：參照物的選取應(yīng)根據(jù)需要和方便來定。研究地面上物體的運動，通常把地面或固定在地面上的物體作為參照物。 　　學(xué)生知道該怎么選取參照物。 　　展示動畫：“中星20號”同步通信衛(wèi)星在太空中遨游，讓同學(xué)們判斷運動情況。同時進(jìn)行情感教育。 　　觀察：“中星20號” 同步衛(wèi)星靜止在地球赤道上空，又隨地球一起在太空中遨游。 衛(wèi)星靜止在赤道上空是以 __________ 為參照物，又隨地球一起在太空中遨游是以 ___________ 為參照物。 三、課堂小結(jié) 　　通過觀看有關(guān)機械運動的錄像，思考、討論、交流。使學(xué)生掌握： 　　1. 物質(zhì)世界都是在運動的，最簡單的運動就是機械運動。 　　2. 描述物體的運動和靜止必須選擇參照物，知道運動和靜止都是相對于參照物而言的。 　　3. 知道機械運動有直線運動和曲線運動之分。 五、課堂練習(xí) 　　 【 課后作業(yè) 】