2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 2.1 中華文化博大精深教案 蘇教版 (I).doc
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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 2.1 中華文化博大精深教案 蘇教版 (I) 教 學(xué) 目 標(biāo) 【知識(shí)與能力】通過(guò)具體的事例來(lái)了解我國(guó)光輝燦爛的民族文化。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)學(xué)習(xí)中華文化,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。 教學(xué)重點(diǎn) 了解我國(guó)光輝燦爛的民族文化。 第三次 備 課 教學(xué)難點(diǎn) 了解中華文化是中國(guó)各族人民共同締造的,是世界文化的一部分。 教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)情境、體驗(yàn)感悟、合作探究。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、【導(dǎo)入示標(biāo)】 簡(jiǎn)介常識(shí):我國(guó)的文化遺產(chǎn)日—— 我國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó),在漫長(zhǎng)的歲月中,中華民族創(chuàng)造了豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我國(guó)文化遺產(chǎn)的保護(hù),繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推動(dòng)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè),國(guó)務(wù)院決定從xx年起,每年6月的第二個(gè)星期六為我國(guó)的“文化遺產(chǎn)日”。2007年6月9日,是我國(guó)的第二個(gè)“文化遺產(chǎn)日”,今年的主題是“保護(hù)文化遺產(chǎn),構(gòu)建和諧社會(huì)”。 設(shè)疑導(dǎo)思:上述材料給我們什么樣的啟示? 交流暢談:學(xué)生依據(jù)自己的思考自由討論后在班級(jí)交流。 歸結(jié)導(dǎo)入:作為中國(guó)人,必須要了解我國(guó)優(yōu)秀和傳統(tǒng)文化,那么我們有哪些博大精深的中華文化呢?(同時(shí)板書(shū)課題) 展示目標(biāo):教師可借助媒體等教具展示或語(yǔ)言直接陳述教學(xué)目標(biāo)。 二、【思考感悟】 說(shuō)名字,談文化 設(shè)疑導(dǎo)思:談到中華文化你首先會(huì)想到什么? 討論交流:分組討論,并擇優(yōu)交流。 啟發(fā)感悟:“福娃”的含義和由來(lái)。 討論歸結(jié):分組討論,并擇優(yōu)交流,點(diǎn)撥歸結(jié)。 觀賞體驗(yàn):媒體展播中華文化的記錄片,讓學(xué)生在身臨其境中感受我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。 感悟暢談:激發(fā)學(xué)生感悟分析自己姓名的用意。(3—5名學(xué)生) 激勵(lì)進(jìn)?。航Y(jié)合學(xué)生姓名當(dāng)中的良好寓意進(jìn)行德育滲透,激發(fā)進(jìn)取。 討論交流: ◆列舉我國(guó)不同的語(yǔ)言文字;(2---4個(gè)少數(shù)民族) ◆列舉世界上幾種最古老的文字。 思考探究: ◆文字出現(xiàn)的重要意義;◆漢字的特點(diǎn)和意義。 歸結(jié)明確:依據(jù)學(xué)生列舉和探究結(jié)果進(jìn)行歸納和補(bǔ)充。 拓展知識(shí):結(jié)合“知識(shí)鏈接”給學(xué)生簡(jiǎn)介文化的三種含義。 三、【感悟交流】 中華文化知多少 閱讀感悟:閱讀文本P19“感悟”欄目的8幅圖片思考—— 我國(guó)有哪些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化? 討論交流:分組討論,并擇優(yōu)交流,點(diǎn)撥補(bǔ)充。 歸結(jié)明確:孔子文化,京劇,萬(wàn)里長(zhǎng)征,敦煌壁畫(huà),編鐘,算盤(pán),地動(dòng)儀,中華武術(shù)。 教 學(xué) 過(guò) 程 啟迪思考:◆你知道的中華文化的其他代表還有哪些? ◆你最喜愛(ài)的中華文化的代表是什么? 討論點(diǎn)評(píng):結(jié)合學(xué)生思考交流情況作適當(dāng)?shù)姆治鳇c(diǎn)評(píng)。 環(huán)節(jié)過(guò)渡:作為歷史悠久、文化燦爛的文明古國(guó),我國(guó)的自然景觀和人文遺跡交相輝映,世界文化與自然遺產(chǎn)不勝枚舉! 媒體展示:第28屆世界遺產(chǎn)委員會(huì)大會(huì)會(huì)場(chǎng) 思考探究:◆我們地區(qū)有哪些名勝古跡或文化遺跡? ◆就保護(hù)這些名勝古跡或文化遺跡你有哪些建議? 討論交流:分組討論,并擇優(yōu)交流,點(diǎn)撥補(bǔ)充。 歸結(jié)明確:①在全社會(huì)進(jìn)行宣傳保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性; ②嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的法律法規(guī); ③人人都要有保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí); ④勇于同破壞文化遺產(chǎn)的行為作斗爭(zhēng)。 四、【提煉升華】 中華文化燦爛輝煌,作為炎黃子孫,我們既要感到無(wú)尚的自豪,更要為弘揚(yáng)民族文化,保護(hù)世界遺產(chǎn)獻(xiàn)出愛(ài)心,作出貢獻(xiàn)! 五、【訓(xùn)練反饋】(限于教案紙張空間僅提供基本樣式可酌情補(bǔ)充) [一]、精挑細(xì)選 走進(jìn)生活 1、我國(guó)的漢字起源于 ( ) A、紙草文 B、甲骨文 C、象形文字 D、鍥形文字 2、人類(lèi)進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志是 ( ) A、文字的出現(xiàn)B、階級(jí)的出現(xiàn)C、科技的發(fā)展D、封建社會(huì)的建立 3、下列不屬于中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化 ( ) A、賽龍舟 B、京劇 C、金字塔 D、中國(guó)結(jié) [二]、探究創(chuàng)新 學(xué)會(huì)生活 1、以“學(xué)習(xí)我國(guó)歷史文化名人孔子”為主題舉辦一次活動(dòng),請(qǐng)你列出切實(shí)可行的活動(dòng)方案(不少于四種),并就其中的一種,設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)步驟。 2、請(qǐng)用外語(yǔ)模擬給外國(guó)中學(xué)生Tom寫(xiě)封信,向他們介紹我們當(dāng)?shù)匾豁?xiàng)別具特色的風(fēng)景名勝或飲食文化等。 教 學(xué) 反 思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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